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设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经历，来解决某个具体的问题。,2设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生筹划、设计，从而考察学生组织活动的语言表达能力。,3评析类 这类题目命题者会提供多那么语言材料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。,4探究类 这是一种考察学生综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考察学生的探究精神和创新能力。,5建议类 这类题型要求学生为社会活动、地方经济建立或学校建立提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力。,6拟写类 这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。,2,出题方式主要有：,1,语言综合运用；,2,图,(,表,),文转换；,3,热点问题的理解与感悟；,4,筛选、整合重要信息；,5,活动的设计与说明；,6,与文章阅读或名著阅读结合。,3,【真题再现】2021年湖南省长沙市中考的语文综合性学习试题,探究与应用,1.探究。请根据材料一和材料二的内容，写出你探究的结果。,【材料一】礼记檀弓记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的人说：“嗟，来食！饥饿的人说：“我就是饿死，也不吃这嗟来之食。这人终于不食而死。,【材料二】一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避之不及。当乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：“叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩不解地问：“我什么都没给你，你为什么要谢我呢？“不，孩子，乞丐说，“你给了我最好的东西！,我的探究：_0000,4,题型导航,常见考点与例题分析,一、常见考点,2021、2021年中考语文综合性活动题的命题方向：,命题者更关注：,1学生日常生活、学校学习生活(如：家庭上、学习上的烦恼、有意义的主题班会、纪念活动、比赛活动等)。,2社会的热点话题(如：平安、环保、爱心援助、绿色上网、不良广告、吸毒、赌博的问题，以及改革开放30周年、建国60周年、五四运动90周年、西藏平反和实行民主改革50周年、建立“五大重庆等重大事件的有关信息)。,3具有地方特色的区域地理的变化、人物历史故事、人文特色等。,5,2.,应用,“文明是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创“全国文明城市而努力。为了响应长沙市的文明创立活动，某校初三1班组织了“文明先锋小队进社区的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：,【活动一】调查文明现状,为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：,6,我的结论：,_,7,【活动二】设计文明板报,社区请你协办一期以“文明伴我行为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目，栏目名称不超过5个字。,_,_,【活动三】协助文明劝导,从今年5月1日起，卫生部公布的“禁烟令已经正式施行。为了制止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了“禁烟劝导员。假设你是“禁烟劝导员，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。,我的劝导语：_,8,试题评析,材料特色。此题的命题材料有三大特色：,1.从材料的来源看，有源自古代典籍礼记檀弓的故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当下学生参加的活动的类别概述。取材具有一定的适应性和广泛性。,2.从材料的内容看，礼记檀弓所载的故事蕴含着“人格、“骨气、“尊严的核质；小孩和乞丐之事承载了为人处事的道理；分述活动的材料指出了社区文明建立的活动内容。这些材料无疑能给学生积极的思想熏染，能够提升学生精神文明高度。思想积极，内容安康，值得肯定和借鉴。,3.从材料间的关系看，“探究和“应用两局部的材料表现的是两个主旨，根据主旨的需要，“探究局部的两段材料在同一主旨的统帅下内容相关，联系严密；“应用局部的三个材料，都是围绕“文明的中心对几个操作性和参与性很强的活动的表述，且三个活动之间呈层递态势，具有内容上的同一性，是一个主题活动的三种形式。,9,设题特色。