【医学知识】预防与控制医院感染课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【医学知识】预防与控制医院感染,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,【医学知识】预防与控制医院感染【医学知识】预防与控制医院感染21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。预防与控制医院感染,音川眼球事件,2005年12月11日,宿州,10,名患者做白内障手术。结果10,名患者均出现感染情况,其中9,人的单眼眼球被摘除。,手术间进行了一例中耳炎,手术,患者排出大量含绿脓杆,菌的脓性分泌物,之后于上午,10点,在这间手术间进行了眼,科手术,一直持续到下午一点,多,十位病人全部做完手术。,下午开始出现感染,Your site he,LOGO,一、现状分析,农村小学的教学环境、基础设施以及师资力量都是较为薄弱的，尤其是与城市的小学相比存在较大的差距。农村小学英语教师的专业素质以及专业教学能力也较为薄弱。因此，高年级小学生的英语写作教学效果不十分理想，学生在英语写作上也存在很大的困难。,二、对象分析,在农村生活、学习的小学生由于家庭中有较高文化素质的成员较少，在英语功课的学习上很难被给予实质性的引导与帮助。而家长对于英语学习的态度以及对于子女的教育方式会在很大程度上影响学生的心理。在农村，很多学生对学习英语缺乏自信心，羞于开口用英语表达，在英语写作上也存在很大的障碍。在一个班级中，一般女生进行英语教学以及英语写作时会比男生的反射性评价更高。而且在英语学习中，女生也更加积极主动。另外，大部分女生对于英语的感知与应用能力也强于男生。因此，总体而言，一个班级的女生英语写作成绩优于男生。,三、有效策略,1.加强英语语法的学习，不断积累词汇量。,小学生要想高效完成英语写作，最为基本的就是学生需要掌握好英语语法以及积累足够多的词汇量。这样学生在英语写作学习与训练中才可以高效完成英语写作任务。但是很多农村高年级小学生英语写作学习中存在的主要问题是语法错误多、词汇量贫乏。语法的学习以及词汇量的积累对于小学生英语写作至关重要。如果没有掌握好基础英语语法并且在写作中灵活应用的话，就很容易在写作中出现很多的语法错误。例如，很多小学生在写作时会写这样的错误句子：She like reading.或者是We go to home.等句子。这是由于学生在语法上没有掌握好准确的语法使用方法。另外，学生词汇量贫乏，只能借助一些简单词汇进行写作，也会影响写作表达。在英语写作与训练中，教师要对学生的英语语法知识的应用与掌握进行再提高，提高学生英语词汇积累量，为高效英语写作奠定良好的基础。,2.激发学生对英语写作的兴趣，促进学生进行高效写作。,在很多农村小学，英语教师教学侧重自己讲解，缺乏了解学生，激发学生的写作热情。有的学生其实未必真正懂，即使懂了一些写作方法，但在英语写作中也不会灵活应用。这样英语写作任务就难以高效完成。另外，一些教师的英语写作教学方法比较单一、枯燥，课堂氛围低沉、乏味，导致许多学生难以对英语写作充满浓厚的兴趣。学生难以积极主动学习，这会在很大程度上造成学生英语写作的学习效果较差。针对这些现状，教师在英语写作教学中可以应用多种教学方法来活跃英语写作教学的氛围。,例如，在英语写作教学中，对于相关的写作话题，教师可以讲述有关的背景知识，如美国感恩节与中国新年的风俗习惯，在其中增加一些具有趣味性的小故事吸引小学生注意力。在写作中，不要让学生背一遍范文再写作，可以让学生与教师一起在提示词的提示下进行写作学习。如教师给出一个提示词，教师与学生一起分享这个词汇的相关写作，鼓励学生进行多样化的表达。教师也可以使用填空写作的教学方式，事先准备好填空写作的句子，让学生自己填空。