血管内皮生长因子（VEGF）对皮肤癌发生与发展的调控课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,血管内皮生长因子(VEGF)对皮肤癌发生与发展的调控,血管内皮生长因子(VEGF)对皮肤癌发生与发展的调控36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。血管内皮生长因子(VEGF)对皮肤癌发生与发展的调控基因的研究进展,赵鑫文益阳刘庆茹,11级研究,何秋瑜陈丽丽韩燕燕,生一班,专业:病理学与病理,生理学,管内皮生长因子,GF对皮肤癌发生与,发展的调控,当前，高中音乐课程标准对高中音乐课堂教学提出的目标是培养学生的音乐学习兴趣，培养艺术鉴赏能力和音乐审美能力。但是现阶段中，我国农村的高中音乐教学效果并不理想。,一、当前农村高中音乐课堂教学的现状分析,现阶段，我国农村高中整体体现出忽视音乐教学的问题：一些学校视音乐课为“副科”，学生缺乏音乐学习的热情，音乐课堂上，教师放任学生不管，导致当前我国农村高中音乐课程成为摆设;而学校缺乏有效监督及相应的考核机制，也严重影响了对学生音乐素养和学习能力的培育。因此，农村高中音乐教师要对音乐课程教学引起足够的重视，如何提高音乐课堂教学的有效性也成为越来越多音乐教师关注的话题。,二、农村高中音乐课堂教学有效性研究,（一）提高音乐教师的课堂教学能力,任何一门课程教学有效性的提高，优秀的师资队伍都是不可或缺的重要资源。如果教师自身的教学观念陈旧，教学方法传统单一，教学手段落后，就很难将音乐真正的乐趣及学习的真谛传达给学生，还会导致学生对音乐产生厌学的情绪。因此，农村音乐教师必须从提升自身教学能力出发，具备优秀的歌唱能力，才能在课堂上激发学生学习音乐的兴趣。此外，音乐教师本身还要具有对音乐作品深层次的理解与把握能力，全方位地为学生剖析经典的音乐作品。例如，在音乐鉴赏课堂中巧妙地将诗歌、舞蹈、美术和音乐完美地融合，同时利用丰富的情感体验向学生传输音乐中浓厚的文化底蕴。音乐教师必须从重技轻艺的误区中走出来，具备较高的文学修养和音乐素养，全方面提高教学水平，才能成功地驾驭每一节音乐课，尽情为学生展现音乐的魅力1。,（二）有效整合并活用教材内容,作为高中音乐教学重要的课程资源，教材是教学的基础。音乐的课堂教学并不是简单地复述教学内容，教师需要立足教材，研读教材，对音乐教材内容有目的地进行增添和删减，从而将其置换、重构、组合，使得展现出来的音乐更贴近学生的日常生活与学习2。例如，当前学生比较喜欢通俗歌曲，教师在课堂上就可以适当穿插一些通俗音乐的教学，如刘欢的好汉歌或是周华健的朋友等，打破传统音乐教学模式，从学生喜好的角度来帮助其培养音乐兴趣，激发音乐学习潜质，不断拓宽学生的音乐视野。教师在备课的时候，针对学生喜欢的各种流行音乐类型，让学生自由探索各种艺术歌曲，进而分析民歌与流行歌曲的不同之处，不断调动学生学习的积极性，从而提高农村音乐教学的课堂有效性。,（三）创设音乐教学情境,在新课标背景下的高中音乐教学中，教师都应该树立一个重要的教学理念，那就是让学生更加主动地在音乐情境下感受音乐的魅力。这种理念要求教师合理引入音乐知识，加强学生情感体验，并鼓励学生在学习的同时尽量将不懂的问题在创设的情境下思考和解决。情境教学，要求教师善于整合教材资源与学生的实际生活情况，为学生创设学习音乐和欣赏音乐的意境。比如，教师可以在严肃安静的课堂氛围下让学生静静聆听中华人民共和国国歌义勇军进行曲，引导学生在雄壮的音乐声和铿锵有力的节奏中，想象我国人民群众万众一心，誓死搏斗，为了争取民族的独立与解放，与敌人战斗的场景。