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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版四年级语文下册,古诗两首,撑,艇,ch,n,t,n,支撑,撑船,小艇,萍,pn,浮萍,侧,c,侧身侧面,稚,zh,稚气,幼稚,我来认,撑,chng,支撑,撑伞,艇,tng,快艇,汽艇,萍,png,浮萍,萍水相逢,稚,zh,幼稚,稚气,侧,c,侧耳,侧面,纶,ln,垂纶,涤纶,莓,mi,草莓,苏教版四年级语文下册,在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？,诗作欣赏,池 上,白居易唐,小娃撑小艇,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,现在已是初夏时节,让我想起了小池这首诗。今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘发生的事。,自由读读这首诗。,诗词品读,你能读好这些生字吗？,撑,萍,解,chng,png,ji,xi,(),浮萍,池 上,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开,。,细读。,/,/,/,/,白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗,3600,多首，是唐朝写诗最多的诗人。,作者简介：,知,诗人,艇,指比较轻便的船。,行动后留下的痕迹。,一种水生植物。,踪迹,浮萍,解,懂，知道。,词语冲浪,浮,萍,一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。,诗句赏析,请同学们读一读并想一想这句诗的意思。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,用篙抵住水底使船行进,悄悄的,摘取；收集,。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,懂得，知道。,隐藏,行动所留下的痕迹,不解藏踪迹，浮萍一道开。,他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。,。,诗句赏析,背 诵 古 诗,说说这首诗的意思。,一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后,浮萍分开，一时合不拢。,古诗简析,作者用白描的手法，将一“偷莲小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹一句，写尽小童顽皮、纯真情态。,小测验,这首古诗写出了一个,的 小娃娃，突出了童,、童,、童,。,天真顽皮,心,真,趣,课外作业,1,、背诵课文。,2、默写池上。,3、依据池上这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。,小儿垂钓,小儿垂钓,胡令能唐,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。,路人借问摇招手，,怕得鱼惊不应人。,诗文品读,诗人简介,胡令能，唐代诗人，隐居圃田河南中牟县。唐贞元、元和时期人。家贫，少为负局锼钉之业修补锅碗盆缸的手工业者，人称“胡钉铰。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见唐诗纪事。,请小朋友们互相讨论以下词语的意思。,稚子,垂纶,莓,借问,应,年龄小的孩子。,钓鱼。,一种小草。,向人打听。,理睬。,词语解析,请小朋友们小组讨论，这两句诗是什么意思？,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。,诗句解析,草映身 ,映：倒映 ;遮掩。,请小朋友们小组讨论，这两句是什么意思？,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,遇到有人问路他老远就招着小手，生怕把鱼儿吓跑,他不敢大声应答。,诗句解析,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,小儿垂钓,蓬头 稚子 学垂纶,侧坐 莓苔 草映身。,路人 借问 摇招手，怕得 鱼惊 不应人。,诗文解释,一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，,他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他的身子。,过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招招手，,因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上答复。,1小儿垂钓是 代诗人 写的。,唐,胡令能,，。写出了钓鱼小孩子的天真得意；,，。写出了小孩钓鱼的专心认真。,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人,3小儿垂钓表达了诗人对钓鱼小孩的,之情。,喜爱,我会填,诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂的诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗读这首诗好吗？,总结,反映儿童生活情趣的古诗,还有哪些？,宿新市徐公店,杨万里宋,篱落/疏疏/一径/深，,树头/花落/未/成阴。,儿童/急走/追/黄蝶，,飞入/菜花/无处/寻。,所见,清袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,突然闭口立。,村 晚,宋雷震,草满池塘水满陂(bi)，,山衔落日浸寒漪y。,牧童归去横牛背，,短笛无腔信口吹。,草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪,四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好似被山口卡住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。,牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹,放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。,1、两个“满字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。,2、一个“衔字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。,3、“横和“信口两个词语使一个天真活泼，顽皮得意的儿童形象跃然纸上。,全诗有静有动，有声有色。诗中最后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹，成为千古传诵的名句。,
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