（新教材）DNA的复制人教版ppt课件

,第,3,节,DNA,的复制,一、对,DNA,复制的推测,1.,提出者,:_,。,2.,假说内容,:,(1),解旋,:DNA,复制时,DNA,双螺旋解开,互补的碱基之间,的,_,断裂。,沃森和克里克,氢键,(3),特点,:,新合成的每个,DNA,分子中,都保留了原来,DNA,分,子中的一条链,这种复制方式称作,_,。,半保留复制,二、,DNA,半保留复制的实验证据,1.,实验技术,:_,技术和离心技术。,2.,实验原理,:,两条链被标记情况,密度大小,离心位置,都是,15,N,最大,靠近试管的,_,部,一条,15,N,一条,14,N,居中,位置,_,都是,14,N,最小,靠近试管的,_,部,同位素标记,底,居中,上,3.,实验过程,:,4.,实验结果,:,(1),提取亲代,DNA,离心,位置靠近试管,_,。,(2),繁殖一代后,提取,DNA,离心,位置,_,。,(3),繁殖两代后,提取,DNA,离心,1/2,位置,_,1/2,位,置,_,。,5.,实验结论,:DNA,的复制是以,_,的方式进行的。,底部,居中,居中,更靠上,半保留,三、,DNA,复制的过程,1.,概念,:,以,_,为模板合成,_,的过程。,2.,时间,:_,。,亲代,DNA,子代,DNA,细胞分裂前的间期,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),3.,过程,:,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),4.,特点,:_,。,5.,方式,:_,。,6.,结果,:,形成两个完全相同的,DNA,分子。,7.,意义,:,将,_,从亲代细胞传递给子代细胞,从而,保持了,_,的连续性。,边解旋边复制,半保留复制,遗传信息,遗传信息,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),【激疑】,1.,解旋酶破坏的是,DNA,结构中的哪一种化学键,?DNA,聚合酶催化,DNA,结构中哪一种化学键的形成,?,提示,:,氢键,;,磷酸二酯键。,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),2.,不同生物复制的场所,:,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),3.,如图为真核细胞,DNA,复制过程的模式图,据图回答相关问题,:,（,1,）据图可知,DNA,聚合酶使两条子链从,5,端到,3,端,还是从,3,端到,5,端进行合成,?(,生命观念,),提示,:,从,5,端到,3,端进行合成。,（,2,）合成的两条子链间碱基排列顺序相同还是互补,?(,生命观念,),提示,:,互补。,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),例题,1,：真核细胞中,DNA,复制如图所示,下列表述错误的是,(,),A.,多起点双向复制能保证,DNA,复制在短时间内完成,B.,每个子代,DNA,都有一条核苷酸链来自亲代,C.,复制过程中氢键的破坏和形成都需要,DNA,聚合酶的催化,D.DNA,分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则,C,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),例题,2,：如图是,DNA,分子复制的片段,图中,a,、,b,、,c,、,d,表示各条脱氧核苷酸链。一般地说,下列各项正确的是,(,),A.a,和,c,的碱基序列互补,B.b,和,c,的碱基序列相同,C.a,链中,(A+T)/(G+C),的比值与,b,链中同项比值不同,D.a,链中,(A+T)/(G+C),的比值与,c,链中同项比值相同,D,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),【温馨提示】,DNA,复制的三个易错点,(1)DNA,复制的场所并非只在细胞核中,线粒体、叶绿体中也能进行,DNA,复制。,(2),并非所有细胞都进行,DNA,复制,只有分裂的细胞才能进行,DNA,复制。,(3)DNA,复制并非单向进行,而是双向多起点复制,且各个复制起点并不是同时开始的,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),四,.,与,DNA,复制有关的计算,用“图解法”分析,DNA,复制的相关计算,:,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),(1),将含有,15,N,的,DNA,分子放在含有,14,N,的培养基上培养,复制,n,次,则,:,脱氧核苷酸链共,2,n+1,条,:,含,15,N,的脱氧核苷酸链,2,条,;,含,14,N,的脱氧核苷酸链,(2,n+1,-2),条。,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),(2)DNA,复制中消耗的脱氧核苷酸数,:,若亲代,DNA,分子含有某种脱氧核苷酸,m,个,经过,n,次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为,m(2,n,-1),。