小学数学教学设计理论与案例分析

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学教学设计理论,与案例分析,备课是教师在上课前所做的一系列准备工作，是教师充分学习课程标准、钻研教材、了解学生的过程，是提高课堂教学效果的前提。有效备课能体现出教师的智慧和心血。,一、备课的基础性工作,（一）深入了解和分析学生的实际情况,数学课程标准,中强调,“,数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验基础上,”,。,1,、了解学生在接受新知识前的知识储备情况，主要是看知识、技能、情感方面有何经验基础。,2,、分析学生的思维发展水平，即学生现有的可接受能力。,同时要考虑学生的,个性差异所导致的不同认知方式。,（二）钻研课程标准和教材,1,、精读课程标准，明确知识、技能、情感态度三大领域的学习任务，根据各自教学任务的特点设计相应的教学策略。,2,、认真分析教材，领会教材设计思路，教学重难点，与实际生活的联系，以及教材的育人因素。,教学重点,：在教材中贯穿全局，在学习中对,学生的认知结构起决定作用。,教学难点,：学生理解、掌握运用上会产生困难,的部分，是造成学生学习差距的分化点,教学关键,：对掌握某一部分知识或解决某一个问题,能起决定作用的知识和思想方法。,（三）确定相应的课型并选择合适的教学方法,课型的划分，主要的依据是看它完成课堂教学的哪一方面的任务。,数学课常用的教学方法主要有,:,讲解法、谈话法、练习法、操作演示法、引导发现法等。,二、数学课教案的编写,编写教案是上好数学课最重要的环节，也是备课信息经过思维加工后输出的过程。,（一）教案编写的原则,科学性原则,：准确，避免出现知识上的错误。,创新型原则,：个性化创造劳动，认真设计，,巧妙构思，适合自己。,操作性原则,：方便使用，不摆花架子。,变通性原则,：动态，预设，临场发挥，不死板，,避免照本宣科。,探究性原则,：探究学习情境，充分考虑内容、时间，,注意留白。,（二）教案编写的内容,1,、,课题,：名称，第几课时,三级备课制,2,、,教学目标,：所要完成的基本教学任务，,即三维目标,3,、,教学重点,：要突出解决的重要内容,4,、,教学难点,：容易产生困难和障碍的知识点,5,、,课前准备,：教具，多媒体课件，学具等,6,、,教学过程,：教案的主题内容,复习引入，情境创设,探究活动，讨论交流,讲解难点，练习巩固,质疑问难，总结拓展,8,、,教学反思,：,教师自觉地把自己的课堂教学 实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结。,7,、,板书设计,：,板书是教学中所应用的一种主 要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。,总之，数学备课主要是教师个体所进行的静态的数学教学活动，是将客观的数学知识结构转化为学生认知结构成分的具体实施方案。,谢谢大家！,