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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,受力分析,一、力的物质性,：任何一个力都不可能脱离物体而单独存在，必须同时与两个物体相联系，即施力物体和受力物体。,二、力的条件性,：依据各种力产生和存在的条件和特性进行受力分析。在分析某个力是否存在时，必须根据该力产生的的条件是否完全具备来判断。比如：两物体若未直接接触，则不存在弹力和摩擦力；两个物体直接接触，但没有相互挤压，则不存在弹力，也不存在摩擦力；两个物体接触面光滑，则一定不存在摩擦力等等,例,1,：子弹从枪口射击后，在跟水平成,30,仰角的方向上运动，画出子弹的受力分析图。,有人会说子弹受到高温高压气体施于子弹向前的力,F,1,受力分析四依据,惯性不是力。,三、力的相互性,：某物体对其它物体施加了力的同时，也必然受到其它物体对它的力的作用。不存在只施力而不受力的物体，也不存在只受力而不施力的物体。在分析几个相互联系的物体的受力情况时，可从力的相互性考虑。,四、力和运动的一致性,：物体处于怎样的运动状态是由受力情况决定的,受力情况和运动状态总是一致的,.,比如：处于平衡状态（静止或匀速运动）的物体,其合外力为零等等。,例,2,如图，两物块在水平拉力作用下作,匀速直线,运动，两物块保持相对静止,分别画出两物受力分析图。,受力,分析的一般步骤：,1,、明确研究对象,，即明确,分析哪个物体的受力,情况。,1,）不要找该物体施加给其它物体的力。,A,研究对象是,A,，只分析其他物体对,A,的作用力。,2,）不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。,研究对象为,C,。,A,B,C,C,G,F,F,B,2,、隔离研究对象,。将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析周围有哪些物体对研究对象施加了力的作用。,A,B,C,假设我们分析物体,A,。,A,G,A,F,A,假设我们分析物体,B,。,B,G,B,F,A,F,B,假设我们分析物体,C,。,C,G,C,F,C,F,B,3,）要养成按步骤分析力的习惯。,A.,重力一定有,:,作用点在物体的重心,.,B.,弹力看四周,:,看研究对象与跟其他物体有几个接触点,(,面,),接触到的地方就,有可能,有弹力、摩擦力。,C.,摩擦力看接触面,:,注意有弹力的接触面如果是不光滑的,并且有相对运动或相对运动趋势时,则画出摩擦力,.,4),画完受力图后再做一番检查,.,A.,检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体,若没有施力物体,则该力一定不存在,.,注意寻找施力物体是防止多力的有效措施。,养成按步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施）,B.,分析一下分析的结果能否使物体处于题目中所给的状态,否则必然发生了多力或漏力的现象,.,（力和运动的一致性）,【,知识点拨,】,受力分析常见的错误及其防范,(1),多画力：研究对象不明确，错将其他物体受到的力画入。,防止多画力的有效措施是每个力都找到其施力物体,，因为找不到施力物体的力是不存在的。,(2),少画力：少画力往往由受力分析过程混乱导致，因此受力分析时要做到：一是严格按照顺序进行分析，即按,“,一重、二弹、三摩擦、再其他,”,的顺序分析；二是分析弹力和摩擦力时所有接触点都要分析到。,(3),错画力：即把力的方向画错。防范办法是要按各力方向的规律作图。,A,B,F,A,G,F,5),如果一个力的方向难以确定,可用假设法进行分析,.,先假设这个力不存在,观察所研究的物体会发生怎样的运动,然后审查这个力应在什么方向时,研究对象才能满足给定的运动状态,.,A,B,F,1),匀速时,2,）加速时,木块静止在斜面上，分析,木块,和,斜面,的受力情况,.,G,m,F,1,F,2,G,M,F,1,F,2,F,M,m,讨论题：,F,F,1,2,F,F,1,2,F,F,3,1,2,3,4,F,F,例题一,：在水平桌面上叠放着木块,P,和,Q,，水平力,F,推动两个木块做匀速直线运动，如图，下列说法正确的是（ ）,A.P,受到,3,个力的作用,Q,受,4,个力的作用,.,B.P,受到,2,个力的作用,Q,受,5,个力的作用,.,C.P,受到,3,个力的作用,Q,受,5,个力的作用,.,D.,以上说法均不对,.,V,P,Q,F,分析,:,P,Q,G,P,F,1,G,Q,F,1,F,2,F,F,3,B,例题二,：如图，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力的作用，即,F,1,，,F,2,和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中,F,1,=10N,，,F,2,=2N,，若撤去力,F,1,，则木块在水平方向受到的摩擦力为（ ）。