2-1大气的热状况与大气运动b

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换,第一节 大气的热状况与大气运动,中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,普通高中课程标准实验教科书 地理,必修,第,1,册,课程标准,运用图表说明大气受热过程。,课程目标,知识与技能,地球表面受热能量的根本来源是太阳辐射；大气对太阳辐射有削弱作用，同时对地面有保温作用；地面辐射是近地面大气的主要热源。运用图示说明大气的受热过程。,过程与方法,培养学生运用正确的方法解读地理图表；并能运用地理图表和相关资料正确理解大气受热的过程；引导学生用课上学习的知识解决生活中遇到的地理现象。,情感、态度与价值观,运用所学知识解释常见的自然现象，建立科学的自然观及正确的环境观；理解大气对地球的保温作用，培养学生保护环境的意识。,教学重点、难点,教学重点,大气对太阳辐射的削弱过程。,教学难点,大气对地面的保温过程。,思考,地表吸收的热量来自哪里？,地 面,大气上界,减少了,53%,的太阳辐射能量哪去了？,太阳辐射到地球的总能量,(100%),只有,47%,的太阳辐射能量到达地表,探究任务,1,根据上面的动画演示，请同学们想一想，,减少的,53%,的太阳辐射,能量哪去了,？,要想找到答案，同学们需要了解哪些地球大气的知识？,请搜集,地球大气圈的相关知识,。,大气组成成分及作用,高度,(,千米,),0,12,50,对流层,平流层,高层大气,大气的垂直分层,水汽、二氧化碳,臭氧,大量离子、原子,实验得知：物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短。,物体的温度越低，辐射中最强部分的波长越长。,太阳辐射、地面辐射、大气辐射主要电磁波谱波段分布示意图,波长（微米）,10,-3,10,-2,10,-1,1,10,10,10,紫外线,红外线,可见光,太阳辐射,地面、大气辐射,辐射类型比较,波长（微米）,辐射类型,太阳辐射,0.15-4,地面辐射,大气辐射,3-120,短波辐射,长波辐射,活动要求,1.,每四人组成一个探究小组；,2.,各组选一位组长负责探究学习的进度和质量；选一位记录员记录本组探究的结果；选一名同学做本组发言人；,3.,小组探究讨论时间为,5,分钟；,4.,各小组之间可以相互讨论。,探究材料,大气分层,大气成分,大气吸收的太阳辐射,高层大气,氧原子,紫外线,平流层,臭氧,紫外线,对流层,水汽、二氧化碳,红外线,大气分层,大气成分,大气吸收的太阳辐射,高层大气,氧原子,紫外线,平流层,臭氧,紫外线,对流层,水汽、二氧化碳,红外线,大气上界,反射,散射,吸收,大气上界,太阳辐射能量,(100%),剩下,47%,的太阳辐射能量到达地面,大气层还吸收了,19%,的能量,大气反射、散射掉,34%,的太阳辐射能量,地 面,讨论问题,地面与大气之间的热量是怎样传递的？,探究任务,2,地面与大气之间的热量是怎样传递的？,大气上界,地面辐射,大气辐射,大气逆辐射,地面与大气之间的热量传递过程,大气上界,大气上界,太阳短波辐射,地 面,地面长波辐射,大气长波辐射,请读图描述,大气,受热的整个过程。,请读图说明,太阳辐射能,在地面、大气之间的传递过程。,底层大气获得的热量,所占比例,底层大气支出的热量,所占比例,太阳短波辐射,地面长波辐射,来自地面的其他形式,合计,19,114,33,射向宇宙的大气辐射,大气逆辐射,合计,60,106,166,166,地面是低层大气的主要热源。,大气对地面起到保温作用。,1.,表中合计一栏内的数值应分别是多少,?,从中能得到什么结论？,3.,从低层大气支出的能量比例中能得到什么结论？,2.,从低层大气获得的能量比例中能得到什么结论？,太阳辐射,地面,大气,1,2,3,4,5,大气逆辐射,地面辐射,削弱作用,大气辐射,地面辐射,知识整理,讨论问题,1,为什么大气中的二氧化碳增多，能引起全球变暖？,大气中的二氧化碳吸收地面长波辐射，增强了大气逆辐射，加强了大气对地面的保温作用。,请分别比较,A,与,B,、,C,与,D,近地面气温的差异。,讨论问题,2,敬请各位指正批评,真诚感谢！,