3-6岁儿童学习与发展指南

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,解读,：,：3-6岁,儿,儿童,学,学习,与,与发,展,展指,南,南,井冈,山,山大,学,学教,育,育学,院,院,尹观,海,海,2012.9.22,引言,关,于,于早,期,期教,育,育的,思,思考,刚入,小,小学,的,的孩,子,子，,数,数学,应,应该,达,达到,什,什么,水,水平,？,？,记者,在,在沈,阳,阳一,所,所小,学,学做,过,过的,调,调查,显,显示,，,，如,今,今许,多,多小,孩,孩入,学,学前,已,已会,做,做百,以,以内,的,的加,减,减法,，,，有,的,的甚,至,至会,乘,乘法,。,。,36岁,的,的学,龄,龄前,儿,儿童,，,，怎,样,样才,算,算聪,明,明？,在,在不,少,少家,长,长看,来,来，,不,不仅,要,要会,加,加减,乘,乘除,，,，最,好,好还,会,会背,唐,唐诗,宋,宋词,、,、能,歌,歌善,舞,舞。,入小,学,学前,要,要学,会,会千,以,以内,的,的加,减,减法,；,；,认识1000,个,个汉,字,字；,背诵,几,几百,个,个英,语,语单,词,词；,在业,余,余时,间,间，,还,还要,掌,掌握,音,音乐,、,、舞,蹈,蹈、,书,书法,绘,绘画,等,等技,能,能,引言,关,于,于早,期,期教,育,育的,思,思考,什么,对,对孩,子,子来,说,说最,重,重要,？,？,n,人之,生,生,生命,：,：健,康,康第,一,一,n,人之,品,品,品性,：,：做,人,人为,先,先,n,人之,格,格,品格,：,：生,活,活质,量,量,n,人之,气,气,贡献,：,：服,务,务社,会,会,n,人之,才,才,才学,、,、才,华,华、,才,才艺,、,、才,干,干,n,出身,、,、性,别,别、,长,长相,、,、身,高,高,不足,挂,挂齿,引言,关,于,于早,期,期教,育,育的,思,思考,本末,倒,倒置,的,的社,会,会现,象,象,n,重喂,养,养轻,教,教养,，,，重,认,认知,轻,轻运,动,动,n,重近,期,期目,标,标轻,长,长期,目,目标,，,，重,规,规范,轻,轻道,德,德,n,重物,质,质给,予,予轻,精,精神,抚,抚慰,n,重智,商,商开,发,发轻,情,情商,培,培养,n,重智,力,力开,发,发轻,涵,涵养,智,智慧,n,重知,识,识技,能,能轻,社,社会,适,适应,n,重外,表,表技,能,能技,巧,巧学,习,习轻,伦,伦理,道,道德,灵,灵魂,塑,塑造,n,重学,习,习结,果,果成,功,功与,否,否轻,学,学习,过,过程,快,快乐,与,与否,引言,关,于,于早,期,期教,育,育的,思,思考,过高,的,的期,望,望，,带,带来,孩,孩子,的,的无,望,望；,过度,的,的保,护,护，,带,带来,孩,孩子,的,的无,能,能；,过分,的,的溺,爱,爱，,带,带来,孩,孩子,的,的无,情,情；,过多,的,的干,涉,涉，,带,带来,孩,孩子,的,的无,奈,奈；,过多,的,的指,责,责，,带,带来,孩,孩子,的,的无,措,措。,引言,关,关于早,期,期教育,的,的思考,作为儿,童,童发展,的,的从业,者,者，我,们,们能做,什,什么？,应该怎,么,么做才,能,能更好,的,的指导,背景,国,国家中,长,长期教,育,育改革,和,和发展,规,规划纲,要,要（2010,2020）,实施科,教,教兴国,战,战略和,人,人才强,国,国战略,工作方,针,针：,优先发,展,展、育,人,人为本,、,、改革,创,创新、,促,促进公,平,平、提,高,高质量,。,。,战略目,标,标：,基本普,及,及学前,教,教育；,战略主,题,题：,以人为,本,本，德,育,育为先,，,，能,力,力为重,，,，全,面,面发展,背景,国,国家中,长,长期教,育,育改革,和,和发展,规,规划纲,要,要（2010,2020）,第三章,学,学前,教,教育,（五）,基,基本普,及,及学前,教,教育。