高职高专学生就业指导全套ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三峡电力职业学院,招生就业处 邓佩,认清形势，了解政策,做好就业政策准备,第一章,目录,01,02,03,大学生就业形势分析,国家的就业政策,高职学生就业现状分析,01,大学生就业形势分析,当前高职学生面临的就业形势,高校扩招之后，就业竞争更加激烈，就业难度明显加大,01,年份,/,年,2003,2004,2005,2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,总量,/,万人,212,280,338,413,495,559,611,630,660,680,增量,/,万人,67,68,58,75,82,64,52,19,30,20,增幅,/%,46.2,32.1,21.4,22.2,20,12.9,9.3,3.1,4.8,3.0,我国加入,WTO,之后，社会经济高速发展，就业机遇大增加,01,社会转型时期，职业流动增强，就业观念明显改变,我国高校毕业生就状况,01,大学生就业形势分析,高校毕业生就业渠道分析,01,就业人数持续增长，高校毕业生离校时就业率约为,70%,近年来，就业工作新进展,进一步强化了政府促进就业的职责，就业渠道不断拓宽,以地方为主的就业工作管理体制,进一步加强了高校毕业生的就业服务工作,鼓励大学生建功立业，到最需要的地方去,高校毕业生就业渠道分析,01,建立了一整套高校毕业生入伍服义务兵役的基本制度,六个相关领域的改革和创新，促进高校就业,大力发展全日制专业学位硕士研究生教育,扩大实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,高校毕业生就业渠道分析,01,积极促进服务外包企业吸纳高校毕业,六个相关领域的改革和创新，促进高校就业,逐步建立起一支以合同管理为基本模式的专职科研队伍,组织实施各项促进大学生就业的计划和项目,人才市场对毕业生就业的作用越来越大,01,各级人才交流,服务机构,建立见习基地,就业培训,就业指导,就业推荐,高校毕业生就业政策的发展,02,国家的就业政策,计划经济体制下高校毕业生就业政策,02,统筹安排，集中使用，保证重点，照顾一般,教育体制改革下的高校毕业生就业政策,02,1985,年，,中共中央关于教育体制改革的决定,就业政策改革的重要标志,本人选报志愿，学校推荐，用人单位择优录用,双向选择,社会主义市场经济改革进一步深化下的高校毕业生就业政策,02,双向选择,自主择业,1993,年，,中国教育改革和发展纲要,就业模式转变的政策依据,高校毕业生就业政策,02,国家的就业政策,大学生就业政策,02,鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业,鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业,鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳高校毕业生,鼓励和支持高校毕业生自主创业,大学生就业政策,02,强化高校毕业生就业服务和就业指导,提升高校毕业生就业能力,强化对困难高校毕业生的就业援助,加强领导，明确责任,特殊大学生就业政策,02,结业生就业,肄业生就业,残疾毕业生就业,升学、考公务员的毕业生就业,军队接收大学毕业生的有关规定,高校毕业生总体就业现状,03,高职学生就业现状分析,从总量和学历层次上讲,03,研究生,本科生,专科生,供不应求,供需基本持平,供大于求,从专业情况来看,03,供不应求,通信与电子工程,建筑工程技术,机械工程,市场营销,电厂热能动力装置,需求较少,哲学,社会学,历史学,高职毕业生就业现状,03,高职学生就业现状分析,就业率逐年提高，但就业难度仍然很大,03,不同学科专业之间差异明显，受经济发展与市场需求的影响明显加强,03,第一、第二产业发展迅速,技术工人,一线的应用型专业人才,第三产业比重提高,服务业,金融,保险,健康,文化,咨询业,不同地区之间差异明显，发展不平衡,03,一般来说，经济发达地区对高职高专毕业生需求量大，,经济发展速度较慢的地区，本身对人才吸纳能力有限，,高职高专毕业生的就业更加困难。,高职毕业生就业对策,03,高职学生就业现状分析,深化教育教学改革，进一步完善高职毕业生的就业管理体制和机制,03,高职院校要准确定位，发挥特色，提高教育质量，加强就业指导,03,高职毕业生应准确定位，提高自身素质，保持良好心态,03,结合社会发展和自身发展实际，准确定位自己,转变就观念，树立创业意识，端正就业心理,前瞻性和务实性相结合,用人单位应降低门槛，平等对待高职毕业生，加强校企合作,03,认识职业、了解岗位，提高就业素质,第二章,目录,01,02,03,04,高职教育人才培养目标定位,高职学生的就业岗位,高职学生职业素质要求,高职学生职业发展前景,01,高职人才培养目标定位,高职人才培养目标的定位,高技能人才培养目标的定位,01,1.,高技能人才培养目标的定位,教育部教高,【2000】2,号文：高职教育培养目标的定位,：高职高专教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群,),实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型（技术实用性或职业性）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。,职业教育之本：就业教育,高等职业教育的培养目标,02,培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展的高素质、高技能人才。