这样不仅降低写作的难度，也提高了学生写作学习的自信心。教师在英语写作中需要结合多种教学方法进行教学，提高学生写作的高效性。,3.采用多元的写作评价。,一般教师对于学生的写作任务评价主要是给予一个分数，这对高效英语写作没有很大帮助。教师要建立一种多元的写作评价，让学生在评价中明白自身在英语写作中的差距，进而更好地提高自身的写作水平。例如，计分板评价方式主要是将写作好的学生作品、姓名与分数张贴在计分板上；自我评价方式主要是在学生在完成写作后对自身的写作作品进行自我评价，自己去发现问题并解决问题；教师的口头与书面评价主要是教师对于学生的评价需要将口头评价与书面评价相结合起来，书面评价主要指出问题，口头评价主要是激励学生再努力。多种评价方式结合可以获得较好的学习效果。,素质教育一直备受党和国家领导人的高度重视，同时 也是社会关注的热点问题之一。基础教育牢不牢固将直接 影响到上层教育的质量。因此，胡锦涛主席在党的十七大 报告中指出教育改革要深化的是“教学内容方式、考试招 生制度、质量评价制度等”，并将“减轻中小学生课业负 担，提高学生综合素质”列入了报告之中。新课程背景下，强调课程资源的开发，体育课程资源在现行的中小学体 育与健康课程标准和全国普通高等学校体育课程标准 中都提到了。,一、体育课程资源开发的认识与现状,体育课程资源的提出，为体育课程内容的丰富提供了 更为广阔的发展空间，为教学者提供施展的舞台。它的提 出让学生有机会接触到更多的学习内容，有助于他们更加 全面的提高自身素质，实现全面发展。,（一）体育课程资源的认识,体育课程资源包括的内容十分广泛，它为体育课程的 开展提供资源支持。没有了资源的支持就没有课程内容。所以，体育课程资源开发的越丰富，体育课程内容就会越 容易开展，学生就会有更多的机会去接触新知识。,现在体育课程资源包括的内容还没有一个十分明确的 概括，在理解上有广义与狭义之分，广义的是指可以用来 达成课程目标的各种因素。狭义的是指直接影响达成课程 目标的因素；在物质形式上有有形与无形之分，有形主要 指可以看得见摸得着的教育资源，如体育场地、体育器械、教育教材、人力等。无形主要指看不见但可以对课程目标 的达成产生一定影响的因素，如思想认识、文化、社会环 境等。在空间上可分为校内资源与校外资源，在功能上又 可以分为素材资源与条件资源。课程标准中将课程资 源分为人力体育资源、体育设施资源、课程内容资源、课 外与校外体育资源、自然地理课程资源、体育与健康信息 资源六类。,（二）当前制约初中体育课程内容资源开发的因素,体育课程资源是作为新一轮国家基础教育课程改革所 提出来的新概念，体育课程资源的开发和利用对初中体育 课程内容的发展和转变起着至关重要的作用。当前制约初 中体育课程资源开发的因素主要存在于以下几个方面：,1.人力的制约,人力体育资源主要是指体育老师。老师是教学活动的 主要参与者之一，也是教学活动的组织者与引导者。体育 老师的个人教育思想、教学观念、思维创新能力、知识传 播能力等将直接影响教育教学的质量。因此，体育老师的 个人能力是体育课程资源开发的关键所在。,然而，当前初中体育老师大都是从二三流学校的体育 学院毕业的学生，水平参差不齐，有的本身缺乏过硬的专 业素质，开发与利用体育课程资源的意识薄弱。有些老教 师是学校教学的骨干，但获取新知识的能力较差，难以适 应大纲中提出的新要求新做法，往往按照以前的老经验去 应对新要求，这种固化的教学思维模式，难以适应新形势 下的新要求。,2.财力资源的制约,近几年我国经济飞速发展，国家也越来越重视孩子们 身体素质的全面发展，中央、地方政府对教育的投资比例 在财政支出中的比例逐年增加。然而，随着学生人数的增 加，教育设施是捉襟见肘。各个学校疲于应付其他硬件设 施的建设，真正能够用于体育课程资源开发的，可谓是少 之又少。