学生通过感受激昂振奋的歌曲，音乐感和爱国情感受到熏陶与感染。然后，教师再通过向学生介绍义勇军进行曲的创作背景，激发学生对我国革命先烈的敬仰之情，潜移默化地对学生进行爱国主义教育，多层面、多角度地提升音乐课堂教学的有效性。,（四）教学方式最优化、多样化,从多年的音乐课堂教学实践中可以看出，提高课堂教学有效性的方法有很多。不同的教学方法有不同的教学效果，教师对最佳教学效果的追求，需要其具备指导性的教学思想，并从学生的实际情况出发，尊重学生对音乐的感受力与鉴赏力基础，选择适合学生的教学方式，将其综合利用3。比如为学生推荐歌剧卡门开场之前的一段管弦乐卡门序曲，教师可以根据教材要求将教学内容分成三个部分：首先是有关卡门这部音乐作品的序曲，其次是讲解音乐曲目的知识，最后是进行相关知识的测试。教师要明确，卡门的教学目的，一方面是为了让学生通过欣赏经典音乐作品，了解什么是序曲与回旋曲，另一方面是提高学生对音乐的鉴赏能力和感受能力。因此，教师可以充分利用影像、多媒体课件等进行辅助教学，学生一边欣赏音乐，一边通过同步出现的背景介绍和解说文字更深入地了解音乐。课件的制作中可以采用多种颜色与字体的巧妙搭配，选取多种动态效果图片，吸引学生注意力，不断增强学生的音乐学习兴趣，提高音乐课堂教学有效性。,三、结束语,总之，音乐教学本身是一门比较深奥的学问，技术性与有效性兼具，应用在农村高中音乐的教学课堂上，更需要结合农村学生自身的具体情况，强化有效教学。教师要充分发挥课堂教学中的主导作用，在教学过程中不断调整教学节奏，并结合学习主体的具体问题进行有效思考、有效设计和有效组织。此外，还要适应社会音乐潮流的发展，不断更新音乐教学观念，使其高效地融入学生的学习生活与日常生活当中，有效促进学生在日常生活中独立思考，自主学习，积极参与课堂音乐教学活动，从而提高音乐鉴赏能力及音乐专业素养，最终实现全面的进步。,【,信息技术作为一门新课程，由于不是中考、高考科目，长期得不到学校和学生家长的重视，间接也影响了学生的学习态度和积极性。对于学生来说，他们爱上信息技术课，但对于每周一次的信息课，他们往往表现在希望老师可以让他们玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画、视频等，而对于一些真正关系到提高自身信息素养的信息技术基本知识和技能却不愿花时间认真学习研究，因为在他们看来学习这些知识和素养并不能为他们的升学加分，倒不如用来玩游戏。这种情况在初中阶段尤其严重，因为初中阶段的学生正处在进入青春期的阶段，开始有一定自我意识，喜欢展现自己的个性，但是自控能力又不如高中学生强，往往做事情会由着自己的性子而不考虑后果，怕困难、不愿意花时间思考也是他们这个年龄段的特点。,为了让信息技术课堂教学达到新课程标准的要求，在初中信息技术课堂教学开展“有效性”教学研究显得非常有必要。,二、研究的理论依据,如何界定课堂教学的“有效性”。有效，是指人的意识行动在遵循客观规律前提下有效率、有效益、有效能地达成行动目标。具体到初中信息技术学科的课堂教学而言，有效教学意味着学生能够在课堂上学习到对自身发展有帮助的知识，或者能够提高自己信息素养的知识，同时教师在课堂教学中能够展示出自己的智慧并能总结出某些教学管理经验以帮助自己专业技能的提高。,三、研究的实施过程,（一）对我校初中信息技术课教学内容的研究,目前，我校初中信息技术教学内容包含六个必修模块和两个选修模块，分别在初中初一和初二两个年级开设信息技术课。六个必修模块分别是信息处理与计算机、windows操作系统简介、演示文稿制作、电子表格应用、网络基础及其应用和程序设计初步。两个选修模块为网页制作和动画制作。