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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,别 挤 啦,作,者,简,介,狄更斯：,英国著名作家。他向往和追求,人间美好的一切,，追求,真善美,，倡导人与人之间,和谐相处,，用,真诚,、,善良,、,宽容,的心去对待生活。他一生创作了多部小说，著名的有,双城记,、,雾都孤儿,、,大卫,科波菲尔,等,。,我 会 读,容纳 尽情 压抑,善良 严峻 问心无愧,余地 敞开 丑恶 鼓励,潜入 恰当 权利,形近字,敞,敝,峻,俊,愧,槐,魁,抑,仰,抑,抑,愧,形近字,敞,敝,峻,俊,槐,魁,宽敞,敝帚自珍,险峻,英俊,惭愧,槐树,魁梧,宽敞,敝帚自珍,险峻,宽敞,敝帚自珍,英俊,险峻,宽敞,敝帚自珍,惭愧,英俊,险峻,宽敞,敝帚自珍,槐树,惭愧,英俊,险峻,宽敞,敝帚自珍,魁梧,槐树,惭愧,英俊,险峻,宽敞,敝帚自珍,魁梧,槐树,惭愧,魁梧,槐树,敝帚自珍,惭愧,魁梧,槐树,宽敞,敝帚自珍,惭愧,魁梧,槐树,险峻,宽敞,敝帚自珍,惭愧,魁梧,槐树,宽敞,敝帚自珍,惭愧,魁梧,槐树,宽敞,敝帚自珍,惭愧,宽敞,敝帚自珍,槐树,惭愧,宽敞,敝帚自珍,魁梧,槐树,惭愧,宽敞,敝帚自珍,魁梧,惭愧,宽敞,敝帚自珍,抑,仰望,压抑,仰,初读课文，整体感知,1.,这首诗你读懂了什么？,2.,作者想要表达什么思想？,教育人们追求真、善、美。,呼吁人们要宽容、善良、,真诚、善待他人。,深入探究，理解课文,你,，,不要挤！,世界,那么,大，,它容纳得了,我，,也容纳得了,你。,深入探究，理解课文。,“,你，不要挤,”,中的,“,你,”,指的是谁？,在当时的环境下指的是什么人？,“,你,”,指没有道德规范或不遵守道德规范的人。,统治阶级、资本家、所有剥削者。,“,挤,”,有什么特殊的含义？,诗中,“,世界那么大,”,的,“,世界,”,指什么？,“挤”指所有不道德的行为。,人的内心世界。,深入探究，理解课文。,所有的大门都敞开着，这里没有,（,国界、种族、肤色、阶层,）之分，在这里，我们可以自由地,（,说话、高歌、玩耍,）,当 堂 训 练,所有的大门,都,敞开着，,思想的王国,是,自由的天地。,你可以,尽情地,追求，,追求,那人间,最好的一切。,“,你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切,”,中追求的是什么？,个人想要的自由、利益及一切美好的理想。,深入探究，理解课文。,当我,尽情高歌,时，我应当注意,不要打搅别人休息,。,当我,时，我应当注意,。,当 堂 训 练,只是你得保证，,保证你自己不使别人感到压抑。,朗读的时候胸怀,应该是宽广的、,宽容的，,语气是告诫。,小结：第一节告诉我们什么？,第一节诗告诉人们在,追求自己的自由时不要侵,犯别人的权利，要容纳别,人，不要使别人的感情受到压抑。,想一想诗人告诉我们不要做什么？,（用直线画出）,那我们又该做些什么呢？,（用曲线画出）,深入探究，理解课文。,在第二小节中,“,丑恶,”,有什么深刻含义？,丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良心理、丑恶心态。,应该挤走自私与丑恶，留下宽容与友善,诗中作者写到,“,不要把善良从内心深处挤走,”,，那么应该,把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？,深入探究，理解课文。,世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”？,照应开头和题目，引人深思，给人启迪。,朗读时应该是严肃的、有力的。,小组讨论,第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。,第二节告诉我们什么？,作者通过本诗想要告诉我们什么？,作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，而伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。,在生活中，,你应该怎么做？,拓展升华,我宽容、我善良、我真诚,
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