,高等职业教育的本质特征：,培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，培养既有别于本科教育学科型、又有别于中专中技教育操作型的专业理论与岗位技能紧密结合的高素质、高技能人才。,高职教育人才培养目标：高技能人才,01,高职人才培养目标定位,高技能人才的内涵和特征,高技能人才的内涵和特征,01,高技能人才的含义：,根据国家职业大典，高技能人才可以描述为：在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。,高技能人才的内涵和特征,02,高技能人才的特征：,（,1,）高超的动手能力。,动手能力是所有技能人才共有的特征。但是，只有高技能人才才能戴,“,技艺超群,”,这一桂冠，这也是高技能人才最显著的,职业形象,特征。现代高技能人才高超的动手能力不再只是传统的,“,手艺,”,和某些,“,绝活,”,，而是通过技能教育和培训获得更多的现代化理论知识，成为,“,手脑联盟,”,的技能劳动者，这种,“,手脑联盟,”,将是,知识经济,社会高技能人才的时代特征。,高技能人才的内涵和特征,03,（,2,）突出的创造能力。,创造性,是一切人才的共同特征。高技能人才的创造性主要表现为在相关技术领域中的,创新能力,，如工艺革新、技术改良、流程改革及发明创造。日常关于这方面的实例举不胜举。心理学研究表明，人是有创造能力的，但不同的人创造能级不同。一般来说，初、中级技能人才主要是掌握熟练技术，从事的是熟练劳动，熟练劳动主要是,动作技能,的重复。高技能人才则较多地掌握了精密技术，从事的是较复杂的劳动，其心智技能化的程度较高。不仅如此，高技能人才的创造能力还具有个性化特征。,高技能人才的内涵和特征,04,（,3,）极强的适应能力。高技能人才有适应工作岗位变动的能力。这种适应能力不仅表现在对同专业,(,工种,),工作岗位的流动方面，也表现在对邻近专业,(,工种,),工作岗位的流动方面。相比之下，初、中级技能人才的岗位适应性远不及高技能人才。,（,4,）较强的职业素质与敬业精神。安于一线工作，有高度的社会责任感和服务意识，吃苦耐劳，乐于奉献，较好的职业观和就业观。,02,高职学生的就业岗位,有关职业的基本知识,有关职业的基本知识,01,职业：是劳动者能够稳定从事的有酬工作，是劳动者足够稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。,职业的特征：,经济性和稳定性,知识性和技能性,多样性和层次性,同一性和差异性,社会性和时代性,职业的分类,02,按行业分，分为第一、二、三产业,按工作特点分，分为实务（使用机器、工具和设备的工种）、社会服务、文教、科研、艺术及创造、计算及数学（钱财管理、资料统计）、自然界职业、管理、一般服务性职业等,10,多种类型的职业。,按职业横向分，分为,8,大类,按经费分，分为事业单位和企业单位,对职位的进一步解释,03,职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。,因此,，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。例如，小张是某俱乐部足球队的前锋。,职位分类是政府机关、企事业单位及其他用人单位把内部众多工作岗位划分成若干个种类和等级的分类方式。划分标准包括：具体工作岗位的任务定量、岗位性质、责任大小和工作的难易程度等。因此每个职位就有了相应的岗位职责、完成任务所需人员的任职资格和条件。,02,高职学生的就业岗位,高职学生就业岗位分析,高职学生的就业岗位分析,01,高职毕业生主要就业岗位：数控机床操作，汽车维修，生产线设备维护，微电子技术组装、维修，机电设备管理、调试、安装、维修、操作，生产线操作，功能测试技术，品质检验，生产工艺，会计，酒店管理，农资管理，农产品加工，园林绿化，水电工程施工，道路和桥梁施工，民用建筑，工程监理，装饰装修，产品营销与商业策划，通关管理，各类综合文秘，各类艺术设计岗位等,高职学生的就业的主要特点,02,（,1,）就业率较高。,（,2,）就业面向基层，就业岗位主要是工作一线的管理与操作人员。,（,3,）到民营三资企业就业学生人数逐年增加。,（,4,）工程技术类和行业特点明显的专业毕业生就业率较高。,03,高职学生职业素质要求,知识、能力和素质的要求,知识的要求,01,基础知识：语文、数学、计算机、外语及专业基础课,专业知识：职业岗位所必需的专业技术知识,职业知识：相关知识,管理类职业,要了解税务、工商、外贸等相关行业领域的知识,工程类职业,掌握能够应用于实际工作中的实用技术知识和相关管理知识,能力的要求,02,职业能力,从事一定职业的人们应当具备的专业技术和能力。他包括操作能力、认知能力、表达能力和综合能力。,服务行业：必须具备较强的沟通与社交能力。,工业企业：具备较强的动手能力和实际操作能力，尤其是各种技术设备的操作能力。,能力的要求,03,适应能力,对社会、环境的适应，应该主动的、积极的适应不是消极的等待和对困难的屈服。,人际交往能力,与他人交往相处和合作的能力,培养良好的人际交往能力要做到以下三点：,（,1,）要积极大胆的参与,（,2,）要诚实守信,（,3,）要平等待人,素质的要求,04,有位名人说过，,“,勤奋的人，伟大的人，总是位置在选择它；懒惰的人，平庸的人，才东奔西跑找位置,”,思想道德素质：包括职业道德素质和基础文明素质,诚实为人，勤于敬业，忠于职守是现代企业对一个员工的起码要求。,素质的要求,05,专业素质：首先应具备本学科的专业知识，其次要具有基本的专业能力（自学能力、思考能力、观察能力、创新能力、动手能力），再次必须掌握一定的方法。,文化素质：包括人文素养和科学素养,只有提高素质，才能找到位置；只有提高素质，才能适应位置；只有提高素质，才能干好位置；不是位置决定素质，而是素质决定位置。