《白杨礼赞》象征手法微课录制版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白杨礼赞,象征手法,人教版 八年级上册语文,鄠邑区振华中学 郑小卫,托物言志散文,：这类散文首先要细致,描绘,这一,事物,，突出某些方面的,特征,；同时，常常使用,象征,手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。,托物言志,请追忆右侧三种植物在周敦颐笔下的新意？,概念,：即通过某一具体形象来表现抽象事物或思想感情的一种艺术手法。,象征手法,区别,：,象征,仅就,篇章,而言，它不同于只表现在具体,句子,上的,拟人,与,比喻,修辞手法。,特点,：利用,象征物,与,被象征物,之间的,某种类似,，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。,作用,：一将作家要说而,不愿直说,的托义于物，以增强文章的表现力；二则帮助作家把,想说而不能说,的话，巧妙地告诉给读者。,了解背景,1940年前后（抗战相持阶段）。,国民党反动派,消极抗日,，,积极反共,。,延安抗日,根据人民,在中国共产党领导下，团结一致，,顽强战斗,，多次粉碎敌伪“扫荡”。,西北高原上,的,白杨树,“,参天耸立、不折不挠,地对抗着西北风”。,含蓄的,象征手法,，帮助白杨礼赞冲破国民政府“审查”，顺利发表。,白杨特点,请欣赏文章第5自然段，思考：,1.白杨,外形特点,是什么？有何深刻,涵义,？,2.你能体会到白杨身上某种,内在精神,吗？它具有怎样的,品格,？,外部形象,干,笔直,枝,靠拢,叶,向上,皮,光滑,总形象：力争上游,内在气质,笔直正,直,靠拢团结,向上,进取,光滑,质朴,（形美,）,（神美,）,以形传神,象征意义,诵读后三段，思考：,1.文章如何展开,联想,，由树及人，揭示白杨树,象征意义,的？,2.末尾写,楠木用意,何在？,2024/10/15,8,树（,象征体,）,朴质、严肃,坚强不屈,傲然挺立,团结、力求上进,人（,被象征体,）,北方农民,哨兵,精神和意志,四个反问，层层深入，揭示象征意义,树（,象征体,）,朴质、严肃,坚强不屈,傲然挺立,团结、力求上进,人（,被象征体,）,北方农民,哨兵,精神和意志,茅盾同志回答说：,“,贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。,”,“,让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的,楠木,(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!,”,文章以树比树，以人比人，表达出作者的爱憎之情，再次点题，呼应开头。,题白杨图,茅盾,北方有,佳树,，挺立如长矛。叶叶皆,团结,，枝枝争,上游,。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标,风骨,，,愿与子同仇,。,拓展延伸,学以致用,请选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作训练。（,提示：先找二者,相似点,，再展开,联想,，最后,揭示象征意义,。,）,总结微课,白杨礼赞巧妙地运用了,象征,，在描写白杨树外在形貌和内在气质上，自然地赋予白杨树,具有时代特征,的象征,意义,。文章由树到人，达到,托物抒情,的目的。,再,见,