第七章性心理与健康发展

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,第七章性心理与健康发展,性，人人都有,我们每个人都是性塑造的生命,我们每个人都伴随着性的发育成熟而长大,性是我们生命的一个组成局部,我们都有性,性是人的自然属性与社会属性的统一,生物属性的性，是指男女在生理构造上的差异和人生来具有的性的欲望和本能，它是人类生存和繁衍后代的必要根底条件。生物的形态学和生理学上来理解，性是指伴随着性生殖出现的，由于基因与性器官的差异而形成了雄性和雌性，性征是两性特点的表达。,社会属性的性，是性的本质表达,人的性由社会关系所决定,人的性需要，不仅包括生理性需要，更重要的是也包括社会性需要,性在不同层面上的含义,性，是生物学上的词汇，指男女两性在生物学上的差异.,性别,是心理学上的词汇.指男女两性在生理差异根底上的心理差异.,性别角色,是社会学上的词汇.它是社会按照人们的性别赋予人们不同的社会行为形式.,性行为,性行为是以生育和获得性的满足为根本目的行为,在与性行为有关的事情中,有四个特别重要的领域：生育、欢愉、性别和情感,性别差异、情感在性行为中具有重要的意义,性行为的分类,按照有无性对象分：,自身性行为：如自我手淫、梦遗、意淫白日梦,社会的性行为：但凡以人为对象的性行为，异性恋、同性恋、群居杂交等，牵涉社会伦理问题。,按照对性行为的价值判断分：,正常的性行为：一般指为社会文化认可的性行为，性对象要求是成年异性，法定配偶。,异常的性行为：性变异以及有害安康、违背社会道德的性行为,根据满足性欲程度分：,目的性性行为：可以到达较大性满足的性交或相当于完成性交(如能到达性高潮的手淫)的行为。,过程性性行为：有明确以性为目的调情或实现性目的动作。,边缘性性行为：日常生活中介于性行为与非性行为之间的行为，包括男女间眉目传情等。,性心理开展的理论,一弗洛伊德的性心理开展理论,性动力,自我可以恰当地调控性冲动,性心理开展的阶段,性动力,弗洛伊德认为在人的性背后有一种潜力，常常驱使人去寻求快感的满足，这就是力比多，即性本能，性欲望或性冲动，他称之为性动力。这种性动力是人天生就具有的。他认为，性本能冲动和欲望不仅需要在与性活动直接相关的生殖行为或接吻、触摸行为中得到满足，而且它是人的心理动力。弗洛伊德认为性是人类的一种根本动机，是推动人们心理活动的一种根本动力。,性动力：性冲动和性欲望是人的内驱力，需要得到满足，这是人的正常性心理，不能过分压抑。但同时，性本能的实现又具有交换性和延缓性，可以通过其他本能得以满足的方式来实现，且可以升华。在他看来，性动力是促使人进展创造性活动的内驱力,自我可以恰当地调控性冲动,弗洛伊德的人格构造：本我、自我、超我,本我是一切心理能量之源，是人格构造的根底。本我遵循“快乐原那么，寻求即时满足，回避痛苦，它并不顾及道德和外在行为标准。,超我代表着道德，它包括自我理想和良心。它是社会性的自我，以社会道德和自律来约束自我，追求个人的完善。超我遵循理想原那么。,自我既能感知外部世界的存在，反映外部世界的特点和要求，又能感受心灵内部的刺激，既反映本我与超我的需要。,自我同时要侍奉三位主人：本我的欲望，实现本我的满足；反映现实，受到超我的严格限制，使本能欲望满足受到超我的严格监视。自我调解着它们的关系，遵循“现实原那么。,自我是人格构造的核心。,弗洛伊德的性心理开展的阶段,口唇期0岁 1 岁,儿童主要通过吃奶和吸吮等口唇动作来获得满足快感,肛门期23岁,幼儿以肛门的忍、排便行为为快感来源。这时也正是对儿童进展便溺训练的时期,生殖器期46岁,大约4岁左右，儿童进入生殖器期，以生殖器为快感的主要来源。在这个时期，出现一种特殊的现象：男孩子恋母，女孩子恋父。,4埋伏期7岁12岁,儿童的兴趣转向外部，注意开展各种为应付环境所需要的知识和技能。,5生殖期青年、成年,虽然快乐源仍指向生殖区，但人们不只是寻求自我满足，而是考虑别人的需要，在性爱的根底上建立爱情关系。