,知识、能力和素质的关系,06,知识是素质形成和提高的基础，能力是素质的一种外在表现，但是知识和能力往往只可以解决如何做事，而提高素质还可以解决如何做人。高素质的人才应该将做事与做人有机地结合，既要把养成健全的人格放在第一位，又要注重专业知识、技能和能力的培养，使自身得到全面、和谐的发展。,03,高职学生职业素质要求,企业对高职学生的素质要求,企业对高职学生的素质要求,01,1,、德才兼备，以德为先,2,、杰出的思考和解决问题的能力,3,、良好的沟通和交往能力,4,、要有创新精神,5,、语言能力：文字书写和表达能力,6,、一定的技能证书,课堂讨论：,1.,女大学生整容，,“,变脸,”,为就业,“,加分,”,？,2.,如何看待大学生做足疗工？,04,高职学生职业发展前景,高职学生的就业优势,高职学生就业的优势,01,1.,注重实践，动手能力强,2.,拥有积极地心态面对就业,3.,学习能力较强，肯吃苦,04,高职学生职业发展前景,高职学生的就业劣势,高职学生就业的劣势,01,1.,弱势文凭,2.,就业期望值偏高,3.,缺少工作经验,04,高职学生职业发展前景,高职学生的就业机遇,高职学生就业的机遇,01,1.,国家政策扶持促进就业,2.,经济增长新增就业岗位,3.,中小企业技术人才匮乏,4.,高级技工人才紧缺,5.,高职生就业前景光明,高职学生就业的机遇,02,每个大学生应该形成一个有关,“,成功,”,的愿景；准备好去做,“,对,”,的事情；执行一个计划，把事情做,“,对,”,。我把它归纳为就业与职业发展的黄金法则，也就是：,法则,1,规划自我：预约全面成功蓝图,法则,2,正视弱点：引爆自我优势潜能,法则,3,掌握趋势：开创机运决胜未来,法则,4,全力以赴：执着坚守收获成功,法则,5,参与社会：精修自我行销之道,法则,6,终身学习：创新求变超越自我,法则,7,自我激励：心存希望永不放弃,法则,8,要事为先：统筹兼顾提高效率,法则,9,精修团队：相信团队共同成长,法则,10,广结善缘：成功经营人脉网络,客观评价自我，调整心态，顺利就业,第三章,目录,01,02,客观评价自我,高职学生就业心里问题及其调适,01,客观评价自我,自我知识的评价,自我知识的评价,01,课堂中学习的基础知识和专业知识,成长过程中积累的生活经验,课外掌握的人文、社科知识,自己拥有的天赋及特长,01,客观评价自我,自我气质的评价,气质的类型,01,多血质,，也叫活泼型。具有这种气质者的特点是活泼好动，善于交际，思维敏捷，富于朝气，易适应新环境，感情易变且外露，一旦事业受阻或需要付出艰苦努力时，其热情大减，情绪波动大。这种人一般适合从事外交、管理、记者、公安等应变性较强的工作。,气质的类型,02,胆汁质,，也叫战斗型或不可抑制型。具有这种气质者的特点是热情直率，思维敏捷，精力旺盛，容易冲动，脾气暴躁，感情明显外露。这种人工作热情高，知难而进，干劲足，但受到打击后易失去信心。这种人一般适合从事推销、外事、监督等应急性强、难度大的工作。,气质的类型,03,粘液质,，也叫安静型。具有这种气质者的特点是安静稳重，沉默寡言，善于忍耐克制，不好空谈，注意力集中，遇事沉着冷静，严守生活秩序和工作制度。这种人一般适合从事医生、法官、管理、出纳、会计、调解等条理性强、需要细心和耐心的工作。,气质的类型,04,抑郁质,，也叫抑郁型或弱型。具有这种气质者的特点是好静、腼腆、孤僻，感受能力强，情绪不易外露，动作迟缓，易与人相处，责任感较强，但经不起外界刺激，遇到危险容易感到恐惧。这种人一般适合从事秘书、统计、雕刻、检查、化验、排版等责任感强、细致入微的工作。,01,客观评价自我,自我性格特征的评价,职业性格类型与职业选择,01,(1)变化型。在新的和意外的活动或工作环境中感到愉快，喜欢工作内容有变化。典型的职业有记者、推销。,(2)重复型。喜欢按照安排好的计划或进度办事，爱好重复的、有规则的、有标准的工种。典型的职业从事技术工作。,(3)服务型。不愿自己独立作决策，喜欢他人对自己负责任。典型的职业有办公室文员。,(4)独立型。喜欢自己计划自己的活动和指导别人的行动，自己独立负责，喜欢对将来的事情作决定。典型的职业有管理岗位、警察、医生。,职业性格类型与职业选择,02,（5）协作型。喜欢与人合作，善于使别人按他们的意愿来办事，想得到同事的喜欢。典型的职业有社会工作者、咨询人员。,（6）劝服型。喜欢通过谈话或写作来达到，对别人的反应有较强的判断力，善于影响他人的态度、观点和判断。典型的职业有辅导员、行政人员、宣传工作等。,（7）机智型。在紧张和危险的情境下能很好地执行任务，在意外的情况下能出色完成工作。典型的职业有驾驶、公安。,职业性格类型与职业选择,03,（8）自我表现型。喜欢能表现自己爱好和个性的工作环境，喜欢根据自己的感情作选择，通过工作表达自己的理想。典型的职业有诗人、作家、表演等。,（9）严谨型。喜欢注重细节的精确，按规则和步骤将工作尽可能做得完美。典型的职业有会计、统计、出纳、档案等。,01,客观评价自我,自我能力的评价,自我能力的评价,01,学习能力的评价,创造能力的评价,社交能力的评价,组织管理能力的评价,语言表达能力的评价,适应能力的评价,01,客观评价自我,自我思想素质、品德修养的评价,自我思想素质、品德修养的评价,01,职业素质：思想素质（敬业精神）、专业技能素质、创新素质、身心素质。,要树立良好的敬业精神，把良好的敬业精神作为准备就业的必要条件。,敬业精神是一个人对自己所从事的职业的忠诚和热爱，包括工作热情、工作作风、工作方法等。,用人单位 除非常重视能力外，已越来越看重一个人的敬业精神。