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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,宇宙生命之谜,第三单元,10,古时候，科学不发达，人们一直向往着,“,天上人间,”,和,“,天堂,”,，但是，今天科技发达了，我们知道这些神话故事表达了人们美好的愿望，同时，地球之外的太空是否有生命的存在，也成为了一个永恒的话题。今天，我们就和作者一起去研究宇宙生命之谜。,情境导入,1,.,识记理解文中生字词语,2,.,理清文章思路，概括层意,3,.,初步理解说明方法及其作用,4,.,初步分析说明文语言的准确性和严密性,学习目标,学习字词,蟠,桃（,pn,）,沧,（,cn,g,）,海一,粟,（,s,）,分,析,（,x,）,辐,射（,f,）,轨,道（,g,u,）土,壤,（,rn,g,）,陨,石（,y,n,）,谜 尚 氧 倾 揭 斑 燥,漠 磁 抵 御 素 盗 培,发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气,提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点,枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察,第一部分（12段）：地球之外的太空是否有生命存在。第二部分（34段）：天体上生命存在的条件,科学家对太阳系行星的探测。第三部分（58段）：对火星的探测与考察。第四部分（910段）：太空是否存在生命，仍需人类继续探索。,课文结构,文章开头为什么从神话故事谈起？,课文解读,文章从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。,科学家认为天体上生命存在的条件是什么？,1.,适合生物存在的温度,2.,必要的水分,3.,适当成分的大气,4.,足够的光和热,读,5,8,段，思考讨论，回答问题,1.,为什么科学家认定火星上可能存在生命呢？,2.,对火星的近距离观测修正了人们的哪些错误认识？,3.,为什么火星表面没有发现生命迹象？但是科学家却坚信火星上可能存在生命，这是否矛盾？从文中找到根据。,赏析说明文的语言,比较下列句子的异同,1.A,：但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。,B,：但是，人类尚未找到另外一颗存在生命的星球。,2.A,：人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。,B,：人们了解了生命起源的过程之后，认为应有这样几个条件。,比较下列句子的异同,3.A,：一是适合生物生存的温度，一般应在,-50,至,150,之间。,B,：一是适合生物生存的温度，应在,-50,至,150,之间。,4.A,：太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。,B,：太阳系中还可能存在生命的,行星,是火星。,从说明方法的角度分析课文,补充材料：,1.,什么是说明方法？,2.,常见的说明方法有哪些？如何辨别这样的句子？,3.,采用这些说明方法起到了什么作用？,说明方法是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。,常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。,说明方法及作用,举例子,具体形象，有说服力,分类别,条理清晰,打比方,生动形象,列数字,准确具体，令人信服,作比较,突出强调特点,下定义,科学、准确,作诠释,解释说明,画图表,直观、形象,摹状貌,使说明对象说的更具体、生动,体 现 关 键 词,寻找采用打比方、作比较、列数字、举例子说明方法的句子,一、讨论交流：找对了吗？,二、尝试分析这些句子的表达效果。,1.,一是适合生物生存的温度，一般应在,50,150,之间。,2.,火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是,23,小时,56,分,4,秒，火星自转一圈是,24,小时,37,分,;,地球自转轴与公转轨道平面有,66,度,34,分的倾角，而火星的倾角约,66,度,1,分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。,3.,这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓,“,运河,”,，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。,课后作业,1.,阅读,生命的奥秘,一文，进一步了解生命存在的意义和价值。,2.,完成课后练习题。,谢,谢,观,看,
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