安全文明养成教育通用课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,安全文明养成教育课件,历历在目的情景,安全是人们共同的追求。人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、亲人平安、自己平安,平安是家人的期盼，平安是事业的起点，平安是生活的真谛，平安是幸福的源泉。,一、大学生面临的安全形势,（一）社会安全形势,高校安全稳定与社会安全稳定相互作用、相互制约、相互依存。没有稳定的政治和社会环境，安全也就无从谈起。,（二）大学校园安全形势,1,、高校扩招增大安全管理的工作量,2,、多校区办学增大高校安全管理的复杂性,3,、后勤社会化增大高校安全管理的难度,二、 大学生面临的安全问题,大学生作为青年一代中思维活跃的群体，将面临诸多的安全问题，具体而言主要包括人身安全、财产安全、交通安全、消防安全、心理安全、网络安全、国家安全、公共事件和其他安全。,1,、人身安全,2,、财产安全,3,、交通安全,4,、消防安全,5,、心理安全,6,、网络安全,7,、国家安全,8,、其他安全,人身安全,大学生的人身安全是指大学生身体健康不受伤害，没有危险和威胁。目前，常见的高校大学生人身伤害事件分为两类:,一类是高校大学生人身伤害事故，包括高校群体性活动、体育运动以及实验实习中的大学生人身伤害事故；,另一类是人为侵害造成的大学生人身伤害案件，包括故意伤害、抢劫、抢夺、滋扰及性侵害等形式。,一、大学生人身伤害案件,第一，故意伤害,（一）故意伤害案件的特点,1.,具有严重的危害性,2.,表现形式多样,一类是行为人单方的故意侵害行为，另一类则是当事双方的打架斗殴行为。,3.,往往造成多名大学生受到伤害,4.,多发生在公共场所,（二）引起大学生被故意伤害的原因：,1,、利益之争,2,、恋爱,3,、体育运动,4,、酗酒,5,、心理原因,（三）、防范措施,1.,加强大学生的法制纪律观念,2.,加强思想道德修养,3.,正确化解矛盾纠纷,第二，抢劫、抢夺,（,一）抢劫、抢夺案件的特点,（,1,）发案时间具有规律性 （,2,）发案地点隐蔽,（,3,）抢劫作案手段多样 （,4,）作案目标具有选择性,（二）防范措施,1,、遵守作息时间，按时回校,2,、贵重物品妥善携带,3,、外出结伴而行,4,、注重仪表,5,、尽量避免出入复杂场所,（三）大学生遭遇抢劫、抢夺时的处置措施,（,1,）沉着冷静，克服畏惧心理,（,2,）灵活处置，避免盲目蛮干,（,3,）巧妙周旋，迅速逃离,（,4,）及时报案，如实反映情况,第三，性侵害,（一）性侵害案件作案目标的选择性,犯罪分子通常选择以下人员为侵害目标：,（,1,）长相漂亮、打扮前卫者 （,2,）单纯幼稚、缺乏社会经验者,（,3,）作风轻浮、关系复杂者,(,二,),性侵害案件的防范措施,1.,树立正确的安全防范意识,2.,言行得体，保持积极向上的精神作风,3.,谨慎交友,4.,有选择地适当参加社会活动,(,三,),面对性侵害的处置措施,1.,头脑清醒，稳定情绪,2.,明确坚决的反对意愿,3.,沉着冷静，机智反抗,4.,有效使用正当防卫,5.,把握时机迅速脱身,二、正当防卫,第一，正当防卫的概念,根据刑法第,20,条规定，正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，采取对不法侵害人造成损失的方法制止不法侵害，没有明显超过必要限度造成重大损害的行为。正当防卫不仅是公民维护自己合法利益的权利，同时也是国家用以维护国家、公共利益，震慑违法犯罪者，鼓励广大人民群众同犯罪作斗争的重要手段。它不仅是法律赋予每个公民的合法权利，同时也是每个公民应尽的道德义务。,第二，正当防卫的成立条件,（一）必须有现实的不法侵害存在,（二）不法侵害必须正在进行,（三）必须具有保护合法权益免受正在进行的不法侵害的目的,（四）正当防卫只能针对不法侵害人进行,（五）不能明显超过必要限度造成重大损害,1.,正当防卫的必要限度,（,1,）防卫行为确实为保护合法利益所必要,(2),防卫行为没有超出制止不法侵害所必要的范围,2.“,无限防卫”的理解与适用,该款只适用于制止严重危及人身安全的暴力犯罪的正当防卫行为。