4.2 直线、射线、线段

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,4.2,直线、射线、线段,桓台县实验中学,孙云仙,1.,回顾小学都学了直线、射线、线段,的,哪些,知,识？小组内讨论交流,前置,作业,类型,线段,射线,直线,端点数,延伸,度量,2,个,可,度量,1,个,向,一个方向,无限延伸,不可,度量,无,端点,向,两个方向,无限延伸,不可,度量,直线、射线、线段的区别,1,、射线和线段都是直线的一部分；,直线、射线、线段有哪些联系？,2,、线段向一端无限延长形成射线，向,两端无限延长形成 直线。,2.,通过预习，说一说怎样用字母表示直线、射线、线段？,前置作业,如图所示，下列说法正确的是（）,A,射线,MO,与射线,MN,是同一射线,B,射线,OM,与射线,MN,是同一射线,C,射线,OM,与射线,ON,是同一射线,O,N,M,实践：,如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？你能说出道理吗？,实践乐园,如果你想将一根纸条固定在纸板上，使纸条不能转动，需要几个钉子？你能说出道理吗,？,A,直线公理：,经过两点有一条直线，并且只有一条直线。,简述：两点确定一条直线。,植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。,两点确定一条直线,建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根准线。这其中的道理是,:,。,2,.,已知点,A,画直线,n,，使,直线,n,经过点,（,点,A,在直线,n,上,）,3,.,画直线,a,、,b,，使,直线,a,、,b,相交于点,O,1.,已知点,A,画直线,m,，使,直线,m,不经过点,我说你画,4.,三条直线,a,、,b,、,c,两两相交,我画你说,C,A,B,Q,O,A,B,D,a,b,c,n,C,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,小组内，一个说三个画,课堂小结,结合回顾课堂的流程，每一个环节你都有哪些收获？,（小组内讨论，全班交流）,回顾一下，我想说,直线、射线、线段的联系与区别,.,直线、射线、线段的表示方法,.,转化思想,类比思想,数学知识,:,数学思想及方法,:,点与直线、直线与直线的位置关系,课后作业,1.,必做题：,课本,132,页习题,4.2,第,1.2.3.4,题,.,2.,挑战题：,用线段自由创作一幅漂亮的图案,.,欣赏,同学们再见,!,请各位专家多批评指正,!,