种子萌发的自身条件和过程

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,种子萌发的,自身条件和萌发过程,义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册,复习提问：,1、种子的萌发的环境条件有哪些？,2、什么叫对照组？什么叫实验组？,3、在种子萌发的环境条件这个探究中，有哪些是实验组？有哪些是对照组？有哪几组对照实验？实验变量分别是什么？,教学目标,1、阐明种子萌发的自身条件,2、理解种子萌发的过程。,3、尝试抽样检测。,自学P91-P94并回答：,1、种子萌发的自身条件有哪些？种子为什么有休眠期呢？,2、怎样计算种子的发芽率？,（P93）,3、种子萌发的过程是怎样的？,4、什么叫抽样检测？,抽样检测要注意什么问题？抽样的方法要注意什么？,自学指导：,1、种子萌发的自身条件有哪些？种子为什么有休眠期呢？,学生回答：,答：饱满、新鲜、度过休眠期、胚没有被损坏的种子在环境适宜的条件下可以萌发。种子具有休眠特性，是植物长期适应环境的结果。,2、怎样计算种子的发芽率？（P93）,学生回答：,答：种子发芽率的计算公式：,发芽率=,发芽的种子数供检测的种子数100,认识种子结构,菜豆种子,玉米种子,种皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,果皮和种皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,胚乳,菜豆种子的结构,种皮,胚轴,胚根,子叶,胚芽,2,5,3,4,1,玉米种子的结构,种皮和果皮,胚乳,子叶,胚芽,胚轴,胚根,1,6,2,3,4,5,3、,种子萌发的过程是怎样的？（,P92）,学生回答：,答：种子萌发的过程是：,当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。,胚根,根,胚轴,伸长，连接茎和根的部分,胚芽,茎和叶,种子萌发的过程,叶,茎,根,茎和根连接处,4、什么叫抽样检测？抽样检测要注意什么问题？抽样的方法要注意什么？,抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。,学生回答：,1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子是指花生果实的（），红帐子是指（），白胖子是指（）,A.果皮 B.种子 C.种皮,D.胚 E.胚乳 F.子叶,A,D,C,练习：,2、将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（）,A乙先发芽 B甲先发芽,C同时发芽 D都不发芽,c,3、图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部分），判断哪一粒肯定不会萌发？,不能萌发的是_，说出原因_,C,种子的胚受到了损伤，不完整,作业：,实验报告,1、P33-36：1-15,2、P38-39：1-7,课后反思,1、初一学生已初步掌握了一个变量的探究方案设计，而多个变量的探究较为棘手，本节课利用课件演示实验装置的设置和对比分析，进行了直观教学，提高了学生学习的积极性，使学生对对照实验有了更深入的认识，提高了课堂教学的积极性。,2、本节课发挥了教师的主导作用，引导学生分析课本的方案，进行讨论，明确实验原理，让学生积极参与实验，在实验过程中获得体验，在体验中使知识得到内化。,3、通过各小组的自主探究和小组合作交流，增强了学生间的合作，培养了学生的探究能力，养成了探索未知世界的积极态度。,4、通过探究，让学生体会了科学家进行科学探究的过程，领悟了科学研究方法，提高了分析问题和解决问题的能力。,5、通过探究教学，让学生树立了辩证唯物主义的观点。,