一些中西部的初中学校体育教育的费用少得可怜，有的学校只有一个破旧的篮球架，一个简易的操场，有的 学校连最基本的学生活动场地都没有。,资金投入的不足使得体育课程的进行变得尤为艰难，缺少必要的教育教学器材，也让许多有意在教学过程中整 合其他教育资源进行课程资源开发的老师觉得更加艰难。,3.传统观念的制约,首先，体育老师对课程资源的理解有偏差。大多数的 初中老师，传统观念根深蒂固，认为只有教材才是课程内 容的唯一来源。这样的认识严重阻碍了课程资源的开发，课程内容完全按照课本来，缺少生动性、趣味性、丰富性，学生容易产生疲劳、厌倦的情绪。,其次，家长思想认识的制约性。家长只注重孩子“智”的发展，往往忽视了孩子本身“体”发展，打压孩子们的自由时间以及体育活动时间。学校增加体育等其他艺术课程时间，就会招来许多家长的反对声，正常的课程改革处于两难之地。在此形势下，即使老师具备了课程资源开发的能力与知识，能在课程的编排上有所突破，但也很难付 诸于实施。,再次，学校认识不足。在现有的教育体制下，学校只注重升学率。因为升学率是学校的生存之本，没有了升学率学校就很难发展下去。所以，学校往往大量的压缩艺体类课程的时间，将大部分的资源应用到日常文化课程的研究与开发上。艺体学科正常上课时间都难以保证，更谈不上课程资源的开发。,二、初中体育课程内容资源开发与利用的方法和途径,（一）加强思想教育，转变思想观念,要想开发好利用好体育课程资源，必须首先要转变思想，让思想从传统观念中解放出来，与时俱进。思想的解放是初中体育课程内容资源开发的基础与前提。因为，所谓的资源都是人为开发出来的，教育资源也不例外。,加大体育课程内容资源开发重要性的宣传力度，加深 家长、老师、学校的思想认识程度，继而引起他们的重视，主动积极去寻找体育课程内容资源开发的途径与方法，不 断创新体育课程资源开发理念和模式。学校在政策上支持，老师在方法上创新，家长在思想上理解，这样才能为体育 课程内容资源的开发创造良好的环境。,（二）加大力度培养学校体育师资力量,面对初中学校体育老师水平较低，人数严重不足以及 结构严重失衡的现状。我们一方面要加大对现有体育老师 的培训工作，不断提高他们的自身素质与业务水平，制定 合理、公平、公正的工资、职称评定制度，采用适当的激 励政策，来鼓励老师发挥出自身潜力。另一方面学校要不 断强化服务意识，坚持“以人为本”的管理理念，切实为 体育老师自身利益着想，不断提高他们的工资、福利待遇，在物质上尽量满足他们，缓解他们的工作压力，让他们每 天以一种精神饱满的状态工作。此外，还要引进高学历、高职称优秀体育老师，定期聘请一部分有威望的体育老师 来学校任教，并让他们在日常的教育教学工作、重大的教 育改革、课程研究等方面起到带头的作用，从而带动体育 老师整体水平的提升。,（三）结合地区因素，深层发掘体育课程内容资源,要充分认识到发掘体育课程内容资源的重要性，越是 深层次的东西越能代表其本身所蕴藏的价值。在发掘体育 课程内容资源的时候一定要结合本地区实际经济条件、民 族文化等各种因素，要做到实事求是，把课程内容资源的 开发与当地经济发展，文化建设有机的融合在一起。可以把当地一些民族运动作为课程内容资源开发的一个方面。把课程内容资源的开发从校内适当的转移到校外，充分把校外资源作为体育课程内容的有效补充。校外资源的有效 利用可以将学校教育与社会教育结合在一起，全面提高学 生自身素质。,总而言之，初中体育教育是提高国民素质的基础工程，充实、丰富、有趣，科学合理的体育教育内容是发展的关键。因此，在课程内容资源的开发上，我们一定要坚持合 理、全面的知识布局，充分体现出让学生全面发展，和谐发展的新理念。,【,预防与控制医院感染,音川眼球事件,2005年12月11日,宿州,10,名患者做白内障手术。结果10,名患者均出现感染情况,其中9,