资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,实验探究,中考化学专题解读,解读思路,一、新课程标准对实验探究的要求(考纲,二、实验探究的要素、原那么、思路、注意 事 项考点,三、近年来实验探究题的分析中考分析,四、命题趋势分析中考预测,五、实验探究题的题型分析直击中考,六、实验探究的复习建议,一 新课程对实验探究的要求考纲,1能根据设置的问题情境，发现其中有探究价值的问题，能对问题可能的结果作出猜测或假设。,2能根据探究的具体问题设计简单的化学实验 方案；并具有控制实验条件的意识；依据实 验要求，评价实验方案。,3能初步应用观察、阅读资料、实验等方法获,取信息、并能用文字、图表和化学语言表述,有关信息。,4能初步应用比较、分类、归纳、概括等方法,对获取的信息进展加工。并能初步判断事实,证据与假设之间的关系；能对探究结果的可,靠性进展评价。,二、考点分析考点,一般要素：,制定方案,进展实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,猜测与假设,一般原那么：,1、科学性的原那么,2、对照性的原那么,3、等量性的原那么,4、单因子的变量原那么,解题思路,找关键词，审清题意,明确要求。,用相关知识点解决问题,。,找题中与教材相关知识点,。,解题时注意的问题,1、提出的猜测要 ,有利于方案的设计；,2,、设计的实验方案要紧扣提出的,。设计方案要,。,3,、结论一定是对,的判定，反思评价一般是对实验,、实验,、,等方面的反思，是探究题中最难的地方。,合理,猜测,简单易行,假设,方案,操作,结论,三、近年来实验探究题的分析,1内容：紧扣课本根本实验；由简到难，由收敛到发散，不断改进和创新，创设新情境，提出新问题。探究实验条件、装置、产物、异 常现象、评价实验方案等。,2目的：突出了化学学科特点，重视实践能力的考察，注重根底，考察创新精神；,2021绥化.小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中参加一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是 。针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。,【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？,【作出猜测】甲同学猜测是Ca(OH)2；乙同学猜测是CaCO3；你认为是 。,【实验与结论】请你通过实验验证你的猜测：,实验步骤实验现象实验结论取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤。向滤液中参加适量 溶液；向滤出固体中参加适量 溶液。；。猜测正确【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因，认识到实验室应 保存熟石灰。,考点：熟石灰的性质及其应用,错误分析：1.不了解药品的化学性质导致失分,如该题中的熟石灰具有和空气中二氧化碳反响而变质的性质。,2.没有掌握物质鉴别的方法导致失分,如该题中的指示剂遇碱变色验证了碱的存在。,近三年绥化中考化学探究题分析,2021绥化某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反响实验在烧杯中参加一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中参加一定量的稀硫酸用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体,【提出问题】无色液体是什么物质？不考虑指示剂,【猜测】肖明：无色液体是水；,王岩：无色液体是Ba(OH)2溶液；,李丽认为无色液体可能是_溶液。,【实验探究】1如果你是小组成员之一，你认为肖明猜测的理由是_。,2王岩的猜测是否正确？理由是_。,3填写李丽的猜测，并针对她的猜测，请你设计实验验证是否正确,实验步骤实验现象及结论,考点：中和反响及其应用。,错误分析：1.不清楚实验药品的性质导致猜测错误失分,如该题中酚酞试剂不与酸性或中性溶液产生颜色变化,2.不明确实验设计的目的引起设计环节不全面失分。