对非暴力犯罪，或未严重危及人身安全的暴力犯罪实行的正当防卫，不适用该款规定。,该款中“严重危及人身安全的暴力犯罪”，除了刑法条文中明文规定的行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架等犯罪外，还应该包括任何“其他严重危及人身安全的暴力犯罪”（如爆炸、放火等危害公共安全的犯罪等）。,该款中的“严重危及人身安全”，是指不法侵害对公民人身构成紧迫威胁，已严重到应采取造成不法侵害人伤亡的措施加以排除的程度。如果威胁尚未达到“应该采取造成不法侵害人伤亡的措施加以排除的程度”，对他们的正当防卫也不属于本款规定的适用范围。,第三，大学生错误使用正当防卫的常见情形,(,一,),防卫挑拨,(,二,),相互斗殴,(,三,),防卫过当 （四）假想防卫,【,案例,】,2007,年,11,月,20,日,17,时,30,分，在某校学生食堂，学生高某不慎与端着汤盘的另一学院学生向某相撞，汤盘里的菜汤泼洒到向某身上，引起向某不满。在高某立即赔礼道歉的情况下，向某仍然出口辱骂高某，并拳脚相加，进而导致双方扭打在一起。随后，同在该食堂吃饭的向某的同班同学郭某、夏某、张某、汪某、刘某和苏某,6,人见状，不问青红皂白一起对高某进行殴打。结果造成高某右眼失明、全身多处软组织挫伤的严重后果。,财产安全,通常情况下，大学生在校园里财产被侵犯的主要形式是盗窃和诈骗，目前大学生陷入传销陷阱的也逐渐增多。不同形式的侵财行为，具有不同的特点，我们通过认识和学习，增强防范意识，掌握失窃时的应对方法，就能冷静地对待失窃案件，并将侵财案件降到最低。,一、校园盗窃案件的特点、预防及处置,（一）、高校盗窃案件易发生的场所和时间,1.,高校盗窃案件易发生的五大场所,（,1,）宿舍：主要被盗物品是笔记本电脑,（,2,）图书馆、食堂：主要被盗物品是书包,（,3,）教室、运动场：主要被盗物品是手机,2.,高校盗窃案件易发生的时间,新生入学期间。 每学期开学期间。,每学期临近放假期间。毕业离校期间。,上午一、二节课期间。晚自习时间。,晚上学生睡觉期间。 夏季。,（二）高校盗窃案的类型,1,“顺手牵羊”,2,溜门盗窃,3,暴力破门,4,撬门扭锁,5,插片入室,6,偷配钥匙,7,翻入室内,8,“垂钓咸鱼”,9,假借推销,10,假认老乡,11,留宿外人,（三）盗窃案件的预防,(,1,),宿舍如何防盗 （2）图书馆如何防盗,（3）体育场如何防盗 （4）食堂如何防盗,（四）财物被盗后的处置,发现宿舍被盗后的处置,当发现寝室门被撬，抽屉、箱子的锁被撬坏或被翻动时，很可能盗窃分子已来光顾。应立即向学校安全保卫部门报告，并告知宿舍管理人员及有关老师。,保护好现场。犯罪现场是判断犯罪分子进行犯罪活动和真实反映犯罪人客观情况的基础，只有把现场保护好了，办案人员才有可能把犯罪分子遗留下的手印、脚印、犯罪工具等收集起来，利于侦破工作。,如实回答前来勘验和调查的公安保卫干部提出的各种问题。回答时要实事求是，不可凭想象、推测；要认真回忆，力求全面、准确。,在公共场所，保管好随身携带的挎包、衣物。,很多人来大学之前可能,听说外出被摸摸，公,交车上被盗等事故但,是任然很多大学生还,是防范意识不足，给,了小偷以可乘之机。,那么我们又该怎么防,范呢，民警提示：“时,刻注意自己随身携带,的物品，注意靠近自己,身边的人的举动，条件,允许的话可以在包里内,置感应器等”,二、常见诈骗手段、预防及处置,诈骗是指以假冒、伪造等欺骗手段，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，将公物非法占有的犯罪行为，是在受害人同意情况下，将受害人或者受害单位的公私财物非法占为己有。,（一）为什么大学生容易上当受骗,大学生身上被利用的因素有：,1,思想单纯，缺乏社会生活经验,2.,疏于防范，感情用事,3.,有求于人，轻率行事,（二）高校中常见诈骗手段,1,、日常诈骗,伪装身份，“标签效应”。以次充好，推销“紧缺”商品。编造谎言，博取同情。投其所好，骗取信任。故意撞人，抛物分成。虚假招聘，虚假合同。,2,、网络诈骗,中奖诈骗。网上购物。点击陷阱。网络创业陷阱。,3,、电话、短信诈骗,骗取家长钱财。对机主诈骗。支付高额电话费。