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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5,的乘法口诀,回顾反思,自主练习,你问我说,情境导入,一、创设情境，导入新课,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,1,辆小车,1,个轮，,上面共有,5,个人；,两辆小车,2,个轮，,上面共有,10,个人。,我能接着说下去,有,5,辆车，每辆车上,5,个人。,有,4,串黄灯笼，每串,5,个。,一共有多少个人？,台上一共有多少个黄灯笼？,1.,编儿歌。,一辆小车,1,个轮，上面共有,5,个人，,两辆小车,2,个轮，上面共有,10,个人，,三辆小车（）个轮，上面共有（）个人，,四辆小车（）个轮，上面共有（）个人，,五辆小车（）个轮，上面共有（）个人。,你能接着编下去吗？,二、你问我说,一共有多少个人？,三辆小车（）个人,2.,理解乘法的意义。,15,3,个,5,相加是,15,5+5+5=15,35=15,或,53=15,5,5,5,表示什么？,二、你问我说,四辆小车（）个人,2.,理解乘法的意义。,20,4,个,5,相加是,20,5+5+5+5=20,5,5,5,5,二、你问我说,45=20,或,54=20,表示什么？,五辆小车（）个人。,2.,理解乘法的意义。,25,5,个,5,相加是,25,5+5+5+5+5=25,55=25,5,5,5,表示什么？,5,5,二、你问我说,1,辆小车,5,个人，,2,辆小车,10,个人，,3,辆小车,15,个人，,4,辆小车,20,个人，,5,辆小车,25,个人。,2.,理解乘法的意义。,3,个,5,相加是,15,35,15,或,53,15,2,个,5,相加是,10,25,10,或,52,10,1,个,5,是,5,15,5,或,51,5,二、你问我说,4,个,5,相加是,20,45,20,或,54,20,5,个,5,相加是,25,55,25,15,5,或,51,5,25,10,或,52,10,35,15,或,53,15,45,20,或,54,20,55,25,3.,编口诀。,一五得五,乘法算式,你能接着编下去吗？,乘法口诀,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,二、你问我说,一 五 得 五,二 五 一 十,三 五 十 五,四 五 二 十,五 五 二 十 五,一,二,三,四,五,5,10,15,20,25,二、你问我说,4.,找规律，记口诀。,二、你问我说,5.,熟背口诀。,（,1,）随音乐背口诀,（,3,）倒背口诀,停,（,2,）口诀接龙,乘法算式：,口诀：,四五二十,45,（个）,二、你问我说,台上一共有多少个黄灯笼？,20,20,或,54,（个）,1.,照样子填一填。,三、自主练习,3,个,5,4,个,5,5,个,5,35,45,55,三五十五,四五二十,五五二十五,15,20,25,2.,算一算，想一想。,5,5,20,20,15,15,一五得五,四五二十,三五十五,三、自主练习,3.,三、自主练习,5,5,5,15(,块,),三五十五,35,5,3,15,15(,块,),生活中哪些问题用,5,的口诀解决比较简便？,4.,找一找：,“正”字统计法,三、自主练习,不算题目，这首诗一共有多少个字？,
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