,02,高职学生就业心理问题及其调适,保持良好就业心态的重要性,保持良好就业心态的重要性,01,有利于就业目标的合理确定,有利于就业目标行动计划的正确实施,有利于就业后的职业适应,02,高职学生就业心理问题及其调适,高职学生就业中的不良心态,高职学生就业中的不良心态,01,1,矛盾心理：求职择业时，希望自主择业但又不愿承担风险；渴望竞争，又缺乏竞争的勇气；胸怀远大理想，却不愿正视眼前现实；注重专业能力的发展，但又互相攀比、爱慕虚荣；职业目标上理想和现实反差较大。,2,听天由命、依赖、无奈心理：在就业过程中，缺乏主动参与意识和竞争意识，等靠思想和依赖心理严重。,高职学生就业中的不良心态,02,3,挫折心理：表现为心理承受能力和自我调节能力较差，情感脆弱，缺乏对待挫折的准备。就业一旦受到挫折，往往感到悲观失望、自惭形秽，对自己和未来失去信心。,4,攀比心理：在求职择业中对自我缺乏客观正确的分析，不考虑所选单位是否适合自己，而是盲目攀比，不屑到基层工作，总想找到一份超过别人的十全十美的工作。,高职学生就业中的不良心态,03,5,从众心理：部分毕业生在择业中易受社会思潮和社会观念的影响，缺乏个人主见，从众心理较为严重。一味追求所谓的热门单位、热门职业，没有从职业发展与个人前途、国家需要去考虑，只求安稳 。,6,失落、嫉妒心理：部分毕业生在择业过程中，由于种种原因，屡试屡败，临近毕业，感到择业无望，目标渺茫，于是情绪一落千丈，一蹶不振，自暴自弃，怨天尤人。有的愤世嫉俗，并产生对社会、对学校甚至对他人的不满和埋怨情绪，个别甚至出现违法现象。,02,高职学生就业心理问题及其调适,高职学生就业中的心理问题,高职学生就业中的心里问题,01,7,浮躁、急躁心理：有的毕业生对就业既感到向往、兴奋，又感到压力，因而心境及情绪总处在一种难以自制的躁动状态。性格内向者闷闷不乐，满腹心事；性格外向者，唠唠叨叨，牢骚满腹。,8,自卑、退缩心理：高职生很容易把自己与同专业的本科毕业生比。如果是性格内向、有生理缺陷，或综合素质不高、专业方向不够好的学生，在遭受择业挫折后，更容易产生强烈的自卑、退缩心理。,02,高职学生就业心理问题及其调适,高职学生就业心里调适,什么叫心理调适,01,所谓心理调适（又称心理调整），指的是当一个人在遭遇挫折或失败后，及时、自觉地改变或强化自己的人生奋斗目标、降低或强 化自己的期望值，使自己的整个心理状态和行为活动适应于主、客观环境的变化，使自己的心理健康得到保证。,怎样提高心理调适能力,02,第一、通过自觉努力，减弱或降低因挫折或失败带来的失望和痛苦,(1),、遗忘。有意识地淡忘使自己造成创伤或使自己产生伤感的事。,(2),、合理化。合理化指的是利用各种理由或借口，强调自己的行为动机，以取得他人或社会对自己的认可。,怎样提高心理调适能力,03,(3),、升华。升华就是指通过转移行为的目标到另一更高的或更有价值的行为上，以此满足自己的某种欲望。,(4),、补偿。补偿就是指自己因某方面的不足而无法达到某种目标所引起的挫折感或失败感，可以通过发挥自己的优势和特长， 用达到另一目标的方式来消除原有的挫折感或失败感。,“,失之东隅，收之桑榆,”,；,“,东方不亮西方亮,”,；,“,旱路不通水路通,”,等就 是这个道理。,怎样提高心理调适能力,04,(5),、幻想。幻想就是指通过自己想象的虚幻情境，借以满足自己的某种欲望，以此摆脱心理上的痛苦。幻想偶尔为之，并非失常。但是，如果形成希望从幻想中得到现实中得不到满足的习惯，将是十分危险的。,掌握心理调适的方法,05,(1),、目标调适。目标可以分为长期、中期和短期目标，可以分为主、次目标，也可以分为难、易目标等。在目标实现的过程中，应该将实现目标的期望与实现目标的实际可能性有机的结合起来，把目标定在可能实现的水平上，充分发挥自己的优势,最终达到目的。,掌握心理调适的方法,06,(2),、行为调节。行为调节就是从挫折与失败中奋起。在实现目标的行为过程中，要通过积极主动地强化信念、动机、意志、兴趣等，以积极的行动来促进目标的最终实现。,(3),、情绪和意志调适。在工作学习和生活中，要乐观大度、悦纳自己，永远保持乐观，充满希望，要积极地改变观念，融入集 体，走进时代。,02,高职学生就业心理问题及其调适,坚持正确的择业原则,建立合理的择业策略,一个毕业生的忠告,01,根据自己的实际情况做好自己的职业定位,工作中不管大事小事都要认真对待,做好份内事再求其它方面的突破,利用好一切时间对自己进行充电,要对自己充满自信，这样才能在以后的工作当中更加出色,科学合理规划自己的职业生涯,第四章,目录,01,02,职业生涯规划概述,科学规划职业生涯,01,职业生涯规划概述,什么是职业生涯规划,什么是职业生涯规划,01,简单的说，职业生涯规划就是对自己今后所从事的行业，加入什么样的组织，获得怎样的成就，选择什么样的生活方式，以及如何通过自己的努力，阶段性地实现自己计划。,职业生涯规划在今后的发展中不是一成不变的，在今后的学习和工作中，根据自己现阶段的实际情况来合理修改自己的职业生涯规划，或者给自己提出现实的、在一段时间内可实现的新的目标，但是，不到万不得已，不要轻易放弃自己最初的梦想和计划。,01,职业生涯规划概述,职业生涯规划的必要性,职业生涯规划的必要性,01,职业生涯规划,有计划、有目的,的提高自己的知识,水平，拓宽知识面,完善自我，,达到用人单位,的用工标准及,提干标准,知己知彼，,在激烈的市场,竞争中获取优,势,明确自己的,目标，寻找适,合自己的组织,01,职业生涯规划概述,职业生涯规划的意义,职业生涯规划的意义,01,有一个可行的职业规划才可能拥有一个成功,的职业生涯，拥有成功的职业生涯才会实现,完美的人生。