,（三）诈骗的预防,1.,遇事不感情用事,2.,识破身份伪装,3.,识破手法变化,4.,切忌贪小便宜,5.,当心麻醉剂,6.,抵御诱惑,7.,警惕陌生人的询问,8.,预防短信诈骗,（四）诈骗危机应对,在校内被骗，要及时报告辅导员或班主任和学校的保卫部门；在社会上被骗，要及时报告公安机关。,要克服不愿报案的思想，不能因为顾虑自己受骗情况被公开，个人隐私可能被暴露而不报案。不去报案，骗子就会抓住你的弱点继续向你行骗，或者继续危害社会。,发现受骗后，要注意保留相关证据，积极协助公安机关破案，最大限度地挽回损失。,1,就业诈骗类型,-,有部分同学在毕业或想利用课余时间打工赚钱被骗,。,在,2007,年某高校,07,级一刚入学大一学生听信“小广告”去应聘“男性,008,年,4,月份时，某高校,05,级毕业生在找工作时在不同时间段，被同一家公司骗取多名学生押金上千元。,2007,年,6,月,27,日，何南商丘某学院的两名女大学生，暑假通过中介公司找工作时，被骗至夏邑县一家音乐广场“上班”。当两人到地方才发现，所谓的露天广场变成了狭小的歌厅包间；工作也不再是“放放碟子倒倒水”，而是“坐台陪唱”。发现上当，两人要求离开时，已没有了人身自由。,6,月,30,日，其中一名女大学生趁机逃出夏邑县后，迅速报警并向记者站求助。记者连夜冒雨驱车赶往夏邑县，与该县警方一起将被困的另一名女大学生解救出来。,被解救之后相拥护而泣,诈骗类型,编造学生在学校受到意外伤害，对学生家长实施诈骗。,在犯罪分子获取学生家庭的信息后，利用家长对子女的担心，按指定的账号汇钱。,案例,-2007,年云南红河洲一名在南京上学的女生因手机被盗，被犯罪分子在手机上获取家里的电话号码，打电话告知家里，孩子被车撞，现正在医院抢救，“他是孩子的老师”请家长按指定账号汇款,8,万元，否则孩子有生命危险，家长接到电话后，心急火燎到到银行及时把钱汇出，在放心不下的情况下，由风尘仆仆地赶到南京，到学校后女儿安然无恙，方才知道被诈骗。,父母的担心,以老乡名义借钱或请客等诈骗,很多人来大学之前可能听说，大学里老乡关系很重要。但是，我告诉大家，我校的这种风气不是很浓。,学校是不允许成立老乡会的,。到大学后，有的人以老乡的名义，,来找你借钱，要你交钱请老乡吃饭或交“会费”等，,请你提高警惕，以免上当。,诈骗类型,电话短信诈骗,-,获取家长手机号码发短信给家长按指定账号汇款。,案例,-,我院发生多起学生家长被诈骗，电话内容是“爸爸或妈妈，近段时间我们宿舍发生偷盗，生活费及很多物品被盗，请给我按*账号汇款”。,湖南湘潭的学生小覃是武汉某高校学生。去年暑假后来汉上学，小覃独自一人乘火车。对面一位,20,多岁的年轻小伙主动和小覃说话，自称也是湘潭人，在武汉另一所高校上学。小覃和这位“老乡”相谈甚欢，为便于长期联系，小覃不但给了自己的手机号码，连老家的电话也告诉了对方。,车到武汉，二人依依道别。在去学校的公共汽车上，小覃突然接到一条短信“通信公司现在将对您的手机进行线路检测，请您暂时关闭手机,3,个小时。”小覃信以为真，立刻将手机关了。,第二天，小覃给家里打电话报平安，才得知前一天家中接到一个紧急电话，对方自称是乘务员，说小覃得了急病，急需做手术的钱。小覃家人给小覃打电话也不通，焦急万分、不辨真假，只得汇了款。小覃这才明白，在火车上遇到的是个骗子。,大学生打工防骗类型,白忙一场型,-,一些学生被个人或流动服务的公司雇佣，讲好以月领取工资，但雇主随便找个借口拖延一下，拖到学生开学时，就消失的无影无踪。,先付押金型,-,这类骗局通常在招工称有文秘、打字、公关等轻松、体面的工作，求职者只需交纳一定的保证金即可上班，但学生付钱后，招聘暂时已满，要学生听候消息，接下来便石沉大海。,临时工型,-,以抄写数据信息招聘学生，一天抄写几百份单据，再以出错为由辞退，骗取学生的押金。,直销、传消型,-,学生本来以销售人员名义来应聘，但到公司后却被连哄带骗先买下一些货品，然后公司再让应聘者如法炮制再哄骗他人，并用高回扣作诱饵，一旦上当，往往是学生白搭一笔钱,。,这些号码请注意,网络安全,互联网自,20,世纪,90,年代落户中国以来，以“世界触手可及”之优势，颠覆性地改变着我们传统的学习、工作、生活方式。