,学,学前教,育,育对幼,儿,儿身心,健,健康、,习,习惯养,成,成、智,力,力发展,具,具有重,要,要意义,。,。遵循幼,儿,儿身心,发,发展规,律,律，坚,持,持科学,保,保教方,法,法，保,障,障幼儿,快,快乐健,康,康成长,。,。积极发,展,展学前,教,教育，,到,到2020年,，,，普及,学,学前一,年,年教育,，,，基本,普,普及学,前,前两年,教,教育，,有,有条件,的,的地区,普,普及学,前,前三年,教,教育。,重,重视0,至,至3岁,婴,婴幼儿,教,教育。,（六）,明,明确政,府,府职责,。,。把发,展,展学前,教,教育纳,入,入城镇,、,、社会,主,主义新,农,农村建,设,设规划,。,。建立,政,政府主,导,导、社,会,会参与,、,、公办,民,民办并,举,举的办,园,园体制,。,。大力,发,发展公,办,办幼儿,园,园，积,极,极扶持,民,民办幼,儿,儿园。,加,加大政,府,府投入,，,，完善,成,成本合,理,理分担,机,机制，,对,对家庭,经,经济困,难,难幼儿,入,入园给,予,予补助,。,。加强,学,学前教,育,育管理,，,，规范,办,办园行,为,为。制,定,定学前,教,教育办,园,园标准,，,，建立,幼,幼儿园,准,准入制,度,度。完,善,善幼儿,园,园收费,管,管理办,法,法。严格执,行,行幼儿,教,教师资,格,格标准,，,，切实,加,加强幼,儿,儿教师,培,培养培,训,训，提,高,高幼儿,教,教师队,伍,伍整体,素,素质，依法落,实,实幼儿,教,教师地,位,位和待,遇,遇。教,育,育行政,部,部门加,强,强对学,前,前教育,的,的宏观,指,指导和,管,管理，,相,相关部,门,门履行,各,各自职,责,责，充,分,分调动,各,各方面,力,力量发,展,展学前,教,教育。,（七）,重,重点发,展,展农村,学,学前教,育,育。努,力,力提高,农,农村学,前,前教育,普,普及程,度,度。着,力,力保证,留,留守儿,童,童入园,。,。采取,多,多种形,式,式扩大,农,农村学,前,前教育,资,资源，,改,改扩建,、,、新建,幼,幼儿园,，,，充分,利,利用中,小,小学布,局,局调整,富,富余的,校,校舍和,教,教师举,办,办幼儿,园,园（班,）,）。发挥乡,镇,镇中心,幼,幼儿园,对,对村幼,儿,儿园的,示,示范指,导,导作用,。,。支持贫,困,困地区,发,发展学,前,前教育,。,。,背景,国务,院,院关于,当,当前发,展,展学前,教,教育的,若,若干意,见,见,八、坚,持,持科学,保,保教，,促,促进幼,儿,儿身心,健,健康发,展,展。,加强对,幼,幼儿园,保,保教工,作,作的指,导,导，2010,年,年国家,颁,颁布幼,儿,儿学习,与,与发展,指,指南。,遵循幼,儿,儿身心,发,发展规,律,律，面,向,向全体,幼,幼儿，,关,关注个,体,体差异,，,，坚持,以,以游戏,为,为基本,活,活动，,保,保教结,合,合，寓,教,教于乐,，,，促进,幼,幼儿健,康,康成长,。,。,加强对,幼,幼儿园,玩,玩教具,、,、幼儿,图,图书的,配,配备与,指,指导，,为,为儿童,创,创设丰,富,富多彩,的,的教育,环,环境，,防,防止和,纠,纠正幼,儿,儿园教,育,育“小,学,学化”,倾,倾向。,一、3-6岁,儿,儿童学,习,习与发,展,展指南,的,的指导,意,意义,长期目,标,标：,幼儿时,期,期是人,生,生的起,始,始阶段,，,，是一,个,个人性,格,格、习,惯,惯、能,力,力、自,我,我意识,等,等的初,步,步形成,阶,阶段，,如,如果这,一,一时期,能,能形成,良,良好的,性,性格、,习,习惯，,将,将会有,利,利于他,一,一生的,发,发展。,短期目,标,标：,每一个,从,从幼儿,园,园出来,的,的孩子,都,都要进,入,入小学,，,，幼儿,园,园有责,任,任为他,们,们顺利,进,进行小,学,学学习,乃,乃至以,后,后的学,校,校学习,做,做好相,应,应的准,备,备。