,发掘潜力，增强实力,增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会,提升应对竞争的能力,01,职业生涯规划概述,高职学生更需要职业生涯规划,为什么高职毕业生更需要职业生涯规划,01,高校不断扩招，就业竞争压力越来越大,高职学生普遍期望偏高，自我定位不准确,高职学生就业和择业的盲目性较大，造成就业资源浪费,02,科学规划职业生涯,职业生涯规划的主要步骤,职业生涯规划的主要步骤,01,分析自己的性格,自我评估,给自己确立一个合理的目标,分析自己的专业和特长,分析自己的职业支撑点及社会关系,确定自己适合或适合自己的行业,全面了解自己，弄清自己究竟想要怎样的职业和生活,职业生涯规划的主要步骤,02,结合自己的理想,确定目标,结合自己的专业,结合自己的兴趣爱好,结合自己适合的岗位,职业生涯规划的主要步骤,03,分析对手的背景,生涯背景分析,分析组织（单位）的背景,分析政策、法规、及政治导向,分析经济环境,职业生涯规划的主要步骤,04,择己所爱,选择合适的职业,择己所长,择世所需,择己所利,职业生涯规划的主要步骤,05,修业阶段,确定生涯路线,就业阶段,创业阶段,职业生涯规划的主要步骤,06,学习目标,确立生涯目标,职业目标,创业（兴业）目标,职业生涯规划的主要步骤,07,确定一生奋斗总体设想,制定生涯规划,制定十年生涯规划,定出五年、三年、一年计划,做出月、周、日具体安排,职业生涯规划的主要步骤,08,确定目标后就要具体实施，而不是“空谈”,制定行动计划与措施,定期检查和评估自己阶段性的成果，调整行动方案,评估与回馈,02,科学规划职业生涯,职业生涯规划的原则,职业生涯规划的原则,01,结合社会需求,结合所学专业,结合个人特点,连续性原则,动态性原则,量化原则,02,科学规划职业生涯,职业生涯规划的因素,职业生涯规划的因素,01,健康状况,个人因素,个体特性,能力范围,兴趣爱好,性别的优势和劣势,受教育水平,职业生涯规划的因素,02,家庭背景,家庭因素,家庭负担,职业生涯规划的因素,02,社会环境的影响,社会因素,经济因素,02,科学规划职业生涯,实现职业生涯规划的举措,实现职业生涯规划的举措,01,坚定信心、激发潜能，提供事业成功的动力源泉,学习知识、掌握技能，奠定成才、成功基础,快准就业、敬业建功，提供事业成功的保证,把握机遇、快速适应，提供事业成功条件,勇于创新、创业奉献，促进事业成功,广泛收集就业信息，做好就业材料的准备,第五章,目录,01,02,就业信息的收集与筛选,求职材料的准备,01,就业信息的收集与筛选,就业信息的分类及意义,背景信息,岗位信息,有效信息,无效信息,真实信息,虚假信息,低效信息,按信息的真伪分,按信息的作用分,按信息的内容分,有形信息,就业信息及其分类,无形信息,按形式分,01,收集就业信息的意义：,02,更好地掌握和运用就业政策,更好地了解和融入人才市场,更好地寻找和确定就业单位,03,企业内部结构示例：,就业信息收集的主要渠道,01,就业信息的收集与筛选,01,收集信息的渠道：,各高校毕业生就业指导中心,各级毕业生就业主管部门和就业指导机构,亲朋好友,其他社会关系,02,各地的人才市场和人才交流会,报刊、杂志,广播电视,网络,利用社会实践、单位实习或兼职获取就业信息,直接与用人单位联系获取就业信息,就业信息的筛选,01,就业信息的收集与筛选,筛选就业信息的基本原则,01,多样性原则,知己知彼原则,发展性原则,筛选就业信息的基本程序和方法,02,就业信息的鉴别,就业信息的选择,就业信息的归类,信息陷阱及其处理,01,就业信息的收集与筛选,几种常见的信息陷阱,01,骗财类信息陷阱,骗色类信息陷阱,骗知识产权类信息陷阱,合同陷阱,如何避免信息陷阱,02,如何避免就业信息陷阱,通过正规渠道获取信息。,通过正规职介找工作。,涉及缴纳费用需提高警惕。,不要为职位的光环所迷惑。,加强劳动法规和就业政策学习。,加强自我保护意识，防止个人资料泄露。,如何处理就业信息陷阱,职介机构存在责任造成损失的可向劳动部门投诉。,用人单位存在收取押金、保证金等行为可向劳动部门反映，并要求退还所交费用。,被虚假招聘信息欺骗，薪酬待遇与实际情况严重不符合的可向劳动部门申诉,假借招聘之名，构成欺诈的可向公安部门报案。,简历的准备,02,求职材料的准备,01,求职材料的组成,01,毕业生推荐表,求职简历,求职信,辅助材料,求职材料准备的原则,02,设计美观,杜绝错误,突出重点,真实性,富有个性,全面展示,规范性,求职材料,个人简历的内容,03,个人基本信息,学习经历（教育背景、取得成绩）,工作经历（实践实习经历）,求职意向,自我评价,04,姓名,李某,性别,男,出生年月,1990,、,09,照片,民族,汉,政治面貌,团员,籍贯,身高,174cm,身体状况,健康,毕业时间,2013,、,06,学历,大专,专业,高压输配电线路运行与维护,家庭住址,个人爱好,篮球、阅读,联系地址,湖北宜昌绿萝路,36,号三峡电力职业学院,联系电话,求职意向,高压输配电线路运行与维护相关的工作,主干课程,配电线路设计施工、运行与维护,等,实习实践,输电线路实训、电工接线工艺实训、登杆实训等,相关证书,英语三级、计算机中级、电工证、输配电线路施工检修与运行证等,获得荣誉,2008-09,学年二等奖学金、科技协会优秀会员等,自我评价,性格开朗、时间观念强、对工作认真负责、对人热情大方。,个人简历示例,个人简历的撰写要求,05,文字要简洁,重点要突出,条理要清楚,错误要杜绝,长短要适宜,文面要美观,个人简历封面范例,06,个人简历封面范例,07,个人简历封面范例,08,求职信的准备,02,求职材料的准备,求职信的结构,01,开头,（,1,）称呼：一般是姓加职衔或官衔。,（,2,）引言：说明写信原因和目的。,（形式有：自我描述式开头、提名式开头、应征式开头、有针对性的开头、赞扬式开头、个性化的开头、独创性开头）,求职信的结构,02,主体部分（正文）,（,1,）主要的学习经历（知识结构）,（,2,）工作经历（社会实践经历）,（,3,）个人的能力,（,4,） 兴趣、性格、爱好,（,5,）事例说明,结尾部分,撰写求职信的注意事项,03,信纸信封要有所选择,字迹要清晰工整,篇幅不宜过长，,1000,字左右为宜,有文采，既不过分吹嘘，也不过分自谦,第六章,求职方法与技巧,目录,01,02,03,自荐的方式和技巧,面试的形式和技巧,笔试的类型与技巧,01,自荐的方式和技巧,自荐,自荐的含义,自荐，即自我推荐，就是求职者通,过书信、电话、面谈等形式，向用人单,位表达个人的求职愿望和要求，以便使,用人单位对自己感兴趣、争取应聘机会,，最终被录用的过程。