此题的题目设计亦有三大特色：,1.从题目设计的侧重面看，设题强调实践，注重对学生的动脑、动手能力的检验。如“探究局部的这道题目，要求考生答复对问题的探究结果。而“应用局部的三道题目陈述的是三个活动，且各有其侧重点：活动一侧重信息处理，活动二侧重设想筹划，活动三侧重用语智慧。,2.从题目涉及的知识点看，“探究局部这道题，重在考察考生借助文字材料，通过对材料的阅读、理解、分析、比较，进而求取问题结果的能力。“应用局部的三道题，那么分别考察的是：考生凭借现有资料、信息，形成对问题的一定看法的能力，即评判能力；考生根据相关主题的要求，对某种事物进展筹划和创新的能力；考生面对现实生活中的不良现象，怎样进展有效劝导的语言运用能力。总之，三道题目涉及到了阅读评价、筹划创新和语言运用等语文知识点。,3.从所设计的题型看，所有题目都属于主观题型，但又不是纯粹的主观题。例如，“应用局部的“活动二和“活动三的两道题目，都给考生以明确的字数规定。前一题的规定是“不超过5个字，后一题的规定是“不超过50个字。命题者之所以设计主观题型，是因为这种题型更有利于“学生运用多种方法，从不同的角度，进展多样化的探究。,10,【,答题指津,】,语文综合性学习命题的最突出特点是综合性极强，它几乎涉及到语文学科的各个知识点，是对读、写、听、说能力的全方位检测。同时，题目全部源自课外，但却是课内知识的延伸。因此，我们应根据上述特点，用不同的方法和技巧来解答这类题目。,解答“探究局部的这道题目宜用分析、比照法来解答。答题时先要认真阅读两段材料，前一那么材料表现了那个饥饿的人的骨气，以及对自我尊严的维护。后一那么材料中的那个乞丐，对没有给他任何东西的小孩表示感谢，是由于小孩说的那几句真诚话语，充满了对他的同情和尊重。然后，将两段材料中的两组人物的行为、态度进展比照、对照，就可以拟出三组答案：,11,“人最珍贵的财富是尊严，哪怕是一名不文的乞丐亦是如此。或“人格尊严比物质的需求更重要。,“能帮助别人是可贵的，但还要尊重别人。,对别人最好的帮助，便是尊重他。,12,解答“应用局部的三道题目宜分别采用数据分析法、联想法和语言婉转法。解答第一题时要以两个图标为依据，就可以发现，图表中的各项数据均呈逐年上升和下降的趋势，分别说明,社区便民配套设施在逐年增加，以及社区不文明行为在逐年减少的状况,13,解答第二题也不难，因为可以借助于平日课外阅读报刊之所得，紧扣“文明这个主题，联想到报刊上的各式小栏目的名称，然后略加改动，便可得出诸如,“雅言荟萃、“文明剪影、“社区新风、“爱心快递、“先锋报道、“邻里互助,14,解答第三题时要考虑到以下两点：首先，你的劝导语一定要从维护被劝导者的利益这一角度来拟定，让被劝导者感到你在为他考虑，不是在强迫他去做某件事。其次，说话要得体，可以运用婉转修辞格，这样，别人才会乐意承受。比方可以这样劝导：,“您好！这是公共场所，吸烟不仅危害您自身的安康，也影响了周围的人。请您不要在此地吸烟。或者这样劝导：“您好！吸烟危害您的安康！这里是公共场所，请您不要在此地吸烟。,15,复习方法指导,一、综合性学习复习方法,1资料搜集，贮备技能。语文综合性学习实践性强，除了对过去实践活动进展回忆及梳理，平时更要关心国内外大事，关注社会热点，丰富信息，把相关的信息作资料收集。有了活动的积累和贮备，就不会担忧临场的考试。,2提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握，注重在教材所表达的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化类、专题探究类、科技生活类、其他类)上培养学生的认知能力和操作能力。,3剖析试题，认知考点。通过对典型考题的剖析，了解试题的走向，从中总结出行之有效的解题规律。,4精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。,16,注意：这类题目有时答案无所谓对错，只有优劣之分。常见失误是答案缺乏语文味、文学味。所以必须审读题干，捉住题目中的关键词语，紧扣主题，掌握一定的写作技巧，运用恰当的修辞方法，有较强的表达能力，引起评卷教师注意，这是得高分的关键。语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现。总之综合性学习题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，学生只有在平时多积累，做到“厚积，才能在临考试胸有成竹而“薄发。,17,二、主要题型的答题技巧,通常的解题程序是：看清题目明确要求捉住题眼品读设置的情景或提供的材料理解题意依照要求灵活作答。,常用题型：,1生活探究类,探究题是指开放性试题中带有对料的研究探讨、分析、整合进而提出质疑、建议或作鉴赏评价的题目。探究题具有这样的特点：关注生活、关注社会、关注世界形势；注重创新性、实用性和实践性；题型注重综合性。,解题策略：,分那么阅读，概括每那么材料的大意。,分析材料之间的关系，找
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