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宣州区古泉中学 王 新,E-mail:wx19700325,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 力,第,2,节 弹力,力的作用效果是什么？,什么叫做力？,知识回顾：,力是物体对物体的作用,1,、使物体发生形变,2,、使物体的运动状态发生改变,学习目标,1,、知道什么是弹力及其产生的条件；,2,、了解弹簧测力计测力的原理；,3,、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。,自学指导一,预习第,6,页“弹力”，重点关注以下问题，,2,分钟后看看谁回答得更精彩！,（,1,）什么叫弹性、什么叫塑性,？,（,2,）什么叫弹力,？,（,3,）支持力和压力都是弹力,？,（,4,）物体的弹性有一定的限度,？,手压气球,物体由于发生,弹性形变,在恢复原状的过程中产生的力，这个力叫弹力。,手拉弹簧,物体由于发生,弹性形变,在恢复原状的过程中会产生力,吗,？,捏橡皮泥,弹性：不受力后能恢复原状的,塑性：形变后不能自动恢复原状,合作探究,讨论：,2,分钟后看看哪组回答得更好,1,、总结出能发生弹性形变的物体有哪,些？具有塑性的物体有哪些？,2,、弹性形变的特点是什么？,3,、弹簧能被无限拉申吗？为什么？,4,、讨论如何判断弹力的方向？,例子,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对书：,压力,支持力,提出问题,书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？,桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？,分析,书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力,-,压力,桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力,-,支持力,所以拉力、压力、支持力等都是弹力。,自学指导二,内容：自学,P6,7,弹簧测力计，,2,分钟后看看谁回答得更精彩,回答：,1,、测量力的大小的工具是,。,2,、弹簧测力计的主要构造有哪些？,3,、弹簧测力计的测力原理是什么？,弹簧测力计,弹簧测力计是由哪几部分组成的？,指针,刻度盘,秤钩,弹簧,提环,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长,测力原理,合作探究,1,、结合以前学习的测量工具，想想在使用弹簧测力计时的注意事项：,(1),使用前观察弹簧测力计的,和,，被测力的大小不能超过它的,。课本,6,页条形盒测力计：量程是,_,分度值是,_.,（,2,）观察指针是否指在,，否则要调零,（,3,）轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳读数时，视线要与刻度盘面,（,4,）在记录结果时，既要记录,_,，还要注意,_,。,（,5,）弹簧测力计示数是,指测力计静止时挂物钩上所受力的大小。,合作探究,2,、某同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据：,（,1,）实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到,15cm.,将下表,填写,完整,.,并分析弹簧的伸长与拉力的关系，结论是：,_.,（,2,）运用这个结论，对此弹簧来说，如果拉力是,15N,时，弹簧伸长的长度是,，弹簧长度是,_,。,2.,测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向，并处于静止或匀速运动,巩固理解（提问）,1.,使用前，先观察弹簧测力计的量程和分度值；并轻拉几下秤钩，以防卡壳；观察,0,刻度线的位置并,“,校零,”,3.,读数时，视线要刻度盘垂直,1.6N,3.5N,读读看,小结：,一 弹力,二 弹簧测力计,1.,弹性和塑性,:,2.,弹力,:,物体由于,弹性形变,而产生的力,2.,原理：,在弹性限度内，弹簧受到的,拉力越大,弹簧的,伸长,就,越长,。,3.,构造：,1.,用途：,测量力的大小,4.,使用：,量程、分度值、调零、垂直读数,指针弹簧刻度盘秤钩提环,1,、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）,A,、物体间不相互接触，也能产生弹力。,B,、只要两物体接触就一定会产生弹力。,C,、只有弹簧才能产生弹力。,D,、两个物体直接接触且互相挤压发生,形变时才会产生弹力。,D,课堂练习,2,、使用弹簧测力计时，若指针在“,0”,刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）,A,、相同,B,、偏小,C,、偏大,D,、无法确定,C,3,、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中,错误的是（ ）,A,、弹簧测力计必须竖直放置。,B,、使用前必须检查指针是否,在“,0”,刻度处。,C,、使用时弹簧、指针、挂钩,不能与外壳摩擦。,D,、使用时必须注意所测的力,不能超过弹簧测力计的测量范围。,A,4,、两人同时用,4 N,的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为,_N,；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用,8 N,的力拉它，则弹簧测力计的示数为,_N,。,8,4,
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