但是，在看到网络的积极作用的同时，我们必须注意到，一些人特别是一些青少年沉迷于虚幻的网络中，对网络信息缺乏必要的甄别能力，自我保护意识淡薄，给别有用心的人提供了可乘之机。,一、网络陷阱,（一）垃圾信息陷阱,1,、不良政治信息。,2,、诈骗型信息。,案例：,2008,年,9,月,2,日，重庆某高校学生胡某在上,QQ,时，收到一名叫“,10000”,的网友发来的“腾讯公司中奖消息”，提示胡某中奖,12,万和一个笔记本计算机。胡某信以为真，便按对方的要求先交了,1200,元手续费。后对方又以保证金、税费等各种名目，前后,6,次骗取胡某,38350,元。,案例：,2009,年,5,月,12,日，重庆某高校学生谢某在一民航售票点预定了两张厦门航空公司的飞机票，后因临时有事，欲退掉其中一张，遂上网用搜索引擎找到厦门航空公司的退票电话（,4006887758,），致电说明退票情形。对方一自称厦门航空公司的工作人员称可以为其办理，并告知办理流程。谢某按照对方的要求，从自己的银行帐户上往对方提供的厦门航空公司的帐户（,6228480150075098411,）上转入了,980,元退票保证金。转账后，谢某发觉不对，质问对方为何退票还需保证金，对方称保证金只是例行手续，,2-3,小时后会与机票款一同返还。,3,小时后，谢某查询自己的银行帐户，发现并没有款项汇入，方知受骗。,一位学生这样描述自己的“症状”：平日里无精打采，一上网就处于,亢奋,状态。每天虽然告诫自己不要泡吧了，可一到傍晚，还是不由自主地走进网吧，一玩就玩到了凌晨，想停也停不下来。刚进大学时成绩还不错，后来“红灯”越挂越多，差点被除名，学校最后同意让我试读一学期。爸妈为了管住我，甚至在学校附近租了房子住下来。“真可惜！”一些高校分管学生工作的老师感叹：现在因成绩不合格而退学、试读或留级的学生中，由于网络成瘾而荒废学业的占,70,以上。大量的时间花在网上，哪有精力和时间来读书？从中学到大学，学习环境和方法的变化很大，学生如果不能把握自己，上网成瘾，浪费了宝贵的学习机会，人生的轨迹恐怕就大不一样了。,【,症状,】,上网成瘾荒废学业,3,、黄、赌、毒信息。,案例：小陈曾经就读于重庆某高校，由于功课跟不上，多次挂科现已被学校勒令退学。曾经的天之骄子，却无奈退学，造成这一后果的罪魁祸首就是网络赌博。自从小陈上了大学以后，便疯狂的迷上了网络斗地主，一天到晚都泡在网络游戏平台上，有时候连饭都顾不上吃，当然逃课也就成了家常便饭了。大一第一学期，小陈就“挂”了,5,科。此时的小陈还不醒悟，突然有一天，他发现有一个网站能玩“真钱斗地主”，只要把钱充值到该网站规定的账号，就能与其他玩家用现实货币玩“斗地主”游戏，自从着迷上“真钱斗地主”后，小陈更是一发不可收拾，先是用父母给的生活费、零花钱玩，为了翻本，到后来甚至从父母那里骗钱玩。由于挂科严重，小陈被学校勒令退学，此时的小陈因迷恋网络赌博已经输掉,3,万余元。,4、未经证实的信息。,案例：重庆某高校女生小徐脸上长了不少痘痘，多次用药也未见好转。在室友的建议下，她便上网找起了“治痘偏方”。功夫不负有心人，终于有一天，小徐在一美容论坛上找到了一个人气很旺的“治痘良方”，赶紧照着帖子上介绍的方法用上了这一偏方。半天过去，小徐发觉脸部奇痒无比，某些部位还出现水泡，局部浮肿，方觉不妙，赶紧求医。医院诊断结果表明，该偏方中存在一种小徐皮肤过敏的药物，直接导致了她脸部不适，幸亏就医即时，否则有毁容的危险。,（二）网瘾陷阱,“网瘾”即互联网成瘾综合症，简称,IAD,。它是一种现代心理疾病。患者因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离社会，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等状况，严重的甚至有自杀意念和行为。,案例：,2003,年,2,月,27,日，武汉某大学唐某上午课程结束后，顾不上吃午饭，便和同学直奔校门外的一家网吧打游戏。连续上网,5,小时后，突感头疼，口吐白沫，继而昏迷，最终导致“脑死亡”而离开了人世。,（三）网络交友陷阱,（四）网络求职陷阱,网络求职由于方便、快捷的方式赢得大部分求职者的心，在招聘中的地位也显得越来越重要。