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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,养花,老 舍,老舍，原名舒庆春，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。1937年，他的代表作长篇小说骆驼祥子问世。在现代文学史上影响很大。,关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。,大雨倾盆：,倒,置之不理：,放,三年五载：,年,有益身心：,好处,秉烛夜游：,拿,昙,砸,秧,秉,tang,一、找出能概括本文中心的句子,。,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？,第一部分,讲“我”把养花当作一种乐趣。,第二部分,具体讲养花的乐趣。,第三部分,总结养花的乐趣。,（1）,（2-6）,（7）,第二课时,思考：中心句是从哪几方面来说养花的,乐趣,的？,有喜有忧，有笑有泪,有花有果，有香有色,既须劳动，又长见识,讲的是对花的关心，情感体验,讲的是劳动成果,讲的是养花的意义,思考：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？,有喜有忧，有笑有泪,有花有果，有香有色,既须劳动，又长见识,第五、六自然段,第一、二自然段,第三、四自然段,思考：作者为什么“喜”和“笑”？又为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？,作者为什么,“喜”和“笑,”？,送牛奶的同志夸花“好香”,朋友们一起赏花,把花分给朋友们,与别人一起分享劳动成果,为什么,“忧”和“泪,”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？,养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。,从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。,思考：,第五自然段可分为几层意思？,第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处,？,第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处,？,侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有-”与下面内容衔接起来。,这样写，文章显得结构严谨。,想一想：我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？,1）、抓住关健词语，提出问题，理解课文内容。,2）划分段落结构。,3）段落之间是如何连接的,。,课文是怎样有条理地,写,“我”养花的乐趣的？,总起，养花的目的。当作一种乐趣。,养什么花。好种易活的花。,养花要摸门道。增长知识。,养花要付出辛苦。有益身心。,养花使人喜悦。夸、赏、赠。,养花使人伤心。几天没有笑容。,养花的乐趣。总结。有有 既又,想一想：,第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？,总起，养花的目的。当作一种乐趣。,养什么花。好种易活的花。,养花要摸门道。增长知识。,养花要付出辛苦。有益身心。,养花使人喜悦。夸、赏、赠。,养花使人伤心。几天没有笑容。,养花的乐趣。总结。有有 既又,分,总,照应,在全文中起了总结、点名中心的作用,概括本文的中心思想。,本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思 想感情。,兴趣,劳动,见识,再见！,希望多提宝贵意见！,
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