,如该题中实验设计步骤过于简单,实验步骤,实验现象及结论,(6分2021绥化实验室开放日，同学们在教师的指导下，进展实践活动，验证铜、铁、锌三种金属的活动性顺序实验室提供：,药品：硫酸铜溶液、铜片、锌片、铁钉和氯化锌溶液,仪器：烧杯、试管,用品：砂纸、火柴,1在验证三种金属活动顺序时，应该取用哪些药品？,2同学们发现有的铁钉上有少量铁锈，铁生锈是铁与空气中的水和氧气发生了化学反响据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%40%请举出一种保护金属资源的方法,3请写出你是怎样验证这三种金属的活动顺序的过程、现象、结论,考点：金属活动性顺序及其应用；金属锈蚀的条件及其防护,错误分析：1.试题考察的知识点没有熟记或不会应用导致失分,如该题中的金属活动性顺序表没有熟记或不会应用.,2.实验过程，现象，结论表达不全面导致失分,如该题中的铁和硫酸铜溶液反响颜色的变化表达,3分2021绥化在学习完蜡烛燃烧的探究实验后，壮壮同学回到家中又进展了一下实践活动：,1点燃一支蜡烛，在火焰上方放一个冷碟子如图，过一会儿，发现冷碟子底上有黑色物质，这种黑色物质是炭黑,2石蜡主要由碳、氢元素组成根据石蜡的组成元素说出黑色物质是怎样产生的,3用一个大玻璃管罩住燃着的蜡烛，过一会儿蜡烛熄灭这种熄灭蜡烛的方法表达的灭火原理是什么？,考点：蜡烛燃烧实验；灭火的原理和方法,错误分析：1.不知道药品不完全反响产生的物质导致失分,如该题中蜡烛不完全燃烧时能生成炭黑。,2.不清楚实验相关的原理和定律导致失分,如该题中的灭火原理,266分2021绥化在探究课上，教师给同学们一包黑色粉末，该粉末是由铁粉和氧化铜粉末中的一种或两种组成为了确定该粉末的成分，同学们进展如下探究：,请答复以下问题：,【猜测假设】1黑色粉末是铁粉,2黑色粉末是氧化铜粉末,3黑色粉末是铁粉和氧化铜粉末,【设计方案】取少量黑色粉末，放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳气体，片刻后加热充分反响实验装置如下图,请填写下表空白：不考虑铁粉和氧化铜粉末可能发生反响,实验中可能出现的现象 结论猜测1成立 黑色粉末全部变红，澄清的石灰水变浑浊 猜测2成立填成立或不成立 猜测3成立【实验结论】经过分析实验现象，确认猜测3成立,【反思评价】,1实验完毕后，先停顿加热，继续通入一氧化碳直至玻璃管冷却至室温继续通入一氧化碳的目的是防止生成的铜再次被氧化合理说法均可,2从环保角度上看，上述设置有缺乏之处，改进措施是在b处放一只燃着的酒精灯或安装尾气处理装置或在b处导管处绑一个小气球等,3猜测2玻璃管中发生反响的化学方程式是CO+CuOCu+CO2,考点：碳、一氧化碳、氢气复原氧化铜实验；书写化学方程式、,错误分析：1.不能正确写出化学方程式导致失分,如该题中的一氧化碳和氧化铜反响的方程式,2.不知道物质对环境的影响导致失分,如该题中的一氧化碳有毒，排放到空气中会造成大气污染。,创设探究情境，考察实验设计与评价能力,可行性：,条件允许，效果,明显，操作正确,简约性：,步骤少、时间,短、效果好,平安性：保护人身，保护,环境、保护仪器,科学性：,实验原理准确，,实验流程合理。,遵循原则,命题趋势一,四、命题趋势分析中考预测,选择有探究价值的科学问题设置情境，考察学生提出问题、提出猜测和假设的能力,考察综合能力，应用实验中所发现的化学规律解决新的问题,命题趋势二,命题趋势三,五、探究题型(直击中考,1探究物质的组成绥化中考：11年，13年,某校兴趣小组同学准备进展常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中如以下图，有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进展实验探究：,【,提出问题,】,这瓶溶液是什么溶液？,【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、,氢氧化钠、碳酸钠,【提出猜测】这瓶溶液是：猜测一：氯化钠溶液；猜测二：氢氧化钠溶,液；猜测三：碳酸钠溶液。,【,实验推断,】,1小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：,2小刚另取样滴加稀盐酸有 产生，反响的化学方程式为 ，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。,该溶液不可能是,溶液，理由是,；,3小青认为小刚的结论不完全正确，理由是 。