心理护理-PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心理护理,心理护理,1,患者的心理护理,患者的心理护理,2,一般患者的心理特点,A,住院患者的心理特征,B,不同年龄阶段患者的心理护理,C,特殊患者的心理护理,D,一般患者的心理特点A住院患者的心理特征B不同年龄阶段患者的心,3,1,行为退化,3,敏感性增强,5,自尊心增强,2,情感脆弱,4,猜疑,一般患者的心理特点,A,1行为退化3敏感性增强5自尊心增强2情感脆弱4猜疑一般患者的,4,6,焦虑、恐惧,8,悲观、抑郁,10,期待,7,孤独感,9,失助感,一般患者的心理特点,A,11,习惯性,6焦虑、恐惧8悲观、抑郁10期待7孤独感9失助感一般患者的心,5,需要适应环境,需要被接纳,需要被认识,需要消遣和乐趣,需要,安全,住院患者心理特征,B,需要适应环境需要被接纳需要被认识需要消遣和乐趣需要住院患者心,6,情绪强烈而不稳定,心理活动沉重复杂,世界观成熟稳定,无价值感和孤独感,情感变幼稚,不同年龄阶段患者的心理护理,C,青年病人,中年病人,老年病人,不同年龄阶段患者的心理护理C青年病人中年病人老年病人,7,1,危急重症患者的心理护理,2,手术前后患者的心理护理,3,疼痛患者的心理护理,4,临终患者的心理护理,特殊患者的心理护理,D,1危急重症患者的心理护理2手术前后患者的心理护理3疼痛患者的,8,恐惧,焦虑,起病急且重,愤怒,恐惧,意外事故,抢救生还,自我中心,依赖,病程反复,求生困难,求死不能,危急重症患者的心理特征,恐惧起病急且重愤怒意外事故抢救生还自我中心病程反复求生困难危,9,针对情绪反应干预,NO.1,加强保护性医疗制度,NO.2,NO.3,做好心理支持和调适,NO.4,创造舒适的治疗环境,危急重症患者的心理护理,针对情绪反应干预NO.1加强保护性医疗制度NO.2NO.3做,10,术前,担忧,焦虑,恐惧,手术患者的心理特征,术后,焦虑,悲观,抑郁,依赖性增强,术前担忧手术患者的心理特征术后焦虑,11,术前,建立信任关系,提供相关信息,增强社会支持,减少环境影响,手术患者的心理护理,术后,及时反馈信息,正确处理疼痛,加强康复指导,术前建立信任关系手术患者的心理护理术后及时反馈信息,12,疼痛患者的护理,心理特征,烦躁,焦虑,恐惧,抑郁,容易激惹,心理护理,解释与支持,增强自我控制和情绪调节,转移注意力,生物反馈和松弛训练,暗示治疗,疼痛患者的护理心理特征烦躁心理护理解释与支持,13,临终患者的护理,心理特征,否认期,愤怒器,讨价还价期,抑郁期,接受期,心理护理,用,“,心,”,去理解,用,“,爱,”,去关怀,用,“,情,”,去感化,临终患者的护理心理特征否认期心理护理用“心”去理解,14,内容,目标,影响护士心理健康的因素,护士心理健康的自我维护,1,、掌握护士心理健康的维护方法,2,、熟悉护士应具备的良好职业心态,3,、了解影响护士心理健康的因素,内容目标 影响护士心理健康的因素1、掌握护士心理健康的维,15,01,护士职业的压力,02,社会心理支持系统不足,03,维护心理健康的知识和技能的缺失,04,社会文化方面的偏见,05,护士自身心理素质,影响护士心理健康的因素,01护士职业的压力02社会心理支持系统不足03维护心理健康的,16,高应激,高风险,职业压力大,1,、护士的职业压力（,occupational stress),是在工作中产生或形成的各种压力，包括因工作任务过重、人际沟通困难、工作环境变化的影响等种种因素带来的压力。,一、护士职业的压力,高应激高风险职业压力大1、护士的职业压力（occupatio,17,2,、来自人际关系的压力,3,、超负荷的工作和职业的风险性,4,、自我价值方面的压力,一、护士职业的压力,2、来自人际关系的压力3、超负荷的工作和职业的风险性4、自我,18,社会心理支持系统,指个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自他人的精神上的帮助和支援。,亲人、朋友、同学、同事、上下级,二、社会心理支持系统不足,社会心理支持系统指个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自,19,（广义）是指一种高效而满意的、持续的心理状态。,（狭义）是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。,心理健康,三、维护心理健康的知识和技能的缺失,（广义）是指一种高效而满意的、持续的心理状态。心理健康三、维,20,1,3,2,护士社会定位较低,多重社会角色压力,不公正的社会评价,四、社会文化方面的偏见,132护士社会定位较低多重社会角色压力不公正的社会评价四、社,21,智力,人格,情绪,意志,观察力,记忆力,注意力,调节力,自控力,气质,性格,恪尽职守,职业道德,五、护士自身心理素质,智力人格情绪意志观察力调节力气质恪尽职守五、护士自身心理素质,22,优化,职业心态,1,、加强职业认同感,2,、规划职业生涯,3,、认同个体差异,4,、优先职业需求,护士心理健康的自我维护,优化1、加强职业认同感2、规划职业生涯3、认同个体差异4、优,23,1,、善于从单调的工作中发掘兴趣,2,、提升自身工作能力和心理调节能力,3,、学会在平凡的工作中获取自身价值,4,、理解和热爱护理工作,维护,职业尊严,护士心理健康的自我维护,1、善于从单调的工作中发掘兴趣2、提升自身工作能力和心理调节,24,保持和谐人际关系,人际关系,是指在物质交往和精神交往的基础上产生和发展的人与人之间的联系。,表现：亲近、疏远、友好、敌对等,护士心理健康的自我维护,保持和谐人际关系人际关系表现：亲近、疏远、友好、敌对等 护士,25,学会劳逸结合,应对技巧,心理放松技术,兴趣爱好,健康生活方式,倾诉,护士心理健康的自我维护,学会劳逸结合应对技巧心理放松技术兴趣爱好健康生活方式倾诉 护,26,寻求专业的心理干预,心理干预,心理咨询,心理,医生,护士心理健康的自我维护,寻求专业的心理干预心理干预心理咨询心理 护士心理健康的自我维,27,心理护理-PPT课件,28,