,A.10N,的滑动摩擦力,方向向左,B.10N,的静摩擦力,方向向右,C. 2N,的滑动摩擦力,方向向左,D. 2N,的静摩擦力,方向向右,F,1,F,2,1),F,1,F,2,F,F+F,2,=F,1,F=F,1,-F,2,=10-8N=2N,2),撤去,F,1,后,:,F,2,F,F,2,= F=2N,8N,选,D,2012,温州高一检测,),光滑圆柱体固定于水平地面，,AB,为一重为,G,的均匀直棒，,A,端放在地上，,C,点压在柱面上，,AB,棒处于静止，请画出直棒,AB,所受各个作用力的示意图。,【,思路点拨,】,解答本题时应把握以下三点：,(1),确定研究对象。,(2),有哪些物体与研究对象发生作用。,(3),确定各物体对研究对象的作用力并画受力示意图。,答案：,AB,的受力示意图如图所示：,【,规律方法,】,受力分析记忆口诀,受力分析很重要，施力物体须找到，先重力，再接触，其他外力莫漏掉。,例题三,:,如图,木块,A,放在水平的长木板上,长木板放在,光滑的水平面,上,.,木块跟水平面的弹簧秤相连,弹簧的右端固定,.,若用水平向左的恒力以速度,v,匀速向左拉动长木板,弹簧秤的示数为,F,1,。则有（ ）。,A,A.,木块受到的静摩擦力等于,F,1,B.,木块受到的滑动摩擦力等于,F,1,C.,若用恒力以,2,v,的速度匀速向左拉动长木板,则弹簧秤的示数为,2F,1,.,D.,若用恒力,2F,向左拉动长木板,.,则长木板受到的滑动摩擦力等于,F,1,.,F,BD,整体法与隔离法,1.,整体法,整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力,(,外力,),，不考虑整体内部之间的相互作用力,(,内力,),。,整体法的优点：通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况，从整体上揭示事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵活地解决问题。通常在分析外力对系统的作用时，用整体法。,2.,隔离法,隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法。在力学中，就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。,隔离法的优点：容易看清单个物体的受力情况或单个过程的运动情形，问题处理起来比较方便、简单，便于初学者使用。在分析系统内各物体,(,或一个物体的各个部分,),间的相互作用时用隔离法。,【,知识点拨,】,整体法与隔离法的一般分析思路,一般采取先整体后隔离的方法进行分析，即先运用整体法确定整体受哪些外力，进而再用隔离法确定物体间的相互作用力。,【,规律方法,】,整体法和隔离法记忆口诀,力学问题方法多，整体隔离要灵活；整体只需看外力，求解内力隔离做；状态相同用整体，否则隔离用得多。,作业,1,、如图，重,100,牛的物体放在水平面上，它与水平面间的动摩擦因数是,0.25,最大静摩擦力是,30N,今用一水平推力,F,作用于物体,当,F,的大小由,8N,增大到,28N,时,地面对物体的摩擦力大小为,_,当力,F,的大小由,35N,减小到,28N,时,地面对物体的摩擦力大小为,_.,F,A,B,C,F,1,=10N,F,2,=5N,2,、三物块均静止。求：,A,，,B,，,C,所受摩擦力的大小和方向。,【,变式训练,】,如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体,P,连接，,P,与斜放其上的固定挡板,MN,接触且处于静止状态，则斜面体,P,此刻受到的外力个数可能有,( ),A.2,个,B.3,个,C.4,个,D.5,个,【,解析,】,选,A,、,C,。当弹簧的弹力等于斜面体,P,的重力时，,P,受重力、弹簧的弹力，,A,正确。