但其中的社会问题也跟着随之而来，很多公司或不法分子常常利用求职者急于求成的心态，把“黑手”伸向了网络招聘。,面对网络求职陷阱，求职者应提高警惕，将受骗上当的风险降到最低，提供以下防范对策供参考：,选择可靠的招聘网站投递个人简历。谨慎填写个人信息。以下这些招聘信息不可信。即：招聘单位联系地址不详细或根本不留；联系电话为手机、小灵通，没有固定电话；招聘条件非常低，工资待遇异常高；以各种理由收取求职者费用；以公司手续正在办理中为由不出具相关资质证明。,二、 网络违法犯罪,网络犯罪是指以计算机网络为犯罪工具或者犯罪对象而实施的危害网络及其信息的安全与秩序的行为。一般可归纳为三种类型：一是以网络为工具的犯罪；二是以网络为攻击目标的犯罪；三是以网络为获利来源的犯罪。,（一）传播有害信息,（二）网络贩黄,（三）侵犯知识产权,（四）侵犯个人隐私,其他安全,一、兼职安全,（一）兼职打工的安全状况,（二）兼职打工时的安全,1,警惕中介诈骗。,2,确认用工单位的合法性。,3,不轻易交纳任何押金,4,不抵押任何证件。,5,防止陷入传销陷阱。,6,不到娱乐场所工作。,7要签订劳务协议。,8女生不单独外出约见，不在夜间工作，最好和同学结伴外出工作。,火灾实例,1998年1月22日凌晨2时，在济南某医院实习的某医学院10名学生，因用电炉不慎起火，烧死5人，烧伤5人。,2003年9月12日，北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾，从小商小贩处购得的劣质电池充电器成为罪魁祸首。,2003年10月3日，北京交通大学学生宿舍发生火灾，是由于使用热得快烧水所致。,2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间过长引燃床单。,2003年2月11日，中央民族大学8号楼学生宿舍发生火灾，经调查为宿舍内私拉电线所致。,二、家教安全,(,一,),常见的家教陷阱,1,冒充家长实施犯罪活动。,2,收费而不负责任，甚至有“做笼”之嫌。,3,别有用心，图谋不轨。,4,无诚意的反复要求试讲。,(,二,),家教要注意的安全问题,1,通过正规渠道，寻找“合法中介”。,2,谨记求职心切而降低自我保护。,3,初次见面要“谨小慎微”。,4,合理安排家教时间。,5,不在学生家里吃饭或喝任何饮料，不接受男性雇主单独赠送的礼物，不和家长外出吃饭。,生命礼赞,脆弱生命,若尘（节选）,你死了，虽然你了了，你可知你的家人和朋友多么伤心？,生命是如此脆弱的东西，我们为什么不珍惜自己的生命？,弟弟，你选择这样的方式离开我们，我不怪你，真的。,只是，我在想：你在那一刻有没有后悔过？选择了，就没得退路。,愿你：快乐。来世做个柔软的人，不再倔强,生命的脆弱,正视大学生自杀,（一）寻找自杀原因,（二）发现他人自杀征兆,（三）舒缓自我自杀倾向,1,、培养业余兴趣爱好，寻找人生快乐。,2,、鼓励寻找知心朋友。,3,、搞好人际关系，避免为一些琐事发生不愉快的争吵或者纠纷。,4,、多到室外活动，摆脱孤独心理的困扰。,5,、确立一个可行的人生目标，可以是长远的，也可以是分阶段的。,6,、心理咨询。,冰心：,“,用爱面对每一天、每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷争也会减少。,生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。,面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。,生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。,对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。”,文明礼仪伴我行,Wen Ming Li Yi Ban Wo Xing,第二，礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。尊重是礼仪的本质。人都有被尊重的高级精神需要，当在社会交往活动过程中，按照礼仪的要求去做，就会使人获得尊重的满足，从而获得愉悦，由此达到人与人之间关系的和谐。