,弗洛伊德：假设人在各个阶段性心理开展的内容和表现形式都顺利完成，就可以一步一步实现成熟。假设在性的开展中遇到阻力，性心理就发生不协调甚至变态，性欲开展诸阶段的特点，都可以单独地畸形开展，形成不同类型的性变态或神经病。,二我国学者的性心理开展理论,我国学者认为性意识分为三个阶段。,异性疏远期,异性接近期,恋爱期,大学生常见的性心理问题,性生理的困惑,性体象的困扰,遗精恐惧与月经困扰,性心理的困惑,1对自己性别认同的困扰,2手淫引起的心理困惑,3性的白日梦与性梦的困扰,4性游戏的心理困扰,5性交往不适的困扰,6性骚扰引起的困扰,性行为的失当,以身体的亲密代替心理的亲密,婚前性行为,性心理障碍,性指向障碍,性偏好障碍,性身份障碍,性指向障碍指的是其性欲对象与常人相异，如同性恋对同性产生性爱或性行为者。,性偏好障碍指的是性心理和性行为都带有儿童性活动的特点，即以幼年的方式求得性满足，如易装癖以穿着异性服装和戴异性饰物来激起性兴奋获得性满足，露阴癖在不适当的场合裸露自己的生殖器，窥阴癖窥视异性的裸体和别人的性活动,性身份障碍,指的是从心理上否认自己的生理性别和服饰，强烈希望转换成异性，即异性癖。,大学生性心理问题产生的原因,青春期生理与心理开展的内在冲突,对科学性知识理解的欠缺,性观念的冲突,自我意识的不成熟,社会环境中不良性信息的刺激,大学生性安康的维护,大学生性心理开展的特点,对性生理开展的关注,性知识的渴求,对异性的爱慕,性需求与性压抑,大学生性安康的标准,：,具有良好的性知识,对于性没有由于恐惧和无知所造成的不当态度,性行为是否符合人道,在性方面是否能做到“自我实现,能负责的做出有关性方面的决定,能较好的获得有关性方面的信息和进展交流。,大学生性安康的标准,有正常的性需要和性欲望。,有科学的性知识。,有良好的性道德。,有正当的性行为。,维护大学生性安康的途径,1. 科学地掌握性知识,“性是人格的完成,1自爱自信，认同自己的性别角色,2对性行为负有社会责任感,3培养良好的意志品质,3、积极进展自我调节,1正确调控性冲动,2抑制遗精恐惧和月经焦虑,3正确对待手淫、白日梦和性梦,4正确对待性游戏带来的心理冲突,4、文明适度地进展异性交往,5、对性骚扰的自我保护,6、寻求心理咨询,大学生性病、艾滋病的预防,性传播疾病,1975年世界卫生组织WHO决定用性传播疾病Sexually Transmitted Disease这一概念来取代过去的性病一词。把但凡通过性行为，包括生殖器的性行为和类似的行为接触而发生的传染疾病称为性传播疾病。我们习惯将之称为性病。它包括：淋病、软下疳，锋利湿疣、生殖器疱疹、梅毒、非淋菌性尿道炎和滴虫病等。,艾滋病,全称为获得性免疫缺陷综合症AIDS。这种病是由一种名为“人类免疫缺陷病毒，又称为艾滋病毒的致病微生物所导致的性传播疾病。主要损害人体免疫系统，破坏人体的抵抗力，使患者容易得上一些普通人不容易发生的严重传染病和恶性肿瘤，最后导致病人死亡。西方称为“20世纪的新瘟疫“超级癌症。,1损害人们肌体安康,2吞噬人类的生命,3威胁后代的延续,4摧毁世界经济中国中央财政艾滋病防治专项经费从06年的亿元增加到07年的亿元， ,性病、艾滋病的危害,截至2007年10月底，全国累计报告艾滋病病毒感染者和艾滋病病人223501例，其中艾滋病病人62838例，死亡报告22205人。,中国艾滋病防治结合评估报告2007年,截至,2007,年底我国现存艾滋病病毒感染者和病人约,70,万，全人群感染率为,0.05%,，其中艾滋病病人万人，,2007,年新发艾滋病病毒感染者,5,万，因艾滋病死亡,2,万人，在,5,万新发感染者中，,异性性传播占,44.7%,，,男男性传播占,12.2%,，注射吸毒传播占,42%,，母婴传播占,1.1%,。,我国艾滋病流行特点：,艾滋病疫情上升速度有所减缓,性传播逐渐成为主要传播途径,艾滋病疫情地区分布差异大,艾滋病流行因素广泛,性病、艾滋病的预防,1人格安康,2洁身自爱,3预防宣传,Thank You !,不尽之处，恳请指正！,