唯物辨证法的实质与核心

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,唯物辨证法的实质与核心,1.,矛盾的同一性和斗争性,2.,矛盾的普遍性和特殊性,3.,主要矛盾和次要矛盾的关系,4.,矛盾的主要方面和次要方面的关系,5.,具体问题具体分析,重要考点,二、重要考点分析,矛盾的含义,反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾规律即对立统一规律,1.,矛盾的同一性和斗争性,矛盾的同一性，是矛盾双方,相互吸引,、,相互联结,的属性和趋势。,两方面含义,A.,矛盾双方相互,依赖,，,一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,B.矛盾双方相互贯穿，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化,矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它表达着双方相互别离的倾向和趋势。,生物体的新陈代谢,生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是,相互排斥,的。,资本主义社会,在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是,相互斗争,的。,学校教学,在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与承受，两个方面是相互区别的。,矛盾同一性与斗争性的关系：,区别：,矛盾的同一性是相对的、有条件的,斗争性是绝对的、无条件的,联系：,A、同一性以差异和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯穿，事物就不能存在和开展,B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和开展,C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和开展,矛盾是事物开展的源泉和动力,方法论要求,要在对立中把握统一，在统一中看到对立。,对效率与公平的关系问题，我们党的认识经历了一个逐步开展的过程。建国初期片面地强调“公平，无视“效率；十四届三中全会提出“效率优先，兼顾公平的原那么；十六届五中全会强调“完善收入分配制度，更加注重社会公平。在新的历史条件下，更加注重社会公平，把维护社会公平放到更加突出的位置，并不排斥效率和开展，而是着眼开展来推进社会公平，并通过社会公平的不断实现来理顺情绪，化解矛盾，激发全体社会成员的劳动和创造热情，进一步推动社会经济又好又快开展。,请结合上述材料，运用对立统一关系原理，分析效率与公平的关系。,世界上一切事物都包含两个方面，这两个方面是既相互对立，又相互统一。效率与公平就是经济开展中存在对立统一关系的矛盾双方。,开展经济追求效率，要求合理拉开收入差距，而公平那么强调要缩小收入差距，这表达了效率与公平之间的对立。,在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性，效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保障。这表达了两者之间统一。,在经济开展过程中既要追求效率，又要注重分配公平，把两者有机结合起来，兼顾效率与公平。,1矛盾的普遍性,含义：,从空间看，事事有矛盾(矛盾存在于一切事物中),从时间看，时时有矛盾(矛盾贯穿于每一事物开展过程的始终),2.,矛盾普遍性和特殊性,方法论意义：,成认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,A.我们要成认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,B.我们要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论，反对一点论，反对片面看问题。,2矛盾的特殊性,含义,：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,矛盾特殊性的表现,：,第一、不同事物具有不同的矛盾,，,(,这些不同的矛盾构成了一个事物区分于他事物的特殊本质,),第二、同一事物在开展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,第三、,同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,方法论,:.,坚持具体问题具体分析,试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语,看莱吃饭 量体裁衣 对症下药 因地制宜,兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁,到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥,量入为出 量力而行 入乡随俗 因材施教,试列举违背具体问题具体分析的成语或者俗语,做一做,张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油,不分青红皂白，各打五十大板,种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋,千篇一律，一刀切 东施效颦,邯郸学步,3矛盾的普遍性和特殊性辨证关系,区别：,普遍性是共性、一般、特殊性是个性、是个别。,联系：,第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结,一方面普遍性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的特殊性也是没有的,第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化,方法论意义(指导意义),是马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的哲学根底，是我们建立中国特色社会主义的理论依据,相互区别：主要矛盾在事物开展过程中处于支配地位，起决定作用；次要矛盾处于附属地位，对事物开展不起决定作用。,相互联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。,A,、做事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。,B,、要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。