医学遗传学线粒体遗传病课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,医学遗传学 线粒体遗传病,医学遗传学 线粒体遗传病61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。医学遗传学 线粒体遗传病第六章线粒体遗传病,Mitochondrial Disorders,线粒体(mitochondria)是糖、脂肪、氨基酸等能源物质,最终氧化释放能量的场所。,生命活动中95%的能量来自线粒体细胞的动力工厂,MITOCHONDRIA,CHONDRION,在以往的传统教学中，教师是课堂的主体，上课过程中老师通过讲课向学生灌输知识，在这样的模式下，有时会出现老师讲课认真，但是学生并不能真正地参与进来，一定程度上影响了学生的学习主动性。在新课改后，如今的课堂主体已经渐渐转变为学生，小组合作学习的模式逐渐被各个学校和老师所推崇，即通过划分学习小组，使组内同学通过思考与交流共同完成学习任务，能够更好地提高学生的学习积极性与课堂效率，在初中化学教学中，小组学习也有着很大的应用空间。本文就如何更好更有效地开展小组合作学习展开探究。,一、小组合作学习概况,1.明确学习目标,在进行小组合作学习时，教师的首要任务是明确本节课的教学任务与小组学习任务，要根据课程标准的相关要求，将内容具体化，让每一组的学生都明白本节课的任?沼肽勘辏?使教学更加具有可检测性和可操作性。这是提高小组学习效率的保证。据调查，通过小组学习的学生，绝大部分都能实现完全的课堂达标率，说明合作学习的效率很高。,2.先自学再教学,传统的教学方式往往采用先教学再练习的方法，教师先在课堂上教学，学生进行课下练习并巩固。但是小组合作学习是学生先进行自主学习，遇到困难首先和小组内成员合作探究，最后老师总结大家遇到的困难，统一进行讲解。先自学的方式可以充分调动学生的自学、创新、合作交往能力，提高学生学习的积极主动性。同时，教师要鼓励学生进行展示，将自己学会的内容向全班展示，这样可以极大地带动学习氛围。因此，先自学再教学是小组合作学习的基本方法。,3.面向全体学生,传统教学方式是应试教育的产物，不利于学生提高自身的综合素质，并且有时教师不能兼顾整体，往往后进生与尖子生之间的差距会越来越大。但是在小组合作学习中，留给学生自学的时间较长，在交流环节中后进生也可以通过与组员的交流解决自己的疑惑，尖子生可以通过讲解巩固自己所学的知识。在展示中，后进生也可以通过其他同学的讲解得到再次提升。小组合作可以充分发挥学生自己的能力，让全体学生都积极主动地参与到教学中，为我们提供了新的教学思路。,二、小组合作教学模式的设计,我们以“二氧化碳的性质”这部分内容为例，进一步了解小组合作教学模式。,首先，教师要明确本节课的教学任务，向各个小组明确本节课的学习任务，可以让学生互相交流我们生活中的二氧化碳，例如，使用二氧化碳可以灭火，是常喝的碳酸饮料的组成成分等，从生活中的二氧化碳入手，之后通过自学课本相关内容，就可以更好地理解二氧化碳的性质，例如不溶于水等。通过自学与交流，能够促进学生更快地得出结论，掌握本节课的知识点。更重要的是学生通过小组合作，掌握了获得知识的方法和能力，为今后的学习奠定了基础。,其次，由于学生目前的知识水平不足，当学生进行组内交流合作时，教师不能放任不管，既要维持好纪律，确保每一个学生都在积极地参与讨论，也要及时了解每一组的交流情况，为同学们进行指导与答疑，才能使合作学习更有效。,最后，小组合作学习结束，教师可以采取得分制，制定相应的奖惩机制，让每一组同学提出自己在学习中遇到的问题，再由其他组同学进行抢答，答对后可以加分，既能充分带动学习氛围，也能让教师了解各组的学习情况，更能把握教学的重点、难点。,三、小组合作学习中的注意事项,1.逐步推进小组合作,由于学生已经习惯了以往的教学模式，对于新事物的出现往往需要一段时间才能适应，因此，教师在推广小组合作学习的模式时，不可太过急躁，要一步一步稳步进行，逐步引导学生，对于学生做得不到位的地方及时加以纠正，让小组学习能够真正地提高学生学习能力。,2.防止两极分化,小组合作学习要面向全体学生，在分组时就要将学优生与学困生合理分配，在小组的交流与发言中，有的组会出现只有学优生发言，学困生往往滥竽充数的情况，对于这种情况教师一定要严加制止，防止出现严重的两极分化。可以采取小组轮流发言的办法，让每一个学生都有展示自己的机会。,总的来说，小组合作学习的模式更加能够适应新课改的要求，有利于全面提高学生的综合素质，相比传统教学模式，小组合作是一种更为有效的教学模式。学校与教师也应加强研究，努力探索，发挥出其最大效用。,一、初中化学教学中存在的问题分析（一）教学观念比较陈旧。随着素质教育的不断推广，初中化学教学改革已经取得一定成效，但是，受到传统教学观念的影响，现代教学方法和教学模式的应用还不够广泛，较多教师习惯于采用老的教学方法，不注重教学活动的多样化，使得学生的学习范围比较狭窄，无法与社会发展相适应。同时，部分教师不注重自身综合素质的提升，没有做好充分的课前准备就开展各种教学活动，从而制约初中化学教学水平提高，给学生各方面能力发展带来极大影响。,（二）学生学习兴趣不够高。