17游褒禅山记 (4)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,游褒禅山记,王安石,主讲：俞影,教学目标,1,、知识与能力：准确地朗读一二自然段，掌握重点的字词句。,2,、过程与方法：通过讲授法、诵读法、练习法、讨论法熟悉课文内容。,3,、情感态度与价值观：学习游记的写法，初步体会作者的思想感情。,王安石（,1021,1086,），北宋临川人，字介甫，号半山，世称,临川先生,，谥号文。世称,王荆公、王文公,。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，,唐宋八大家之一,。被列宁誉为是,“,中国十一世纪伟大的改革家,”,。王安石以,“,务为有补于世,”,的,“,适用,”,观点视为文学创作的根本，有力地推动了,北宋诗文革新运动,的发展，他的作品多揭露时弊、反映社会矛盾，具有较浓厚的政治色彩。,写作背景,公元,1051,1054,年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，,1054,年（宋仁宗至和元年）,4,月，辞官回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年,7,月以追记形式写下此文，当时他,34,岁,。,“,记,”,是一种文体，有奏记、游记、杂记。,分为四类：记游、记事 、记亭台楼阁、记物,1、亭台楼阁名胜记：岳阳楼记,醉翁亭记,2、山水游记： 游褒禅山记,小石潭记,3、杂物书画记：核舟记,本文表面上看是游记，但文章借游记写感想，发议论，是游记文的变格，可以说是一篇游记式的论说文。,何为,“,记,”,？,初读课文,听录音，读准字词,初读课文,听录音，读准字音，整体把握全文。,正音,1,、褒禅,山,2,、而,卒,葬之,3,、庐,冢,4,、有碑,仆,道,5,、今言,“,华,”,如,“,华,实,”,之,“,华,”,者,6,、有穴,窈,然,7,、则或,咎,8,、无物以,相,之,9,、何可,胜,道也哉,10,、箫君,圭,君玉,11,、余弟安国平,父,读准字音,1,、,褒禅,（ ）山,2,、庐,冢,（,）,3,、今言,“,华,（ ）,”,如,“,华,（ ）,实,”,之,“,华,（ ）,”,者,4,、盖音,谬,（ ）也,5,、有穴,窈,（ ）然,6,、则或,咎,（ ）其欲出者,7,、无物以,相,（ ）之,8,、何可,胜,（ ）道也哉,9,、王回深,父,（ ）,zhn,hu,hu,hu,mi,yo,ji,xing,shng,f,bo chn,整体把握,一、（,1,、,2,）：,记叙,二、（,3,、,4,）：议论,三、（,5,、,6,）：补叙,学习第一段,1,、听录音，读课文,2,、疏通文章字词句,3,、理解文章内容,褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始,舍,于其,址,，而卒葬之；,以,故,其后,名,之曰褒禅。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院,东,五里，所谓华山洞者，,以,其,乃,华山之,阳名,之也。距洞百余步，有碑,仆道,，,其,文漫灭，独,其,为,文,犹可,识,曰,“,花山,”,。今言,“,华（hu）,”,如,“,华（hu,）实,”,之,“,华（hu,）,”,者，,盖,音,谬,也。,居住,名作动，,命名,山南水北,名作动，,命名,倒在,道路上,它的,大概,错误,名作状，往东,山脚,因为,因为,文字,辨认,副词表判断,，是,代仆碑,判断句,判断句,判断句,译文：,褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里，因此后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是当初慧褒和尚墓边的庐舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出,“,花山,”,的字样。现在将,“,华,”,(hu),读为,“,华,(hu,),实,”,的,“,华,”,hu,，大概是（因字同而产生的）读音上的的错误。,今言“华（hu）”如“华（hu）实”之“华（hu）”者，盖音谬也。,问题：为什么说,“,华（,）山,”,是,“,音谬,”,？,汉字最初无,“,花,”,字，,“,花,”,小篆中写成 ，像花形；,“,花,”,是后起字，有此字后,“,花,”,与,“,华,”,分开，,“,华,”,才读,“,hu,”,。