当弹簧的弹力大于重力时，挡板给,P,垂直指向,P,的弹力，挡板还必须同时给,P,作用一个静摩擦力才能使,P,处于平衡状态，此时，,P,受重力、弹簧的弹力、挡板对,P,的弹力和摩擦力的作用，共,4,个力，,C,正确。,【,例,2】,如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力,F,拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙间接触面也水平，则乙物体受力的个数为,( ),A.3,个,B.4,个,C.5,个,D.6,个,【,思路点拨,】,解答本题时应把握以下四点：,(1),明确研究对象。,(2),分析受力顺序：,一重二弹三摩擦,。,(3),运用整体法判断乙与地面之间是否存在摩擦力。,(4),运用隔离法判断甲、乙之间是否有摩擦力。,【,解析,】,选,C,。隔离甲进行分析，在竖直方向上除了受重力以外，还受乙物体的支持力，假设甲物体受乙物体的摩擦力作用，则甲物体就不可能处于平衡状态，所以甲物体不受摩擦力的作用。由于力的作用是相互的，则乙物体也不受甲物体摩擦力的作用。判断乙物体是否受地面的摩擦力的作用，可把甲、乙两物体看成一个整体，用整体法来分析，整体在竖直方向上受重力和地面的支持力，水平方向上受水平向右的拉力，则必定有一个水平向左的摩擦力和拉力平衡，所以乙物体受地面的摩擦力作用，同时乙物体还受到甲物体的压力作用，故乙物体共受到,5,个力的作用：重力、拉力、压力、支持力、,地面的摩擦力。正确答案为,C,。,【,变式训练,】,如图所示，用两相同的夹板夹住三个重为,G,的相同物体,A,、,B,、,C,，使三个物体均保持静止，请分析各个物体所受力的情况。,【,解析,】,要分析各物体的受力情况，关键是分析,A,、,B,间、,B,、,C,间是否有摩擦力，所以可用先整体后隔离的方法。首先以三物体为一整体，竖直方向上，受到的重力为,3G,，竖直向下，两板对它向上的摩擦力，分别为,F,f,；水平方向上，受两夹板对它的压力,F,N1,、,F,N2.,根据平衡条件得，每一侧受的摩擦力大小等于,1.5G,。,然后再用隔离法分析,A,、,B,、,C,的受力情况，先隔离,A,，,A,物体受重力,G,，方向竖直向下，板对它的向上的摩擦力,F,f,，大小等于,1.5G,，,A,物体要平衡，就必须受到一个,B,对它的向下的摩擦力,F,fBA,，根据平衡条件得，大小应等于,0.5G ,水平方向上,A,物体受板对它的压力,F,N2,和,B,对它的压力,F,NBA,。再隔离,C,，,C,物体的受力情况与,A,物体类似，竖直方向上受重力,G,、板对它的向上的摩擦力,F,f,、,B,对它的向下的摩擦力,F,fBC,，水平方向上受板对它的压力,F,N1,、,B,对它的压力,F,NBC,。再隔离,B,，竖直方向上,B,物体受重力,G,，由牛顿第三定律得，,B,受到,A,对它的向上的摩擦力,F,fAB,、,C,对它的向上的摩擦力,F,fCB,以及水平方向上,A,对它的压力,F,NAB,和,C,对它的压力,F,NCB,。,答案：,见解析,【,例,】,如图所示，轻质弹簧连接,A,、,B,两物体，,A,放在水平地面上，,B,的上端通过细线挂在天花板上；,已知,A,的重力为,8 N,，,B,的重力为,6 N,，弹簧的弹力为,4 N,。则地面,受到的压力大小和细线受到的拉,力大小可能是,( ),A.18 N,和,10 N B.4 N,和,10 N,C.12 N,和,2 N D.14 N,和,2 N,【,思路点拨,】,解答本题需要把握以下两点：,(1),熟练应用隔离的方法进行受力分析。,(2),注意弹簧所处的状态，可能是压缩状态，也可能是拉伸状态。,【,解析,】,选,B,、,C,。此弹簧可能被拉伸，也可能被压缩。若拉伸，以,B,为研究对象，,B,受到竖直向下的重力,G,B,、弹簧向下的拉力,F,T,、细线向上的拉力,F,1,则有,G,B,+F,T,=F,1,，所以,F,1,=10 N,。以,A,为研究对象，,A,受到竖直向下的重力,G,A,、地面向上的支持力,F,N1,、弹簧向上的拉力,F,T,，则有,F,T,+F,N1,=G,A,，由于物体间力的作用是相互的，故有地面受到的压力大小,F,N1,等于地面对物体,A,的支持力大小,F,N1,，即,F,N1,=F,N1,所以,F,N1,=4 N,，故,B,正确；同理若压缩，则细线的拉力,F,2,=2 N,，地面受到的压力,F,N2,=12 N,，故,C,正确。,
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