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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幸福德育 家校共育,2017,学年第二学期期中家长会,本次期中阶段性练习情况：,“,写字、字词、句子、阅读、写话、完成态度”六,项,A+,有,6,位。,还有很多位小朋友虽然是六项,全,A,，或者除去完成态度可以拿到五项全,A,，,但他们之间还是,有差,距的，主要集中在“字词、阅读和写话”部分,。,字,词失误为：字的读音、词语默写、组词（出现错别字,）；,阅,读失误出现漏题，划某人说的话还没掌,握；,写,话主要体现：错别字、标点、语言组织薄弱。,课堂爱动脑、注意力集中、发言积极的同学,金炫霖,李左左 廖振灵 刘佳灏 马子睿 刘召祺,杜峻灏,陈信合,陈易,何有恒,金智允 熊昊玲,杨佳妮 叶乔雅 袁淳一 张秋实 赵瑾夕 朱博琳,朱羽凡 魏思琪 朱雨菡,徐希雅,衣灵悦,邹思远,周英赫 曾子瑶 李恩妮,汪旭颖,段璋莹,景京,祝升旗,范纬洁,作业字体工整的同学,金炫霖 李李昂 李左左 廖振灵 刘佳灏 刘召祺,马子睿 白瑞涵 何有恒 陈易 金智允 杨佳妮,叶乔雅 袁淳一 赵瑾夕 朱博琳 朱依蔓 魏思琪,周英赫 曾子瑶 李恩妮 段璋莹 范纬洁 景京,看图写话：,1.,写话的前提是说话,（目的：主题明确、逻辑清晰、句子通顺）,一些孩子往往不能把图画要阐明的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。,针对这一现象，我在课堂指导看图写话时，注重学生说话能力的培养。我让学生,先整体性地看明白图画要说明的事件,，然后,再分图引导学生先说什么，后说什么,，（单幅图的则让学生分节说）,最后再完整地说一说,。,辅导方法：,提取关键词，以词为中心组织句子。,2.,大量词汇的积累,（目的：语言丰富、表达能力）,课上积累：,孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记得牢，写话时也能用上。,课外积累：,课外积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。,3.,修改：,不跑题、条理清晰、句子通顺；,无错别字、标点符号使用正确；,叙述简洁、干脆、明了，详略得当，不啰嗦，不写废话。,词语、修辞的使用。,我们需要您的合作,1,复习和预习的监督。,复习,：重视背诵、家默作业，,增加听写句子,。,预习,：听朗读再签字。,练习题,：监督孩子对照答案认真检查、订正。,2,时刻关心孩子的学习情况。,经常翻看孩子的语文书，了解孩子课堂听课的情况；翻翻孩子的作业本，了解孩子的学习态度。,3.,注重良好习惯的培养。,
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