王安石认为碑文上的,“,花,”,是按照古音写的今字，仍然应读,“,hu,”,，而不应该读成,“,hu,”,。,第一段内容理解,：,介绍褒禅山概况,1,、这一段依次记述（每格一字）：,山之,_,、山之,_,、山之,_,、山之,_,。,2,、这一段说明事物方位清楚，层次分明。交代空间的变化，其作用是什么？（不超过,10,个字）,名,寺,洞,碑,作者游褒禅山的踪迹。,讨论,学习第二段,1,、自由朗读课文,2,、疏通文段字词句,3,、理解文段内容,其下平旷，有泉,侧,出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴（xu,）,窈（yo）然,，入之甚寒，问,其深,，则,其,好游,者,不能,穷,也，谓之后洞。余与四人拥火,以,入，入之愈深，,其,进愈难，而其,见,愈奇。有,怠,而欲出者，曰：,“,不出，火,且,尽。,”,遂,与之,俱,出。,名作状，从旁边,幽深的样子,形作名，,深度,尽，达到尽头,那些,代游洞者,动作名，所看到的,懈怠,将要,于是,一起,而，表修饰,.,的人,那个洞,盖,余,所至,，比好游者尚不能,十一,，然视,其,左右，来而记,之,者已少。盖其又深，则,其,至又,加,少矣。方是时，余之,力尚,足以入，火尚足以,明,也。,既其,出，则,或咎其,欲出者，而余亦悔,其,随,之,，而不得,极,夫游之乐也。,大,概,所到的地方,代游踪,代词，那些到的人,更,体力,还,形作动，照明,已经,有人,埋,怨,自己,他们,助词，无义,代指后洞,代，欲出者,十分之一,尽情享受,译文,:,由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做,“,前洞,”,。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头,这是人们所说的,“,后洞,”,。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：,“,再不出去，火把就要熄灭了。,”,于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。,第二段内容理解,写游洞的经过,追记后洞中所见并表示遗憾心情,前洞,后洞,平旷,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,对比,游洞的所见和经过,1,、作者写游洞经过，用了哪些对比？,前洞的平旷,后洞的窈然,前洞记游者甚众,后洞的来而记之者甚少、其至又加少,“,余所至,”,之浅,“,好游者,”,所至,进洞时,“,其见愈奇,”,的欣喜,出洞后因,“,不得极夫游之乐,”,的懊悔,课堂小结,一、本节课学习了文章的第一、二段，主要记叙了作者游褒禅山所见的景物和经过。,二、字词句的积累,1,、词类的活用,2,、虚词,“,其,”,的用法,3,、判断句,课堂练习 巩固基础,1,、,对下面,字,词的活用现象解释不正确的一项是（ ）,A.始,舍,于其址（名次活用为动词，筑舍定居）,B.以故其后,名,之曰“褒禅”（名词活用为动词，取名，称呼）,C.好游者亦不能,穷,也（形容词活用为动词，走到尽头）,D.火尚足以,明,也 (明亮）,2,、下列句子不是判断句的一项是（ ）,A.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。,B.子瑜者，亮兄瑾也。,C.而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。,D.,所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。,3,、而余亦悔,其,随,之,，而不得极夫游之乐也。,D,C,我也后悔跟他出来，而未能尽享游洞的乐趣。,4,、下列对课文理解不正确的一项是（ ）,A.王安石字介甫，晚号半山，是北宋时期著名的政治家和文学家。人称他王荆公，是因他死后谥荆国公；称他王文公，是因他晚年曾封为文公。,B.本文第一、二段依次写了游褒禅山所见的景物及方位。慧空禅院在华山洞的下侧，华山在华山洞的西边五里处，后洞在华山洞的南边，仆碑在慧空禅院以上五六里。,C.本文是记叙形式的说理文,第一、二段重在记叙，三、四段重在议论。,D.课文第一段写了褒禅山的概况，分别写了山之名，山之寺，山之洞，山之碑。,A,作业布置,1,、熟练地朗读第一、二自然段,2,、完成金版学案上相应的练习,谢谢指导！,