,第,n,次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为,m(2,n,-1)-m(2,n-1,-1)=m2,n-1,个。,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),例题,3,：若将胡萝卜细胞置于含,3,H,标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中,培养至第二次分裂中期。下列叙述正确的是（）,A.,每条染色体中的两条染色单体均含,3,H,B.,每个,DNA,分子的两条脱氧核苷酸链均含,3,H,C.,每个,DNA,分子中均只有一条脱氧核苷酸链含,3,H,D.,每条染色单体均只有一个,DNA,分子的两条脱氧核苷酸链含,3,H,A,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),方法技巧：画图法解决染色体和,DNA,复制问题,操作如下,:,第一步,:,画出含有染色体的细胞图,并画出相应染色体上的,DNA,分子。,第二步,:,用不同颜色区分特殊链或将有关信息标在线段上。如图,:,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),第三步,:,与题结合,处理问题,必须分清含有同位素标记的是,DNA,的单链还是双链。,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),例题,4,：下列关于,DNA,的相关计算中,正确的是,(,),A.,具有,1 000,个碱基对的,DNA,腺嘌呤有,600,个,则每一条链上都具有胞嘧啶,200,个,B.,具有,m,个胸腺嘧啶的,DNA,片段,复制,n,次后共需要,2,n,m,个胸腺嘧啶,C.,具有,m,个胸腺嘧啶的,DNA,片段,第,n,次复制需要,2,n,-1,m,个胸腺嘧啶,D.,无论是双链,DNA,还是单链,DNA,A+G,所占的比例均是,1/2,C,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),【温馨提示】,“,DNA,复制”相关题目的四点注意,(1),注意“,DNA,复制了,n,次”和“第,n,次复制”的区别,前者包括所有的复制,但后者只包括第,n,次的复制。,(2),注意碱基的单位是“对”还是“个”。,(3),切记在,DNA,复制过程中,无论复制了几次,含有母链的,DNA,分子都只有两个。,(4),看清试题中问的是“,DNA,分子数”还是“链数”,“,含”还是“只含”等,以免掉进陷阱。,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),跟踪练习,1,、由,15,N,标记细菌的,DNA,，然后又将,14,N,来供给这种细菌，于是该细菌便用,14,N,来合成,DNA,，假设细菌连续分裂三次产生了八个新个体，它们,DNA,中的含,14,N,的链与,15,N,的链的比例是（）,A,、,7,：,1 B,、,2,：,1 C,、,1,：,1 D,、,3,：,1,A,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),2,、在氮源为,14,N,的培养基上生长的大肠杆菌，其,DNA,分子均为,14,N-DNA,（对照）；在氮源为,15,N,的培养基上生长的大肠杆菌，其,DNA,分子均为,15,N-DNA,（亲代）。将亲代大肠杆菌转移到含,14,N,的培养基上，再连续繁殖两代（,I,和,II,），用离心的方法分离得到的结果如下表所示，请分析,：,对照,亲代,I,II,轻链,14,N-DNA,全轻链,1/2,轻链,中链,全中链,1/2,中链,重链,15,N-DNA,全重链,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),（,1,）由实验结果可以推出第一代（,I,）细菌,DNA,分子中一条链是,，另一条链是,。,（,2,）中链含有氮元素是,。,（,3,）将第一代（,I,）转移到含,15,N,的培养基上繁殖一代，将所得到的细菌的,DNA,用同样方法分离。那么得到的轻中重链情况是,。,（,4,）上述实验表明,DNA,分子复制的特点是,。,15,N,母链,14,N,新链,15,N,和,14,N,1/2,中链,1/2,重链,半保留复制,DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),DNA,的复制,【,新教材,】,人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,26,张,),1.,散文的写作从此变得面貌一新：不仅由,“,白话,”,替代了,“,文言,”,，在,“,文字媒体,”,的使用上完成了一次全新的转换；而且，由,“,代圣贤立言,”,变为,“,表现自己,”,，从内容记写上实现了和世界文学的