,第三，礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。没有它，社会正常的生活秩序就会遭到破坏，在这方面，它和法律、纪律共同起作用，也正是因为这一目的，无论是资本主义社会还是社会主义社会都非常重视礼仪规范建设。,第四，礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。这是它的范围，超出这个范围，礼仪规范就不一定适用了。如在公共场所穿拖鞋是失礼的，而在家穿拖鞋则是正常的。,大学生堪称“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。,然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心神不定，坐卧不安的状况，有的在交际活动开始后，甚至会出现心跳加快，四肢颤抖，说话声调不正常的现象,古人云,：“修身、齐家、治国、平天下”。,把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。下面介绍大学生应具备的优良品德的标准，浅谈个人修养与社会和谐、文明、进步的关系。,1.,社会公德，尊老爱幼。乘坐车船时主动为老人及小孩让座，自觉树立和维护辽工学子的良好形象。,2.,尊重师长。与老师说话时要客气有礼貌，当老师进入寝室时要起立迎接。,3.,待人接物要有礼貌，举止文明，衣着整洁，谈吐高雅。,4.,观看各类演出时要准时入场，按要求入座，演出过程中保持安静，不起哄，不鼓倒掌。演出结束后要鼓掌致谢。,5.,服饰整洁、得体、大方，不要穿背心、短裤、拖鞋出入公共场合,。,5.,服饰整洁、得体、大方，不要穿背心、短裤、拖鞋出入公共场合。,6.,在公共场合要举止得体，不要在教室里谈情说爱，男女同学不要在校园勾肩搭背。,7.,自觉维护公共秩序，不要在寝室、教学楼等公共场合吸烟、大声喧哗、打闹、起哄。,8.,爱护公物，不要在桌面、墙壁上乱刻、乱画。,9.,维护正常的就餐秩序，不拥挤，不加塞，尊重食堂服务人员。,10.,养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑等杂物，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不践踏草坪。,加强大学生文明礼仪的意义,（一）文明礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。 “物以类聚，人以群分。”没有谁能够与世隔绝，于是就有了交际。人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而文明礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人，就被人们认识为“成熟的人”，符合社会要求的人。反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求，他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”，就会受到人们的排斥，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。,(,二,),文明礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质。文化素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养，也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明显的教化功能。它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等，最终目标是较会大学生学会与他人相处，学会做文明人。现在一般认为人文素质教育渗透在文学、艺术、历史文化、哲学、伦理学等学科中。而文明礼仪教育涵盖了中国民族的文化教育和道德教育。可见，文明礼仪教育更能直接地教会大学生如何与人相处，如何做文明人。