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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,借书不还,天打雷劈,刘晓云,1.,了解作者有关知识，识记文中出现的生字词。,2.,把握作者对借书的态度。,3.,体味作者诙谐幽默的语言，感受作者对书的深厚感情。,教学目标：,柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏杨。,1920,年生于河南省开封市。幼丧母，先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文，后者成就更高，曾被列为台湾十大畅销作家之一，他的杂文集主要有,玉雕集,、,倚梦闲话,等。,作者简介,书香世家：指世代都是读书人的家庭。,物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。,花雕：一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗，用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物，故名。亦省称“花雕”。,雀跃：像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子：欢呼雀跃。,诅咒,z,zhu,：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。,词语积累,干没,nm,：投机图利。 指侥幸之利。冒险侥幸。贪求；贪得。 侵吞公家或别人的财物。,一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。,潸然泪下,shn,：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。,摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。,对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。,歃血,sh,xu,：古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。,词语积累,诵读课文。学生分组讨论课文结构，理清文章思路。,整体感知,酒柜取代书柜,借书者令人心痛的表现,对付借书者的办法,对借书不还者的强烈愤慨,1.,书橱无法取代酒橱的原因是什么？,2.,对于“借书不还”这种现象，文中出现了几种应对方法，是否有效,?,3.,作者是怎么应对的？,4.,最后作者提出了怎样的号召？,内容梳理,1.,书橱无法取代酒橱的原因是什么？,一：崇洋媚外。,二：借书不还。,2.,对于“借书不还”这种现象，文中出现了几种应对方法，是否有效,?,两种。一种是“磨刀阻吓法”，一种是“摇尾乞怜法”。,借书者思想卑劣，灵魂扭曲，两种方法都是无效的。,3.,作者是怎么应对的？,趁其不备，夺书而逃，并小小惩戒。,4.,最后作者提出了怎样的号召？,号召成立一个“借书必还大联盟”。实际上是呼唤人们共同抵制歪风邪俗。,本文重点论述来了“借书不还”这一现象，但文章开篇却用大量篇幅论述“酒橱”取代“书橱”的现象，这样有何用意？,合作探究,作者这样写，一方面是对人们崇洋思想的批判，作者感叹人们受“欧风东渐”的影响，对民族文化逐渐淡漠。另一方面是为了引出后面的“借书不还”这种现象，从而引出论题，为后文论述做铺垫。,合作探究,柏杨的幽默感，和其他幽默作家比较起来，有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。柏杨散文的幽默，散发出一种辛辣的味道。在写作风格分析中，形成了“柏杨式幽默”。,柏杨式幽默,一、,这表现在用语上，好像有意违背文章风格的统一，有意追求雅俗夹杂。大雅的古代文言，与大俗的现代市井口语交替出现，且二者均十分夸张，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐的趣味。,如写有人一见朋友有好书，就想占为己有，用“顿起杀机”形容；把此等借书称为“伟大的景观”；借书之后，为逃避还书，竟“举家潜逃”；把书被强借，说成是“列强瓜分”；等等。,柏杨式幽默,二、以语义的错位，表现谐趣的放达。在用语上，故意造成语义的大幅度的反差：,时而用古代汉语的语汇，构成庄重的风格，如眼见书被糟蹋，忍不住“潸然泪下欤”；从借书不还者家中抢出书来，顺手把人家的打火机偷走，把自己小偷小摸行为，说成是“略施小技，以示薄惩。,不同的幽默作家，其作品有不同的幽默色调，柏杨散文的幽默，散发出一种辛辣的味道。在写作风格分析中，形成了“柏杨式幽默”。,柏杨式幽默,本文用调侃，诙谐的语言论述了“借书不还”这一不良的社会风气，分析其社会根源，揭露了借书不还者的丑恶心态，呼吁社会共同抵制歪风败俗的发展，表达了人们的心愿。,明主旨,传,统 香气四,溢,小,传,狭,隘,崇,拜,撤,退,鬼,祟,撒,下,恶,人 恫,吓,可,恶,吓,唬,chun y,zhun i,chng ch,su s, h,w xi,给画线字注音,：,当堂练习,再见！,
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