《雾灯不亮故障排除》一体化

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,行知一体 智技相融,技高为师 德高为范,2014年青海一体化师资培训,学习任务：雾灯不亮故障检修,授课人：施保连 李峰,明确任务,实施,方案,制定方,案,技能掌握,感性认识,总结,评价,优化方案,获取信息,过程监控：检查评价表,教,学过程,填写维修接车单,就车体验确认故障现象,分组、命名、确定角色,明确任务,1,王先生在雾天行车时，发现雾灯不亮，为安全起见靠边停车。作为维修技师，怎样检查排除故障,?,任务描述,情景模拟,选派两名学生（一名扮演客户，一名扮演服务顾问）进行现场维修接待工作的演练，通过学生演练，引入工作任务,任务要求解读,雾灯不亮故障现象确认,收集信息，制定维修方案并展示、优化,雾灯电路及部件检测，找出故障点并排故,完成车辆的业务交接，作业符合,6S,规范,2,收集信息,小组查阅资料，填写,工作页,教材,维修手册,电路图,Teis,系统,理论知识,操作要点,提出引导问题，引导学生对学习任务进行全面思考,返回,2,收集信息,信息内容,雾灯作用、电路组成、电路控制原理,电路检测方法、开关、继电器检测方法,可能的故障原因,雾灯的更换方法,工具、仪器使用方法、维修注意要点,安全注意事项及,6S,规范,学生工作单,图文并茂，言简意赅将维修方案记录在展示纸上,要求：,绘制相关车型雾灯电路控制原理,电路拆绘：,列举可能的原因,故障原因,编制排故流程,诊断流程：,制定方案,3,情感目标,优化方案,分析比较,教师点评,小组互评,展示说明,作出决策,4,1.,学生利用图纸,展示成果,，讲解本,组所制定的实施,方案。,2.,通过信息汇总，学生再次分析、比较、讨论各种方案的,可行性和,优劣性。学生在老师的引导,下拿出,最佳实施,方案。,5,优化方案,功能恢复、,6S,现场管理,维修质量检验（自检、互检）,故障维修,分析、确认故障点,检测数据记录,学业成果,的收集与记录,实施方案,6,6,实施方案,学生,根据优化后的方案,，,实施操作,6s,管理,结合,工作页,进行线路与部件测试并记录，确定故障点后排故,自检互检确认故障排除后，提交教师进行确认，恢复工位,小组,小组,小组,老师,小组,根据方案的实施情况，教师从专业能力和关键能力方面对学生的学习情况进行点评总结并记录，同学之间，小组之间进行互相点评并记录。,总结评价,7,制定小灯不亮检修方案,思考：,打开后雾灯，两个倒车灯也点亮，但都比较暗，试分析原因。,6S,具体内容,知识拓展,维持,安全,清,洁,整,理,清理,素,养,成,果,1.,一体化课程与非一体化课程教学的区别,(,分析讨论,),2.,一体化课程教学特点,(,总结,),谢谢大家,