,01,态度端正，诚实守信，方法得当,坚定信心，备全资料，毛遂自荐，主动出击,自荐的思想准备,01,做好心里准备,端正自荐态度,自荐材料的准备,01,自荐材料的内容及特点,学校,推荐表,求职信,个人简历,证书,复印件,客观性,创造性,独特性,全面性,内容,特点,自荐材料的准备,01,自荐材料的“美化”处理,编,写,原,则,材,料,整,理,材,料,包,装,Comperhensive,Considerate,correct,concise,clear,5C,要求,01,自荐的方式和技巧,自荐的方式和技巧,自荐的形式,01,寄信自荐,电话自荐,会上自荐,网上自荐,向职介机构自荐,登门自荐,拓宽自荐渠道,01,登报自荐，广众挑选,上网自荐，坐等受选,委托自荐，快速推选,借助伯乐举荐,01,名人、知己推举,单位、学校举荐,职介代理推荐,02,面试的形式和技巧,面试的形式,问题式面试,01,问题式面试,无目的式的面试,程序化面试,综合式面试,02,面试的形式和技巧,面试的技巧,面试中的礼仪技巧,02,面试前,头发,服饰,指甲,皮鞋,装饰物,面试时,守时,落座恰当,耐心等候,坐姿,礼貌进入,思想集中,称呼得体,面试中的礼仪技巧,02,面试后,起身，谢谢，轻轻关门,面试中的礼仪技巧,02,自我介绍技巧,增加与公司的关联性,说话要有条理,把握非语言因素,适当展示过去的成就,态度坦诚，心态自然,注重细节,面试中的礼仪技巧,02,语言运用技巧,注意谈吐的仪态,说话要有重点,口齿清晰，语言流利，文雅大方,语言要含蓄，机智，幽默,当一个合格的听者,注意自己的体态语言,说话要自然诚实,说话要简洁明了,语气平和，语调恰当，音量适中,注意听者的反应,恰当的提出问题和插话,面试中的礼仪技巧,02,回答问题的技巧,把握重点，条理清楚，有理有据,讲清原委，避免抽象,确认提问内容，切忌答非所问,知之为知之，不知为不知,有个人思想和见解,面试中的礼仪技巧,02,面试中心理调试的技巧,面试中手势运用的技巧,应对不同面试官的技巧,应对各类面试的技巧,推销的技巧,面试中的礼仪技巧,02,应对电话面试技巧,面对突然打来的电话,电话面试会问什么,接听电话要冷静,接听电话时要注意语速,电话面试结束时应该说什么,03,笔试的类型和技巧,笔试的类型,笔试的类型与技巧,03,笔试类型,专业考试,智力测试,技术测试,03,笔试的类型和技巧,解题方法,笔试的类型与技巧,03,解题方法,排除法,找规律,递推法,倒推法,假设法,作图法,掌握就业政策法规,保护自身合法权益,第七章,目录,01,02,03,04,我国现行就业制度,社会主义市场经济体制下的毕业生就业制度,求职者的劳动权益,就业协议,05,人才流动,01,我国现行就业制度,第一节 我国现行就业制度,国家公务员制度的建立,劳动合同制的全面实施,人才市场的形成,01,02,社会主义市场经济体制下,毕业生就业制度,1997,年高校就业制度发生变革：由“统包统分”过渡到现在“供需见面、双向选择”，毕业生进入市场，一种新的就业机制已逐渐形成。,湖北省教育厅副厅长陈传德在,2008,年毕业生就业会上说：新的高校毕业生就业制度已经确立，这就是政府宏观调控，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择的制度。,我国高校毕业生就业的调配派遣方式,（,1,）双向选择,（,2,）自主择业（创业）,（,3,）协议书制度,毕业生和用人单位经双向选择达成意向，签订协议书。,（,4,）报到证制度,通过报到证派遣毕业生是我国高校毕业生就业的基本方式。毕业生凭报到证在工作单位所在地落户。,第二节 市场经济体制下毕业生就业制度,一、高校毕业生就业制度的改革,02,（一）结业生就业政策,（二）毕业生二次择业政策（改派在二年之内）,（三）对毕业生见习期的规定（最多一年）,（四）对违约毕业生的有关规定（只能违约一次）,（五）对在集中派遣前仍未落实具体单位的毕业生的有关规定（改派在二年之内）,（六）对在集中派遣前仍未落实具体单位的毕业生的有关规定（派遣回原籍）,（七）毕业生到军队工作的就业政策,（八）自主创业的政策,第二节 市场经济体制下毕业生就业制度,二、高校毕业生就业政策,02,毕业生求职择业准备,用人单位确定人事计划,信息交流双向沟通,毕业生与用人单位双向选择,签订或签发接收函,领取毕业生就业派遣报到证,改派,第二节 市场经济体制下毕业生就业制度,三、毕业生就业工作一般程序,02,03,求职者的劳动权益,用人单位在毕业生毕业时签订固定劳动合同，一般为三年左右（参看,139,页第,12,、,13,条）,试用期,1,至六个月（参看,139,页第,19,、,145,页,83,条）,劳务派遣（参看,143,页,57,条,67,条）,第三节 求职者的劳动权益,一、劳动合同法,03,第十二条 劳动合同分固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同。,第十三条 固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同。,用人单位与劳动者协商一致，可以订立固定期限劳动合同。,第十九条 劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。