由于目前我校初中信息技术每周只安排一节的课时，所有同学经过两年的学习还必须参加初二学年下学期进行的全市统一水平考试，因此从内容安排上看，两个选修模块的内容基本上是不可能有时间作详细介绍的。但是，由于周课时少，学生遗忘率高，加上部分理论知识比较抽象，离学生的实际生活相差比较远，因此很难吸引学生的学习兴趣。,兴趣是最好的老师，是学习的基础，是诱发学生学习的动机。如演示文稿的制作、电子表格的应用两个模块的学习，学生的学习主动性往往会比较强烈，教师只需稍加提示，然后布置任务，把大量的课堂时间留给学生，大部分学生都会很自觉地去想办法完成任务。学生在完成课堂任务的过程中自然而然地积累了相关的知识点，同时这种“想办法”的过程正是学生需要培养的信息素养之一。,（二）提高课堂教学有效性的策略研究,初中学生正处在青春期发育阶段，他们不再像小学生那样轻易地把老师的话听进耳朵，他们开始有自己的想法和见解，总想证明自己是对的；他们也不像高中生那样有着良好的自控能力和学习能力，考虑问题欠缺全面、甚至不顾后果。同时，由于小学阶段信息技术课程的开设并不是十分规范，有些学校的信息技术课就是让学生玩游戏，因此造成了学生的入学水平差异相当大，并且有不少同学想当然地以为初中的信息技术课也是跟小学一样可以随便玩游戏或者做自己喜欢的事情，等到正式上课了才发现初中信息课是不玩游戏的而且还要学习一些有一点难度的内容，并且要经过全市统考的检查，学生上课的积极性马上锐减。只要任教过初中和高中的教师都会认为，初中学生的课堂管理要比高中学生的课堂管理要难得多。,因此，作为初中信息技术教师，必须树立全新的教育理念，通过尝试不同的教学模式以提高课堂的教学有效性。“少教多学、以学定教”就是我尝试的其中一种教学策略。,以往的信息课，往往是教师在课堂上进行演示，然后再让学生模仿练习。不可否认，这是一种让学生掌握知识的最简洁的方法，但是这种教学模式的最大弊端就是养成学生过分依赖老师，不会独立思考，一旦没有了老师的演示就不知道如何操作的陋习。甚至部分同学不耐烦听老师的讲解，往往讲台上老师讲、讲台下学生聊，这样的课堂教学又怎能“有效”呢？,教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是知道教学行?榈淖荚颍?是检测教学效果的依据。教师需要知道这节课教学目标，同样学生也需要知道。因此，学案必须明确地把这节课的教学目标呈现给学生，让学生有目的性地开展自主学习。由于有了明确的学习目标，加上学案的指导，学生可以根据自己的学习能力有目的地主动开展学习，同时在学习的过程中不可避免地需要自己的思考。利用学案，让学生开展自主学习，避免了学生盲目模仿，也可让不同水平的同学找到适合自己的学习内容。教师在这种模式下上课，也可以从以前的操作演示者的角色解放出来，成为学生学习的辅导者。,基因的研究进展,赵鑫文益阳刘庆茹,11级研究,何秋瑜陈丽丽韩燕燕,生一班,专业:病理学与病理,生理学,管内皮生长因子,GF对皮肤癌发生与,发展的调控,在人类皮肤癌中,鳞状细胞癌的发病,率居第二位,世界上每年有500,000人,发病。,DMBA/TPA(二羟甲基丁酸/对苯,酸)化学诱导小鼠皮肤癌,小鼠的,状细胞癌和人类极其相似。,肿瘤的生长过程中,EGF能够促进血管内,皮细胞增殖从而增加肿瘤的血管密度,促,进肿瘤生长,由于血管生成在皮肤鳞状细胞癌的发生发,展有重要影响,由此推断,VEGF对皮肤癌,的生长也有重要的促进作用。,VEGFD今血管生成口冷皮肤痛,很多肿瘤生长过程中,血管微环境能够影,响肿瘤干细胞(CSC)的功能。但是VEGF,是否能够直接影响CSC的增殖,尚未有明,确结论。,VEGF血管生成,CS