,在教学过程中，学生才是学习主体，只有学生充分掌握了教师讲授的知识，才能将其应用到实践中。因此，在初中化学教学中，充分发挥学生学习能动性，才能不断增强学生的学习兴趣，最终提高初中化学教学质量。但是，目前较多学生都对化学学习不感兴趣，少部分学生还呈现出抵制情绪，使得初中生出现比较严重的偏科现象。与此同时，化学理论知识、相关公式的理解和记忆难度较大，使得学生的学习兴趣不够高，大大降低初中化学教学效率。,（三）实验设施不够完善。,在初中化学教学中，实验教学是重要组成部分，必须根据各教学阶段设置相应的实验课程，才能让学生将所学的知识运用到实践中，从而增强学生的动手能力、思维能力和创新能力。但是，较多学校的化学教学实验设施都不够完善，如酒精灯数量较少、试管型号不全等，给初中化学教学带来很多问题，严重影响初中化学教学改革和创新。,二、初中化学教学中问题的解决对策,根据上述内容，在实践教学中，想要有效解决初中化学教学中的问题，应采取的对策主要有如下几个方面：,（一）全面提升教师综合素质，丰富化学教学内容。,为了有效解决初中化学教学观念和教学模式等方面的问题，在实际教学中，注重教师教学观念的快速转变，全面提升教师的综合素质，才能真正提高初中化学教学水平。与此同时，注重教学计划的科学制定，不断丰富化学教学内容，将化学理论知识和实践应用结合到一起，才能让学生了解到更多化学知识，从而帮助学生建立系统的化学知识体系，推动初中化学教学多元化发展。例如：定期开展化学教学专题培训活动，增强教师的创新意识，激发教师的教学工作热情，结合多媒体技术拓展教学方法，才能充分发挥教师的引导作用，从而解决教学过程中的各种实际问题。,（二）合理运用各种教学资源，提升化学教学质量。,随着高科技技术的不断推广和应用，初中化学教学资源已经变得越来越广泛，给学生学习效率不断提高提供了重要保障。因此，在实践教学过程中，首先要注重理论教学资源的合理运用，以在结合各种图书、网络和文献的基础上，吸取更多优秀教学经验，从而满足教师的实际教学需求，为初中化学教学创造更好的教学环境；其次，注重实验教学资源的合理运用。在学校不断加大化学实验设施投入力度的过程中，各种实验仪器、试剂和设备等的有效利用，是提高出现化学教学质量的基础保障，必须对此给以高度重视，才能全面提高初中化学教学水平。,（三）增强学生化学学习兴趣，提高学生综合能力。,根据初中化学教学具体情况可知，不断增强学生的化学学习兴趣，才能从根本上解决初中化学教学存在的问题，如教学方法的多样性，从而增强学生的学习主动性，为培养社会发展所需的复合型人才提供重要支持。与此同时，帮助学生树立科学的化学学习观念，充分认识化学学习在日常中的重要性，才能激发学生的探索欲，增强学生的创新意识，最终促进学生综合能力不断提高。例如：利用PH试纸检测溶液的酸碱性，与学生日常生活中使用的水的性质有密切联系，通过掌握PH试纸的正确使用方法，可以有效提高学生的实践能力。,三、结束语,综上所述，随着我国经济不断发展，教育改革的创新已经成为现代教育不断发展的必然趋势。在实践过程中，对初中化学教学存在的问题给以高度重视，并采取有效解决对策，可以真正提高初中化学的教学质量，最终提升初中化学教学水平。,第六章线粒体遗传病,Mitochondrial Disorders,mDN表达特点,mtDNA排列紧凑高效利,用、可自我复制,双启动子转录,HVVJT,不含内含子,少有非编码区,mNA编码的蛋白质是在线 mtDNA-ku,拉体的孩糖体上合成,mDNA不含组蛋白,半保留,复制,复制时期不么局限在,W,间期。,二、线粒体DNA的遗传学特征,、mDNA具有半自主性,线粒体有自己的DNA和蛋白质合成系统独立的遗传系统,表明有一定的自主性。,mtDNA分子量小、基因数量少、编码的蛋白质有限,只,占线粒体蛋白质的10%,而大多数线粒体蛋白质,由核基因编码的,并在细胞质中合成后转运到线粒体中去。,线粒体遗传系统受控于细胞核遗传系统。,因此,线粒体为半自主性细胞器,DNA,Aminoacyl tRNA,polymerase,Initiation factors,synthetases,Replication,Transcription mRNAS,Translation Respiratory,TRNAS,tRNAS一,RNA,Other,Ribosomal Other,se tRNAS,proteins respiratory,proteins,Copyright e 2006 Pearson Prentice Hall,Inc.,2、线粒体基因组所用的,遗传密码和通用密码不同,口如:UGA色氨酸而不是终止密码。RNA兼用性,较强,仅用22个根RNA来识别多达48个密码子。,LAUG methi,AAG sir,iUA GcA alanine GAA glutar,GAG,3、mDNA为母系遗传,口人类受精卵中的线粒体来自卵细胞,也就是,说来自母系。这种遗传方式称为母系遗传,(maternal inheritance)o,Sperm,Inner cell,Egg(ovum),Fertilized egg,Blastocyst,in cross section,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,