,第八十三条 用人单位违反本法规定与劳动者约定试用期的，由劳动行政部门责令改正；违法约定的试用期已经履行的，由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准，按已经履行的超过试用期的期间向劳动者支付赔偿金。,第三节 求职者的劳动权益,03,劳动合同法相关规定：,第五十八条 劳务派遣单位是本法所称用人单位，应当履行用人单位对劳动者的义务。,劳务派遣单位应当与派遣劳动者订立二年以上的固定期限劳动合同，按月支付报酬。,第五十九条 劳务派遣单位派遣劳动者应当与接受派遣形式用工的单位（称用工单位）订立劳务派遣协议。,第六十条 劳务派遣单位应当将劳务派遣协议的内容告知被派遣的劳动者,第三节 求职者的劳动权益,03,第三节 求职者的劳动权益,二、试用期如何约定,1,、试用期,2,、有理由退工,3,、无理由走,4,、试用期合同无效,03,在正常情况下，用人单位应支付给劳动者的工资，除去劳动者延长工作时间的所得工资，在夜班、高温、井下、有毒等特殊条件下享受的津贴，以及法律、法规和国家规定的劳动者享受的福利待遇（包括个人缴纳的养老、医疗、失业保险费和住房公积金；伙食补贴、上下班交通费补贴、住房补贴等法律法规和国家规定的劳动者福利待遇等）外，不得低于当地最低工资标准。,第三节 求职者的劳动权益,三、最低工资及劳动时间如何确定,03,1,、签约是非常严肃的事情，也是一个法律行为，因此签约前的了解洽谈十分重要。,2,、签约的程序,3,、一般到用人单位报到后毕业生和用人单位要签订劳动合同书。,4,、签约时的一些福利事待遇的说明及补充说明,第三节 求职者的劳动权益,四、签约（签订就业协议书）时应注意哪些问题,03,第三节 求职者的劳动权益,五、毕业生报到时用人单位拒绝接收怎么办,六、发生劳动争议如何处理,03,04,人才流动,（,1,）,用人单位“用人”，人才中心“管人”；,（,2,）代管员工人事关系不是劳动关系、直接和单位签订劳动合同。,第四节 人才流动,人事代理制度,1,、什么是人事代理制度：,2,、人事代理为毕业生提供的服务,（,1,）人事档案管理；,（,2,）见习转正、工资定级、申报职称、人才流动等；,（,3,）转接党团组织关系、户口挂靠；,（,4,）按有关规定办理失业、养老等社会保险。,04,1,、正式接收（签约派遣）,2,、人事代理（签约派遣）,3,、临时聘用（签约或就业证明、派原籍）,4,、劳务派遣（签约或就业证明、派原籍）,劳务派遣是指劳务派遣单位与劳动者订立劳动关系后，将该劳动者派遣到用工单位从事劳动的一种特殊的用工形式。员工和派遣公司签订劳动合同。,人事代理与劳务派遣的区别是劳动关系的归属不同,用人单位接收毕业生的几种形式,第四节 人才流动,04,劳务派遣之三方关系,第四节 人才流动,04,05,就业协议,1,、就业协议书,不是劳动合同，是毕业生与用人单位达成就业意向后，约定毕业生到用人单位工作的一份书面合同（不是实习协议）。,2,、签订就业协议应注意的事项,第四节 就业协议,一、签订就业协议书应注意的事项,05,第六节 就业协议,1,、毕业生在填写推荐表或自荐表应注意什么,2,、签订就业协议时要妙用备注栏,3,、就业协议书与劳动合同有什么不同,4,、什么是就业报到证及其作用和重要性,5,、如何办理毁约,/,解约手续,6,、办理调整就业去向手续,7,、报到证遗失补办手续,8,、毕业生档案和户口办理手续,9,、毕业生到用人单位报到应注意哪些问,10,、如何处理专升本、自考本科与签约就业关系,二、常见热点问题解答,05,适应环境,踏上成功之路,第八章,目录,01,02,03,毕业生就业后社会角色的转换,适应工作新环境,毕业生就业后的再择业,01,毕业生就业后社会角色转换,学生角色与职业角色的转换,某职业技术学院的毕业生小刘，经过三年的学习，以优异的成绩领取了毕业证书。然而，从小学到大学，在老师和家长的心目中，他可谓是,“,标准学生,”,，整日在书海中埋头遨游，却从没考虑过未来，毕业对他来说是一件可怕的事情，他不敢走入社会，不敢面对新的环境，他对老师和家长说：,“,我不想离开学校，还想在学校里继续学习。,”,分析：小刘出现了角色转换适应不良现象。高职学生在离开校园步入社会的时候面临着角色转换的问题，如何转换角色是每名高职毕业生必修的课题之一。,学生角色与职业角色的转换,01,01,毕业生就业后社会角色转换,积极适应职业角色,积极适应职业角色,依恋心理,角色转换中的不良心理,依赖心理,自傲心理,自卑心理,浮躁心理,01,积极适应职业角色,把握良好心态,实现角色转换的方法,安心本职工作,正确对待评价,02,02,适应新工作环境,树立良好的第一印象,适应新工作环境,把握良好心态,树立良好的第一印象,安心本职工作,正确对待评价,01,心理学家卡耐基在,怎样赢得朋友怎样影响别人,一书中提出六条建议：、真诚地对别人感兴趣；、微笑；、多提别人的名字；、做一个有耐心的听众，鼓励别人谈他们自己；、谈符合别人兴趣的话题；、以真诚的方式让别人感到他很重要。,怎样给人留下良好的第一印象,02,02,适应新工作环境,建立良好的人际关系,小李是某高职学院的毕业生，他认为自己是佼佼者，到单位上班后，自命清高，对同事不屑一顾。单位任务重，需要加班加点，他却要按时来、按时走，一分钟也不愿在单位多待；只做领导布置的工作，多做一点也不情愿。久而久之，同事们都疏远他。一年后他离开了这个单位。,分析：小李不能吃苦，不能做到谦虚谨慎，没有乐于奉献的精神 ，使他的人际关系紧张、孤立。可见，建立良好的人际关系，努力营造融洽的工作氛围，对于刚步入社会的高职毕业生来说是多么的重要。,建立良好的人际关系,01,提示：工作中应特别注意的几个问题。,不在背后说别人的坏话。,不在外人面前谈论本单位内部的事情。,用,“,您,”,称呼同事。,衣着服饰不可太夸张。,不在单位打私人电话。,吸烟要注意场合。,不能让大家等你一个人,。