资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级下册英语Unit 5 Why do you like pandas Section A(1a-1c)第一课时说课,各位评委教师：,大家好，我说课的内容是Go for it英语七年级下 Unit 5 Why do you like pandas 的第一课时。下面我将从说教材、说教法、说学生、说过程和板书设计五个方面对本课的教学加以说明。,第一个板块：说教材,一 、教材分析,英语课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，形成自主学习能力的过程。本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why引导的特殊疑问句以及局部形容词的用法。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。,第一个板块：说教材,二、地位和作用： 本课是本单元中的第一课时，因与SectionB局部的知识关联密切，故将其进展整合，旨在通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，所以本课是本单元的引路者，是进一步学习的根底，起着至关重要的作用。,第一个板块：说教材,教学目标,依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立以下三工程标：,1.知识目标：,1掌握本课的单词和短语。,2掌握why 引导的特殊疑问句的问与答。,3Lets+动词原形表建议。,2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。,第一个板块：说教材,3、情感态度价值观：,1通过对动物的描述，培养学生保护动物的情感和意愿。,2通过小组活动，培养学生团结合作的学习习惯，激发学习兴趣和热情；通过竞争，唤起竞争意识，激发上进心。,第一个板块：说教材,教学重点：,让学生学习用形容词描述动物，从而说明自己喜欢某种动物的原因。,教学难点：,让学生用句型lets see pandas first. Why do you want to see them Because they are cute.等句型编对话。,第二个板块：说教法,由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本文内容，结合创新教育理论，本课主要采用以下教学方法：,1、先学后教的方法。首先让学生自己尝试着读、说，然后教师加以纠正和指导，慢慢培养学生学习英语的语感。2、分组合作的方法：通过小组合作的方法让学生用所学的内容表达自己的思想感情，即到达了对知识的运用，同时也把英语的学习生活化，让学生感到，英语的学习跟生活密切先关。,第二个板块：说教法,3、鼓励学生的方法：对于没有答复正确问题的同学，及时纠正并加以鼓励，让学生在犯错的过程中成长。 在教学辅助上，运用多媒体辅助教学，把图片、音频和视频都用课件的形式展现出来，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活泼课堂气氛。,第三个板块：说学生,现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要。因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式。因此，在课堂教学中我会适当安排自学、同桌讨论，小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力，变“讲堂为“学堂，变“要我学为“我要学。,第三个板块：说学生,1.学情分析：,七年级的学生对学习英语充满好奇，对动物这个话题比较感兴趣，因此在本单元，借助学生熟悉的动物图片，激发他们的学习兴趣，使学生利用已有的知识，积极主动地参与对话交际，并将其运用到自己的生活中，掌握重难点，到达教学目的。,第三个板块：说学生,2、学法指导：,1课前预习法。通过预习学为学生的探求新知奠定根底，降低课堂学习难度。,2小组合作方法。通过小组合作的方法，培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。,3游戏学习法。以小游戏，激发学生学习兴趣，来稳固本课所学知识。,第四个板块：教学程序,听说课主要鼓励学生主动去说，通过动物话题激发学生的学习兴趣，探求语言运用的方法，培养学生运用语言的能力。,下面我将从创设情境，引入新课；听说句子，探求新知；拓展应用，创新实践；反思提升，布置作业四个方面对本节课的教学流程进展说明。,第四个板块：教学程序,Step 1 创设情境，引入新课,1.课堂导入。首先，在上课前播放几首英语歌曲，先将学生带入英语的环境；其次，在上课时，让学生跟着视频一起唱歌曲“if you are happy。同时教师通过问答的方式，逐渐引入课题。,2. 展示一张熊猫的图片，通过“Do you know it Do you like it Why do you like pandas自然引出本课课题。,第四个板块：教学程序,Step 2 听说句子， 探求新知,1.单词学习：看图片，结合声音，学习关于动物的单词，通过连线，进展检测。(完成课本25页的1a ),2.学习关于动物特点的简单形容词。引出语言工程板书同时操练形容词：-Why do you like -Because they are .,第四个板块：教学程序,3.通过Pairwork 学习本课重点句型，学生进展操练。,A: Lets see the s B: Why do you want to see the s A: Because they are (这些环节的设置让学生由简及难循序渐进的掌握本课的重点句式，培养学生运用英语进展交际的能力.),第四个板块：教学程序,4.放录音，听力练习，让学生学会如何进展听力练习，有准备的听，有目的的听，到达事半功倍的效果。,我将课本的1b,1c进展了调换顺序，目的是为了更好的衔接2a，让学生连续的不连续的进展听力的训练,第四个板块：教学程序,Step4. 反思提升,稳固新知,1.出示幻灯片，让学生做一个小的阅读练习，不但增加学生的阅读词汇量，培养学生的阅读能力，同时将环保理念，保护动物的意识渗入到课堂教学中。2.对今天的课认真总结，把重难点再进展强调。以便学生更加系统的掌握零散的知识。使得知识更加系统化，调理化，加强学生记忆。,第四个板块：教学程序,Step5.作业布置 本节课有两个作业，一是让学生用Do you like Why do you like them Because they are . Lets see the first. Why do you want to see them Because they are . 等句型编对话，从而对本课的句型加以稳固;二是布置前置性作业，让学生预习下节课的内容,That,s all. Thank you!,主讲人：汤欣,
展开阅读全文