,小组同学讨论后一致认为还需要进展如下实验：,【继续探究】另取样参加过量的CaCl2溶液，观察到有 产生，设计这一步骤的目的是 ；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。,【实验结论】这瓶溶液是 。,【探究启示】实验取完药品后应 。,【拓展迁移】假设该溶液与盐酸发生中和反响，恰好,完全反响的微观过程如右图所示，反响的实质表达式为：H+OH-=H2O，那么反响后溶液中存在的阴、阳,离子是 填符号；请写出【继续探究】,实验中加CaCl2溶液反响的实质表达,式：用化学符号表示,参考答案：1氯化钠溶液；氯化钠溶液呈中性，不能使酚酞试液变色。,2气泡 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2；,3露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反响也生成碳酸钠。,【继续探究】白色沉淀；完全除去溶液中的CO32-，防止其对OH-检验造成干扰。,【实验结论】NaOH溶液填变质的NaOH溶液也可,【探究启示】立即盖好瓶盖,【拓展迁移】Cl-、Na+；Ca2+CO32-=CaCO3,2探究物质的构造,2021年玉溪29题探究原子构造的奥秘。,【情景提供】19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1887年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引起人们对原子构造模型的探索。,【提出问题】电子带负电，原子不带电，说明原子内存在着带正电荷的局部，它们是均匀分布还是集中分布的呢？,【进展实验】1910年英国科学家卢瑟福进展了著名的粒子轰击金箔实验。,实验做法如图：,1放射源放射性物质放出粒子带正电荷)，质量是电子质量的7000倍；,2金箔作为靶子，厚度1um，重叠了3000层左右的原子；,放射源,金箔,显微镜,粒子,3荧光屏粒子打在上面发出闪光；,4显微镜通过显微镜观察闪光，且通过360度转动可观察不同角度粒子的到达情况。,【收集证据】绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是有少数粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数粒子的偏转超过90，有的甚至几乎到达180，像是被金箔弹了回来。,金箔,荧光屏,粒子源,粒子束,真空,v,粒子,原子核,【猜测与假设】粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大局部质量集中到了一个很小的构造上，否那么大角度的散射是不可能的。,【解释与结论】,1假设原子质量、正电荷在原子内均匀分布，那么极少数粒子,就 (填“会或“不会)发生大角度散射。卢瑟福所说的“除非,原子的大局部质量集中到了一个很小的构造上中的“很小的构造,指的是 。,不会,原子核,21um金箔包含了3000层金原子，绝大多数粒子穿过前方向不变，说明 ；,A原子的质量是均匀分布的 B原子内部绝大局部空间是空的,3科学家对原子构造的探究经历了三个过程，通过粒子散射实验，你认为原子构造为以下的 。,A,道耳顿模型,特点：不可再分的实心,球体,B,汤姆生模型,特点：正负电荷均匀,分布,C,卢瑟福模型,特点：核位于原子中心，质量集中在核上,B,C,3探究物质的性质绥化中考12年，13年,小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰枯燥剂，请勿食用。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M进展探究。,【探究任务】1探究固体M是否失效；,2探究固体M中是否含有氢氧化钙。,【,探究方案,】,问题与猜想,实验步骤,实验现象,实验结论,探究一：固体,M,是否失效,取适量固体,M,，加入盛有水的烧杯中，用温度计测量加入前后的温度,温度没有明显变化,探究二：固体,M,中是否含有氢氧化钙,将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试液,有氢氧化钙,【反思拓展】,1你认为“探究二是否严密 ，其原因是 ；,2你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有 ，请你设计实验是否含有该物质 。,
展开阅读全文