2秋天的怀念

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,秋 天 的 怀 念,史铁生,学习目标：,1,、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写，把握人物形象。,2,、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。,3,、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,自学交流,自主学习（一）,内容：初读课文，整体感知。,方法：课前完成下列预习问题，课堂进行检测展示。时间：,5,分钟,1,、给下列加线字注音。,瘫痪,憔悴,絮絮叨叨,诀,别,仿膳,2,、解释下列词语的意思。,喜出（,）外：絮絮叨叨：,憔悴：烂漫：,3,、介绍作者。,作者：,史铁生,1951,年生于北京，,1972,年，,21,岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。,他写的,我与地坛,被公认为中国近,50,年最优秀的散文之一。,2002,年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,自主学习（二）,内容：深入探究，把握文章内容与感情基调。,方法：有感情的朗读课文，小组合作探究，完成,下列问题。,时间：,6,分钟,1,、作者在秋天怀念的是谁？课文几次写到了秋天，为什么文章题目叫,秋天的怀念,？他（她）有什么值得作者去怀念的？,2,、画出文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，具体说说文中的母亲是个怎样的人？,3,、课文最后一段为什么写各种颜色的菊花在,“,秋风中开的烂漫,”,？结尾重复母亲,“,好好活的话,”,，有什么深意？,展示释疑,在小组合作交流及展示的基础上，进行班级大展示，有疑问的地方，学生与老师及时进行点拨释疑。,2,、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？,1,、,又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。,是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！,反馈训练,归纳总结,1,、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写，把握人物形象。,2,、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。,3,、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,1,、通过本节课的学习，我在知识上收获了,_,；,2,、在学习的过程中，我学习的精神状态是,_,，,3,、我参与小组交流与班级展示的情况是,_,。,