,建立良好的人际关系,02,建立良好的人际关系,诚实守信,建立良好人际关系的方法,平等待人,尊重他人,互惠互利,03,02,适应新工作环境,积极适应新环境,积极适应新环境,01,尽快熟悉本岗位的情况,树立主人翁意识,调整生活节奏、改变生活方式,增强独立意识、树立团队精神,立足岗位、艰苦创业,了解本单位及同行业、主管部门的情况,经受挫折，磨练人生,03,毕业生就业后的再择业,“先就业，再择业”是社会发展的需要,根据人口结构预算，今后一个时期，每年需要就业的城镇劳动力超过,2400,万人，而经济在正常增长条件下，就业岗位每年只能安排,1200,万个左右，劳动力供大于求的矛盾相当突出。,2010,年新进入人力资源市场的劳动力将达到,1500,万人，其中高校毕业生将超过,630,万人。,01,毕业生就业后的再择业,无论大学生还是农民工的就业，不仅关系到他们的生计，还关系到他们的尊严。,大学毕业生就业观念要转变，不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。,铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。,毕业生就业后的再择业,02,择业观念的定位直接影响着就业的成败。,珍惜第一份工作,先自食其力，站稳脚跟，积累经验，再进行择业，选择更有前途，更适合自己的工作岗位。,“先就业，再择业”是社会发展的需要,03,近四成应届大学毕业生就职半年内跳槽,38%,已就业,2010,届毕业生半年内离职,“,骑驴找马,”,心态是频繁跳槽主因,后果：跳得越快积累越少，求职越难,专家建议：一份工作至少坚持两到三年，一定要在就业与个人发展之间找到平衡点。,调查报告,04,74.69%,的被调查者认同,“,先就业，后择业,”,的就业观念,仅三成毕业生所学专业与工作岗位对口,就业市场的两种现象引人关注：一是高校毕业生,“,就业难,”,与,“,技工荒,”,并存；二是高校毕业生找工作难与用人单位招人难并存。,已工作半年的大学生中，有,63%,的被调查者认为：毕业时的就业水平确实达不到工作岗位的要求。,05,调查报告,应届生求职系列调查“毕业了，你想去哪里？”数据显示：仅两成应届生青睐北京、上海、广州等一线城市；超过三成的毕业生，更倾向于有潜力的二三线城市。,近七成求职者看重行业发展的潜力,近四成的求职者非国企不“嫁”,近四成应届生不要爱情要面包,06,调查报告,03,毕业生就业后的再择业,大学生再择业的基本原则,01,大学生再择业的基本原则,决断要慎重,重新剖析认识自己,选准下一个“立足点”,03,毕业生就业后的再择业,大学生再择业的基本原则,01,大学生再择业的技巧,面对现实，主动择业,树立流动就业的观念，开展终身学习,积极参加社会实践活动，缩短社会化过程,摆正个人与社会的关系，顺应社会的需求,完善自身素质，提高工作能力,了解市场动向，分析市场需求，敢于尝试,第九章,目录,01,02,创业准备,创业实践,01,创业准备,消除创业之路的自我障碍,摆脱你心中的蛛网,01,怎样做好创业前的心里准备,不是每个人天生就具有创业的潜质，转变自己的心态不是短时间内就能够完成的事情，必须循序渐进，拥有足够的信心和耐心，逐渐改变自己的人格和心态，让自己的心里状态接近理想状态。,02,消除依赖、自卑和畏缩的人格障碍,消除忧郁和过度焦虑的情绪障碍,排除急于求成的行为障碍,排除挫折障碍,人格障碍的成因及排除方法,03,依赖性人格,特点：依赖性强、在人际交往中存,在自卑感，遇事易产生畏缩情绪，自主性,不够强。,成因：,（,1,）,父母大包大揽，孩子话语权少，自主性差。,（,2,）,“,应试教育,”,模式重分数，轻能力。（,3,）对国家政策的过度依赖。,克服方法：相信自己，遇到事情先,独立思考，然后大胆说出自己的想法。,04,每个人天生都不是笨蛋，只有总把,别人当笨蛋的人才是最大的笨蛋。,人格障碍的成因及排除方法,05,自卑人格,特点：自信心缺乏，过低的评估自,己，怀疑自己的能力，不能正确地看待自,己。,成因：缺乏自信，逃避责任，遇事不能正确地看待。不受长辈、老师或同学的重视，有或者成长过程中经常受到他人的欺负等。,克服方法：,（,1,）,“,天生我才必有用,”,，善于发现、发挥和展示自己的天赋和特长。,（,2,）要对自己的前途充满信心，社会尊重每一位劳动者。,（,3,）正确面对社会的种种,“,不公平,”,，这些,“,不公平,”,每个人都会遇到，而不是只针对自己。,（,4,）采取积极的心理补偿，放下包袱，因为人不可能做到面面俱到。,06,人格障碍的成因及排除方法,07,畏缩人格,特点：遇事胆小，回避竞争，不愿,或惧怕接受新生事物。,成因：儿时受到父母家人的百般呵护，很少独立处理事情，遇事都是按照长辈的意见来处理。,克服方法：从小事的决策开始，锻炼遇事后的自主决策能力。,情绪障碍的排除方法,08,1,、暂时放下困扰自己的事情，逛街、购物、郊游、运动等户外活动有助于稳定自己的情绪。,2,、采取适当的心理调整，必要时可咨询心理医生。切莫钻牛角尖，不能自拔。,3,、舒缓的轻音乐可帮助放松情绪，但不宜听流行歌曲。,行为障碍的排除方法,09,1,、克服急躁情绪，给自己设立一个切合实际的目标，切勿急于求成。,2,、创业的目标是收货利益，但利益绝不是创业的唯一目标。,3,、为自己找准行业定位，不要轻易否定自己最初的判断，做到踏实做人，踏实做事。,挫折障碍的排除方法,10,1,、正确看待挫折，吸取失败的经验和教训，树立信心，坦然面对。,2,、冷静分析、总结经验，不能总怨天尤人，逃避货推卸责任。,3,、对遭受的损失，保持清醒的头脑，尽力挽回或减少损失。,4,、财富只眷顾勤劳的人。,走出创业的认识误区,11,创业者需要良好的教育背景,教育背景决定一个人的基础内涵，但,学历绝不是创业成功的必然因素。,创业者必须比别人聪明,聪明的头脑固然是优势，但不是决定,性的优势。,走出创业的认识误区,12,创业者必须有充足的资