北师大版五年级数学上册分数的大小课件

五年级,数学,上册,北师大,版,1,第,5,单元 分数的意义,8,分数的大小,2,学习目标,2.,理解通分的含义,掌握通分的,方法,。,1.,能正确比较两个分母不同的分数的大小。,3,.,在学习活动中，培养学生的概括能力和推理能力。,3,求下面,各数,的,最,小,公,倍,数。,3,和,5,2,和,8,9,和,12,20,和,35,复习导入,15,8,36,140,4,情景导入,课件,PPT,5,2,7,1,6,1,6,2,7,2,7,12,42,1,6,7,42,12,42,7,42,所以,2,7,1,6,所以,2,7,1,6,探索新知,课件,PPT,6,3,10,1,6,探索新知,课件,PPT,7,1,6,10,60,3,10,18,60,10,60,18,60,所以,1,6,3,10,3,10,1,6,1,6,5,30,3,10,9,30,5,30,9,30,所以,1,6,3,10,6,和,10,的,公倍数,作,分母,6,和,10,的,最小公倍数,作,分母,探索新知,课件,PPT,8,典题精讲,把,下面每组中的两个分数通分,。,和,和,9,典题精讲,解题思路：,先找,每组,两个分,数,的分母的最小公倍数，再化成大小相等、分母相同的分数,。,10,典题精讲,正确解答：,和,和,和,和,11,典题精讲,明明,和玲玲用打同样的一份稿件来进行打字比赛,。他们,两个谁打得快,?,12,典题精讲,解题思路：,比较,和,的大小时,先通分化成分母相同的分数,6,和,4,的最小公倍数是,12,把,12,作为两个分数的公分母,两个分数化成分母是,12,的分数分别是,和,。因为,所以,明明用的时间长,打得慢,玲玲用的时间短,打得快。,13,明明用的时间长,打得慢,玲玲用的时间短,打得快。,典题精讲,正确解答：,14,把,和,进行通分。,易错提醒,错误,解答,=,=,=,=,15,错解分析：,易错提醒,错误,解答错在只注意到让分母相同,分子、分母没有乘同一个数,对分数通分的方法没有掌握。通分时,运,用,分数的基本性质把分母和分子同乘或除以相同的非,0,数。,16,易错提醒,正确,解答,错误,解答,=,=,=,=,=,=,=,=,17,比较下列各组两个分数的大小。,=,学以致用,课件,PPT,18,把几个分数化成分母相同的分数，,叫作通分。（ ）,判 断,通分与约分都是运用分数的基本性质,。（ ）,。（ ）,通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。,（ ）,学以致用,课件,PPT,19,改正：,改进：,下面,哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。,( ),？,(,),( ),学以致用,课件,PPT,20,比较下面每组中两个分数的大小。,想：先通分，再比较大小。,和,学以致用,课件,PPT,21,三名学生跳远的成绩是：,甲,4,米,，乙,4,米,，丙,4,米，谁,是第一名？谁是第三名？,乙第一名，丙第三名。,学以致用,课件,PPT,22,课堂小结,你学会了哪些知识？,把分数通分的关键是找两个分母的最小公倍数。,1.,把分母不相同的分数化成和原来分数相等,并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。,2.,比较异分母分数的大小,可以先通分,化成分母相同的分数,再比较大小。,23,