,3.,主要矛盾、次要矛盾的辨证关系,方法论要求,A,、眉毛胡子一把抓,B,、拣了芝麻，丢了西瓜,C,、十个指头按跳蚤,D,、一个好汉三个帮,E,、擒贼先擒王,F,、一个篱笆三个桩,以下作法表达或违背了什么原理或要求,不分主次、抓不住重点、中心,颠倒主次,违背了要善于抓住重点、抓住关键,既要抓住重点，把握中心和关键，又,要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,要抓住主要矛盾,要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾,做一做,H、荷花好看也要绿叶相扶,I、牵牛要牵牛鼻子,K、学会“弹钢琴的工作方法,次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能无视,要抓住主要矛盾，抓住重点和关键,既要抓住重点，,又要统筹兼顾,做一做,相互排斥,：矛盾的主要方面在矛盾中处于,支配,地位，起,主导,作用；矛盾的次要方面处于,被支配,地位。,事物的,性质,主要是由主要矛盾的主要方面决定的,相互联系,：矛盾的主要方面和次要方面既相互,排斥,，又相互,依赖,，并在一定的条件下,相互转化,。,A.看问题既要全面，又要分清主流和支流,要着重把握矛盾的主要方面，既抓“主流,B.不可无视支流,4.,矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系,方法论要求,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,试一试,:,复杂事物,一个矛盾,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,比较主要矛盾和矛盾的主要方面的异同,关系,类别,主要矛盾,矛盾的主要方面,区别,外延不同,相对“,许多,矛盾”而言，一般只有一个,“,同一,矛盾”而言，主次方面都只有一方,。,内涵不同,主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“,一个,”或“,一种,”，内部又含主、次方面。,主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫,“一方,”或“,方面,”。,作用不同,决定事物的发展,进程,。常用在“,办事情,”，,解决问题,上，在事物发展过程中怎么找出问题关键,决定事物,性质,。常用在“,看问题”,上，用于,评价,利弊，优劣，功过等。,识别的依据,“,重点”、“中心”、“关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”、“重中之重”、“第一要务”、“首要任务”等,“,抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”,方法论要求,要求做工作要抓,重点,、抓关键抓中心，但又不忽视一般,要求看问题要把握,本质,和,主流,但又不忽视支流,联,系,复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物,发展,起决定作用，而事物的,性质,是由主要矛盾的主要方面所规定。,主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理,方法论意义,要坚持,一分为二,的矛盾分析法,坚持,两点论,和,重点论,相统一的认识方法。,要坚持,两点论,和,重点论,的统一,方,法,论,要,全,面,复杂事物,既看,主要矛盾,一种矛盾,既看,主要方面,又看,次要方面,两点论,抓,重,点,复杂事物：把握,主要矛盾,每一矛盾：把握,主要方面,重点论,统,一,两点是,有,重点,的两点,重点是,两点,中,的重点,又看,次要矛盾,要坚持两点论和重点论的统一,反对形而上学一点论和均衡论,文化产业不同于一般的产业，在推动文化产业开展的过程中，要把坚持社会效益放在第一位，把着力点放在满足人民群众精神文化需求和促进人的全面开展上。同时既要防止无视文化产品的意识形态属性，主张完全市场化的倾向，又要防止过分强调文化的意识形态属性，而完全排斥文化产业属性的倾向。,上述材料是如何表达唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析法的？,矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。文化产业不同于一般产业，应区别对待，表达了这一点。,主要矛盾在事物开展过程中处于支配地位，起决定作用，要求我们坚持重点论，抓住主要矛盾。开展文化产业要把坚持社会效益放在第一位，把着力点放在满足人民群众精神文化需求和促进人的全面开展上正表达了这一点。,矛盾是普遍存在的，要求我们成认矛盾，全面分析矛盾，坚持两点论两分法。开展文化产业既要防止完全市场化的倾向，又要防止完全排斥文化产业属性的倾向正表达了这一点。,(2003全国春招)江泽民说：“两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了君子和而不同的思想。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事物和社会关系开展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准那么，是人类各种文明协调开展的真谛。在这里，“和而不同表达着,A、矛盾在一定条件下不会向相反的方向转化,B、内因是事物开展的决定性因素,C、矛盾的统一性在事物开展中起决定作用,D、矛盾是普遍存在的，但我们应采取正确的态度面对矛盾,体验高考,D,(2002全国)台风给人民的生命财产带来很大危害，也给人类进来大量的淡水资源。是维持地球热平衡的重要因素之一。从哲学上看，这说明,A、任何事物都有二重性,B、事物之间是普遍联系的,C、事物处于不断开展的进程中,D、应该透过事物的现象认识其本质,(2002广东大综合)国家重视重点工程的建立，其理论依据之一是,A、解决主要矛盾对于处理全局问题有关键性作用,B、解决主要矛盾是解决一切矛盾的前提,C、解决了主要矛盾，也就等于解决了次要矛盾,D、解决了主要矛盾，经济开展就不会再有曲折,A,A,06政治江苏卷13题右边的漫画说明：,A前者是经历主义，后者是教条主义,B前者是教条主义，后者是经历主义,C要在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性,D要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性,对成功者的足迹，有人视为路标，,有人视为框框。,06政治广东卷18题手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症。上述材料说明：,A事物是一分为二的 B矛盾具有必然性,C矛盾具有特殊性 D事物的性质是不确定的,c,A,(2000全国)面对转基因产品的问世，有人担忧它给人类带来不良影响，日本甚至宣布制止进口美国的转基因大豆产品，这说明,认识有待于实践的检验 人的认识是受主观条件制约的应该一分为二地对待事物 实践是认识的目的,A、B、C、D、,D,(1998全国)“尽信书，那么不如无书。孟子的这句话从哲学上启示我们,A、间接经历不如直接经历可靠,B、理论来源于实践，而不是来源于书本,C、在一定条件下，事物会向自己相反的方向转化,D、认识需要由感性认识上升到理性认识,c,(1999.广东)计算机网络给我们提供大量有益的信息，也带来许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德标准的东西。这启示我们,A、要坚持以一分为二的观点分析解决问题,B、要用不同的方法解决不同的矛盾,C、要重视事物量的积累,D、要解