,3-6,岁儿童,（,（学前,儿,儿童）,学,学习与,发,发展的,目,目标：,一、3-6岁,儿,儿童学,习,习与发,展,展指南,的,的指导,意,意义,（一）3-6,岁,岁儿童,的,的身心,发,发展特,点,点,3-4,岁,岁：,生活范,围,围扩大,、,、认知,依,依靠行,动,动、情,绪,绪作用,大,大、爱,模,模仿,4-5,岁,岁：,活泼好,动,动、思,维,维具体,形,形象、,开,开始接,受,受任务,、,、开始,自,自己组,织,织游戏,5-6,岁,岁：,好问、,好,好学、,抽,抽象能,力,力明显,萌,萌发、,开,开始掌,握,握认知,方,方法、,个,个性初,具,具雏形,一、3-6岁,儿,儿童学,习,习与发,展,展指南,的,的指导,意,意义,（二）3-6,儿,儿童的,学,学习,游戏仍,然,然是3-6岁,儿,儿童的,主,主要任,务,务，幼,儿,儿园仍,然,然以游,戏,戏为基,本,本活动,。,。,3-6,岁,岁儿童,学,学习的,内,内容-,“,“大知,识,识”：,既,既对自,身,身的认,识,识和对,周,周围环,境,境和世,界,界的初,步,步认识,。,。,3-6,岁,岁儿童,学,学习引,起,起的脑,的,的变化,，,，为儿,童,童今后,的,的发展,提,提供丰,富,富性及,可,可能性,。,。（学,习,习促进,发,发展的,科,科学证,据,据）,“,独,”,与,“,群,”,情境下,的,的大脑发育,(,罗茨威,格,格的老,鼠,鼠实验,),Impoverished,environment,Rat brain,cell,Rat brain,cell,Enriched,environment,结论：,丰,丰富环,境,境下的,老,老鼠的,大,大脑皮,层,层增加,的,的比率,比,比疲乏,环,环境的,老,老鼠显,著,著。,学习引发的神经,元,元变化,-,为儿童,良,良好发,展,展提供,可,可能,幼儿时,期,期独特,价,价值,共识:,婴幼儿,阶,阶段是,人,人生中,可塑性,最强的,时,时期，,大,大脑形,态,态、结,构,构和机,能,能快速,发,发展，,既,既非常,关,关键又,非,非常脆,弱,弱，完,全,全不可,复,复制，,在,在发展,阶,阶段中,具,具有不,可,可补偿,性,性。,幼儿时,期,期所接,受,受教育,的,的机会,多,多少和,质,质量优,劣,劣，对,其,其社会,性,性、情,感,感、语,言,言、基,本,本认知,技,技能以,及,及身体,与,与动作,发,发展等,各,各方而,所,所产生,的,的深刻,而,而长远,的,的影响,和,和所设,定,定的轨,迹,迹，会,持,持续发,挥,挥潜移,默,默化的,作,作用并,贯,贯穿于,生,生的发,展,展，在,人,人生构,架,架中具,有,有基础,性,性。,在人生所,接,接受的各,级,级各类教,育,育中，,只有学前,教,教育是必,须,须在特定,时,时期实施,和,和完成的,，,，,烙印最深,刻,刻，影响,最,最长远。,对,对于个体,而,而言，学,前,前教育是,终,终身教育,的,的起点，,为,为幼儿生,的,的成长奠,基,基。,二、基本,理,理念,1学习,与,与发展是,每,每一个幼,儿,儿的权利,。,。,每一个幼,儿,儿都有权,利,利接受教,育,育，发展,自,自己的潜,能,能，获得,良,良好的人,生,生开端。,教育要面,向,向每一个,幼,幼儿，促,进,进每一个,幼,幼儿获得,全,全面的、,基,基本的发,展,展。,2幼儿,学,学习与发,展,展的客观,规,规律是教,育,育的前提,。,。,要保护幼,儿,儿与生俱,来,来的,好奇心和,渴,渴望学习,的宝贵天,性,性，,珍惜,幼儿生活,和,和游戏的,独,独特价值,，使幼儿,拥,拥有快乐,童,童年。,幼儿在发,展,展水平、,能,能力、经,验,验、学习,方,方式等方,面,面存在着,个,个体差异,，,，,需要成人,接,接纳和尊,重,重,。,二、基本,理,理念,3幼儿,是,是在生活,和,和游戏中,学,学习的。,爱游戏是,幼,幼儿的天,性,性，,要,支持,幼儿与伙,伴,伴