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,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,潘偉智博士,852-9373-7534,生命建造心理輔導,親子遊戲,促進孩子全人發展,父母是子女成長的教練,相信孩子,開拓潛能,恩威並重：愛與紀律,因才施教：按年齡、能力,親子遊戲,時間,特定親子遊戲時間：與孩子約會,孩子作主導帶領遊戲,家長作跟隨者,快樂地投入遊戲,欣賞和肯定,孩子,親子依戀,關係,建立自尊,滿足親密需要,強,孩子,安全感,正向親子依戀關係,，建立內在自我,藉擁抱感到身體的自我價值,從而發展思想及語言能力,親子遊戲技巧：身體語言,微笑、聆聽,要傾前專注，全情投入,不要身體向後，狀似懶洋洋,要輕鬆自然,不要緊張,要有共鳴同感,面部表情與子女感覺一致,聲線語氣訊息與子女感覺一致,親子遊戲態度：接納孩子,給與時間孩子表達情緒、思想、行為,認同和接納孩子，不一定同意,接納孩子的情緒,開心,唔開心,憤怒,驚慌,了解孩子的思想,意見,立場,對父母的看法,布偶扮演、創作故事表達內心世界,把了解的反映給孩子，幫助孩子自我了解,明白孩子的行為,欣賞友善、主動,理解暴燥、被動,任何行為都有原因,需要被瞭解,孩子就感到受重視,增強孩子自助,自己的事自己做,培育：鼓勵、增強、愛護,挑戰：提升兒童能力,紀律：助兒童建立正面生活習慣,促進孩子全人發展,感官動覺統合,自尊、性格,情緒、社交,語言,認知、學習,刺激感官動覺,視覺、多看：觀賞美景,聽覺、多聽：聆聽天籟,嗅覺、多嗅：聞聞花草,味覺、多嚐：健康食品,觸覺、前庭感覺、本體感覺,多運動：搖搖板、盪鞦韆、翻滾、轉動、攀爬,感官動覺統合,大肌肉運動：手、拋，腳、踢,小肌肉運動：手指、舌頭、眼睛,全身協調：移動、跳、爬、玩球,對身體自覺及懂得有糸統運用：障礙賽,鼓勵多種類型的體能協調運動,感官動覺統合是成長的基礎，發展自尊心、動作技巧、與認知功能,肯定獨特,氣質、性格,氣質：容易、慢熱、困難、活躍,性格：內向、外向，靜、動,多接觸：擁抱、按摩,尊重孩子的感覺,接納獨特的直覺,發展全面及平衡的性格,欣賞和肯定孩子,所認識的,你懂得數數目，你知道這樣幫我打針，醫我的病,所做到的,你很用功的畫圖畫。,所決定的,你決定我不用吃葯,所盡力的,雖然積木跌下來了，你沒有放棄，再嘗試把它們起來,所喜歡的,你喜歡用很多顏色畫這幅畫,發展自信心,父母交回責任給孩子、推動自決你可以自己決定玩甚麼及怎樣玩。,肯定自發：你可用自己喜歡的方式玩遊戲。,鼓勵原創：你正在做一些新發明。,設限幫助自我控制,設立限制：能幫助兒童發展做決定的能力、及責任感。,認同感受：你生氣，想用顏色畫在牆上。,說出限制：但是，不可以畫顏色在牆。,提供另外可行的途徑：你可畫顏色在紙上。,情緒發展,情緒沒有對與錯,接納,孩子的,情緒,讓孩子表達情緒,用表情反映孩子的情緒,音調與孩子的感覺一致,孩子具體感到情緒支援,同理心、共鳴同感,細心觀察孩子的喜、怒、哀、懼,給與同理心的回應：共鳴同感,你玩得開心，我也為你高興。,你唔開心，我也為你傷心，我明白你的心情。,你很憤怒，因為他們不與你一起玩，我也為你難受。,你怕黑，我會陪伴你，擁抱你。,疏導情緒技巧,戲劇遊戲幫助兒童處理不安情緒,表達情緒幫助情緒健康：,大叫,打枕頭,射槍,打不倒翁,布偶扮演表達,社交發展,自由參與遊戲小組,尊重孩子參與的形式,分別相熟與陌生,單獨遊戲,平衡遊戲,社交遊戲,相互遊戲,鼓掌微笑增強社交互動,社交戲劇遊戲,扮演不同處境：家庭、學校,扮演不同角色：老師、父母,扮演時、可了解孩子的看法，更能明白孩子的內心世界,示範：提供合宜行為,故意做錯：讓孩子指出錯誤，加深印象，提升孩子在社交互動中的自我形象,語言發展,示範聆聽技巧,漸進式，讓孩子主動,先觀察，吸引孩子注意，然後回應,跟隨及模仿，有趣地重覆內容，表示共鳴,豐富的身體語言：表示興趣、傾前、微笑,培育語言發展,鼓勵使用會話運動肌,(,舌、唇、顎的控制,),，口部運動,樂意與兒童溝通,鼓勵多講說話及多提意見,一起閱讀,增強溝通玩具：電話,細心聆聽及反映所聽到的,開放式溝通：注重動機、不介意對錯,認知發展,透過社交互動及經驗，發展認知、學習理解和思考,分類、排序,想像力：模仿、假裝、像徵,解決難題：邏輯、推理,創意、富幽默感,親子遊戲推動學習：心腦合一,遊戲促進健康心靈：兒童為中心、快樂、自由、無壓力,遊戲充滿動力，有助建構大腦：,像樂隊：心、腦、思想、情緒同時互動,容易沉悶，需要變化,多種刺激：視、聽、觸、嗅、味等知覺,靈活多變：平面、立体、實物、經驗,感情調和：幽默感、難過、恐懼、同理心,學習能力,肯定附合年齡階段的注意力,增強孩子的觀察及思考能力,刺激思考：自由聯想遊戲,鼓勵主動發問,孩子當偵探、冒險家,鼓勵探索：尋寶遊戲：自己找答案,孩子當老師，教導自己,著重學習動機,參與練習,/,建造遊戲,親子閱讀、講故事,規則遊戲、學習守規,增強對新事物好奇、提升解難能力,你不想我幫助，衹想自己繼續嘗試。,你用自己的方法解決問題！,刺激思考：自由聯想遊戲,主題學習,給與各種各類題目,任何與新年有關的東西,鼓勵表達及解說,事物之間的關係,分類,親子閱讀、講故事,家長閱讀、講故事,孩子閱讀、講故事,輪流閱讀、講故事,角色扮演,有趣、創意：以孩子興趣為主,推動書寫動機,串字、填字遊戲,父母寫便條、寫信給孩子,鼓勵寫日記、記錄生活片段,重努力、動機、興趣,不介意筆劃,子女當老師,家長當學生,用功學習,有時刻意講錯,錯不是醜的，人人都會錯,發現錯誤，又勇於改正,鼓勵子女改正自己的錯誤,欣賞及多謝老師教導,孩子當會計師、理財顧問,應用數學於日常生活,學習理財：做預算、記錄每日支出,自決如何用零用錢,應用得用、應慳得慳,孩子當偵探、冒險家,尋寶、探索,鼓勵孩子自己找答案,書本,網上,日常生活,增強解難能力，提升自尊,
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