,（三）文明礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育，会让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。通过文明礼仪教育进一步提高大学生的礼仪修养，培养大学生应对酬答的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。,礼仪是恭谦，行为要规范； 礼仪是束缚，日久成习惯； 礼仪是形式，互敬成自然； 礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律； 礼仪是律已，时时被激励。 礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律； 礼仪是律已，时时被激励。,礼是人的魂，无魂在世脚无根； 礼是一杆秤，无秤难知轻与重； 礼是世间理，无理万事难说起； 礼是文之精，有文有化有人生； 礼是道之法，各行其路无关卡； 礼是德之形，大家相处情意浓,文明语录,文明从身边做起,谢谢欣赏,（一）举止文明的习惯,举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。,细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。,学生文明行为习惯养成教育主要内容,（二）诚实守信的习惯,对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。,细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。,（三）尊重他人的习惯,要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。,细化目标：1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。,（四）守时惜时的习惯,养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。,细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。3、回家后，马上完成老师布置的作业。4、做事有计划，不盲目、不拖沓。,（五）懂得感恩的习惯,学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。,细化目标：1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。,（六）勤俭节约的习惯,勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。,细化目标：1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。,（七）遵守秩序的习惯,规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。,细化目标：1、在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。4、购物、上车时自觉排队，不加塞，开会时按指定位置就座。5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。,（八）勤于动手的习惯,自己动手可以提高学生自理自立能力。,细化目标：1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用过的东西放回原处。,（九）锻炼身体的习惯,健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。,细化目标：1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。2、学习运动常识，做好自我保护。2、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。,