修辞手法及答题格式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,修辞手法及答题格式,1、,比喻,：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。,比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。,1 明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类似的关系，说甲本体像喻词乙喻体。常用：像、好似、仿佛、好比、仿佛似的等喻词来联系。,例如：湖面像是镜子。,2暗喻又称为“隐喻，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲本体是喻词乙喻体。喻词常由：是、就是、成为、变成等表判断的词语来充当。,比方：下大雨了，他没带伞，结果成了落汤鸡。,3借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲本体说成乙喻体。,如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。,2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。,如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,3、夸大：对事物的性质、特征等成心地夸大或缩小。,比方：老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔成两半！,4、排比：把构造一样或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。,如：他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,5、对偶：字数相等，构造形式一样，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。,如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。,如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。,如：好似失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。,7、设问：为了引起别人的注意，成心先提出问题，然后自己答复。,如：花儿为什么这样红?首先有它的物质根底。,7、设问：为了引起别人的注意，成心先提出问题，然后自己答复。,如：花儿为什么这样红?首先有它的物质根底。,8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否认,用否认形式反问表肯定。,如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?,9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。,如：“虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应该记住这一真理。,10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、局部代替整体。,如： “不拿群众一针一线。 “ 先生，给现钱，袁世凯不行么? “你们杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴。,11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的挖苦揭露，有的表示亲密友好的感情。,如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。,学习修辞方法要注意以下几点,1不要把有“像“好似的句子都看成比喻句。,在多数情况下，“像“好似“仿佛表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：,表示推测、揣度的。如：他刚刚好似出去了。,表例如举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。,表示想象。托起它，好似世界上的一切生命都在我掌中似的。,2怎样区分设问和反问,设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问那么是问而不答，以加强语气。,如：谁是我们最得意的人呢?我们的战士。(设问),难道你就觉得只是树?(反问),3借喻和借代的不同,借喻是比喻的一种，侧重于“喻的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。,借喻可以换成明喻，借代不能。,4怎样区别排比和反复,排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的构造一样或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。,反复句是两种以上一样的语句重复，为了突出强调。,如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比),海鸥在暴风雨降临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。,常见的修辞手法具体答题思路,1、比喻,答题思路：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了+对象+特征，表达了谁，什么样的哪些感情。,课内例一：,春天像小姑娘，花枝招展的朱自清?春?,答：运用了比喻的修辞手法1分，生动形象地写出了春天的优美姿态1分，表达了作者对春的喜爱之情1分。,课内例二：,整个的是块空灵的蓝水晶。老舍?济南的冬天?,文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像这就是冬天的济南。,答：运用了比喻的修辞手法1分，把“冬天的济南比作“蓝水晶，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉1分，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情1分。,课外例三：,那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。,选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、大方赴死的气节。,答：运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、大方赴死的气节。,2、拟人,答题思路：运用拟人的修辞手法，使人格化，生动地描绘了特点或情态，表达了谁，什么样的哪些感情。,课内例一：,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。朱自清?春?,答：运用了拟人的修辞手法1分，使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的得意姿态1分，表达了作者对小草的喜爱之情1分。,课内例二：,桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。朱自清 ?春?,答：运用了拟人的修辞手法，使果树人格化，生动形象地描绘了果树之花争相斗艳的姿态，表达了作者对春花的喜爱之情。,课外例三：,霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。,选句出处：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而沉着就义，他们为信念而大方赴死。虽断臂折腰，仍坚硬着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。,答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。,3、排比,答题思路：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调什么内容，或突出什么感情。,课内例一：,他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊?谁是最得意的人?,答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。,课外例二,：,静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵,。,答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。,4、夸大,答题思路：突出了什么事物的什么特点，使什么形象更加鲜明，使人印象深刻。,课内例一：,例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好似也要晒化了。老舍?骆驼祥子?,答：运用了夸大的修辞手法，突出了天气的炎热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。,课外例二：,只能看到巴掌大的一块天地。,答：运用了夸大的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。,课外例三：,她还没有端酒杯，就醉了。注：根据具体语境答复,答：运用了夸大的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。,答：突出地表现了她面对幸福突然降临时的感觉，使她的陶醉感表现得更加鲜明，使人印象深刻。,5、,反问,: 运用反问的修辞手法，更有力地强调_(把反问句改成陈述句的意思)，语气更强烈，发人深省，激发读者思考。,6、,反复,：运用反复的修辞手法，突出的表现了_(句子描绘的内容)，强烈地表达了_(句子表达的情感)。,7、设问: 运用设问，引出/强调_提问的内容+引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣。,8、对偶：运用对偶，把 的意思表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。,9、借代：运用借代，突出人/事物的特点/特征，使意思表达更加典型/形象/生动。,10、引用：通过引用 的名言或警句或资料等，使表达的内容增强说服力。,11、反语：运用反语的形式，突出强调了,的意思。,