资源描述
图形的放大和缩小,学习目标,1,、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义,.,2,、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似,.,互动,我参与，我成长，我快乐！,你好棒,!,你好棒,!,按,2:1,画出下面图形放大后的图形,.,按,2:1,放大也就是各边放大到原来的,2,倍,.,按,2:1,画出下面图形放大后的图形,.,按,2:1,放大也就是各边放大到原来的,2,倍,.,按,2:1,画出下面图形放大后的图形,.,三角形的两条直角边放大到原来的,2,倍后,斜边是否也变为原来的,2,倍呢,?,一张贺卡的长是,6,厘米,宽是,4,厘米,.,下面是笑笑、淘气、小斌在方格纸上画的这张贺卡的示意图。谁画得像呢？（每格边长为,1,厘米）,讨论：他们是怎么画的？,我画的图,宽,1,厘米相当于实际的,4,厘米,长,1.5,厘米相当于实际的,6,厘米。,笑笑,卡片的长和宽的比是,6:4,也就是,3:2,所以,我画的图长和宽的比是,3:2.,淘气,只要长比宽长一些就行,.,小斌,只有长和宽都按相同的比来画,画得才像,.,4cm,6cm,3cm,2cm,努力吧！,按,4:1,画出下面图形放大后的图形,.,按,1:2,画出下面图形缩小后的图形,.,按,1:2,画出下面图形缩小后的图形,.,按,3:1,画出下面图形放大后的图形,.,把下面的图放大，比一比谁画得像。,右图是一只可爱的小猫乐乐,请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面,.,A(,2,0,)B(,4,0,)C(,6,2,)D(,6,6,),E()F()G()H(),I()J(),5,8,4,6,2,6,1,8,0,6,0,2,小猫家族中还有三只小猫,组成它们轮廓的点如下表,.,乐乐,天天,晶晶,欢欢,(x,y),(2x,y),(X,2y),(2x,2y),A,(2,0),(4,0),(2,0),(4,0),B,(4,0),(8,0),(4,0),(8,0),C,(6,2),(12,2),(6,4),(12,4),D,(6,6),(12,6),(6,12),(12,12),E,（,5,8,）,(10,8),(5,16),(10,16),F,(4,6),(8,6),(4,12),(8,12),G,(2,6),(4,6),(2,12),(4,12),H,(1,8),(2,8),(1,16),(2,16),I,(0,6 ),(0,6),(0,12),(0,12),J,(0,2 ),(0,2),(0,4),(0,4),2x,是指将第一个数乘,2,2y,是指将第二个数乘,2.,根据上表,在下面的方格纸中分别画出三只小猫的轮廓,.,根据上表,在下面的方格纸中分别画出三只小猫的轮廓,.,根据上表,在下面的方格纸中分别画出三只小猫的轮廓,.,你有什么收获？,谢 谢,
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