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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,7,地球,水的星球,教科版科学 三年级下,新知导入,地球,与,太阳,、,月球,有很多的不同之处，其中一个不同之处就是地球有非常丰富的,液态水,，这也是地球的最大特征之一。地球可以说是一个,水的星球,，表面积有,70%,左右是液态水，有“,三分陆地，七分海洋,”的说法。,当然，地球上不只有,海洋,、,湖泊,、,河流,等液态水，还有,冰山,等固态水，,大气层,里还含有气态水，地球上的水循环使得这个星球的生命得以繁衍生息，形成丰富的物种多样性。,例如一望无际的大海、日夜奔流的江河。那么这些液态水到底占到多大的比例呢？,新知讲解,地球有哪些独特的地方？,我们已经了解了太阳和月球的一些特征，它们有很多不同之处，那地球和它们相比有哪些独特的地方呢？,地球上有,水,、,空气,、,大气层,、,海洋,、很多种类的,动物,、,生命,这些都是月球和太阳没有的。,新知讲解,1,观察地球仪。,地球是一颗有着丰富液态水的星球。,我们来看看地球仪，通过它，你观察到了什么?,和小伙伴们合作，一起来观察地球仪吧！可以发现地球仪上海洋是用,蓝色,表示的，陆地是用其他颜色表示的，,蓝色,占大部分面积。地球仪上不同的颜色代表不同的内容。,新知讲解,1,观察地球仪。,绿色：平原及低山丘陵。,黄色、棕红色：山地、高原，颜色越深说明地势越高。,浅蓝色：湖泊、河流。,深浅不同的蓝色：海洋，颜色越深说明水越深。,白色：雪地高山顶部。,黑色、红色：国界洲界。,新知讲解,2,再仔细观察地球仪上的水域有哪些,。,地球仪上,蓝色,表示水域，水域所占的面积非常大，地球仪上大部分的颜色都是,蓝色,，说明地球是一个水资源十分充足的星球。地球仪上的水域主要集中在四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋,。,新知讲解,3,比较陆地和海洋的面积谁大谁小。,观察准备：世界地图、透明计算纸、铅笔。,观察过程：（,1,）观察地图，,你认为陆地与海洋相比，哪个面积大？,新知讲解,3,比较陆地和海洋的面积谁大谁小。,（,2,）将透明计算纸覆盖在世界地图上，数出陆地面积和海洋面积所占的格子数。,格子数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,海洋格子数,陆地格子数,不占整格的可以适当地拼凑在一起，不遗漏也不重复数数。,新知讲解,3,比较陆地和海洋的面积谁大谁小。,观察结果：海洋所占面积大，大约占了地球表面的三分之二。,新知讲解,4,查看第,1,课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同？,太阳,月球,1.,很冷，没有氧气,2.,比太阳小，不发光,3.,表面凹凸不平,4.,月球非常轻,5.,比地球小,6.,月亮会变形状,7.,月球是地球的卫星,8.,晚上出来,9.,引力小、有环形山,10.,1.,围着地球转,2.,没有生命,3.,球形,4.,轻东升西落,5.,1.,非常大，比地球大很多,2.,发光，很强大的光,3.,温度,5000,度以上，很热,4.,非常重,5.,太阳是恒星,6.,太阳给地球带来热量,7.,气体球,8.,白天出来,9.,有黑子,10.,新知讲解,4,相同点,：都是球体、太阳系中的天体。,不同点,：,地球,：淡水、空气、大气层、海洋、动植物、适宜人类生存的温度,月球,：环形山、真空、质量小、温差大,太阳,：太阳系的核心、巨大、高温、气体星球、不适宜人类居住,新知讲解,通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？,1,地球表面有三分之二的面积被水覆盖，地球上有四大洋，分别是,太平洋,、,大西洋,、,印度洋,和,北冰洋,。地球表面有三分之一的面积是陆地，地球上的陆地主要分布在七大洲，分别是,亚洲,、,非洲,、,欧洲,、,南美洲,、,北美洲,、,大洋洲,和,南极洲,。,我们陆地加在一起，也不是海洋的对手啊！,新知讲解,你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？,2,水是地球上一种丰富的化合物，分布于大气圈、水圈、地壳和生物体内，可以进行物质循环。水对地球上的生命有着重要作用，它是生命的源泉，更是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质资源。,新知讲解,你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？,2,水是生物体内最主要的构成物质，也是影响生物的主要环境因素，因此许多生物都生活在海中，或者河川、湖泊中。,新知讲解,你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？,2,所有的生物体中，大多数质量都是由水构成的。例如:水母和某些水生植物体内含有95%的水。人体约有70%是水，骨骼含有20%的水，脑含有80%的水。水具有独特的性质，使得生命能够在地球上出现、繁衍、进化。,拓展提高,水是生命存在的可能。,科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。,以地球为例，早在30亿40亿年前的时候，地球上不但有水，而且形成了海洋。这种水，我们称为远古生态水。此外，还开始有了氢、氧、碳、氮,甚至甲烷等一些最小分子。,拓展提高,这些分子，经过闪电等作用，再加上含有水的某种金属离子的催化和激活，便引起了某种化学反应,从而形成了生命的最初物质氨基酸，它是组成蛋白质的基本单位。,接着，在远古生态水中，又通过某些特殊物质的催化、激活，便形成了某种生物高分子，然后逐渐发展成具有生命的物体，最后才有了人与动植物。,拓展提高,总之，人与其他生命的形成，是有关物质化学反应的结晶，水在生命的化学反应中，扮演着极其重要的角色。,有了水，即使在恶劣条件下(比如月球)，人们仍可以制造氧气、培育植物，生活下去。所以，有水就有生命存在的可能。,课堂练习,判断：,1.地球上的水资源分布均匀。（）,2,.地球上可供人类使用的淡水资源十分丰富。（）,3,.在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。（）,4,.在通常的地图上蓝色越深，表示位置越高，红色越深，表示位置越低（）,选择,1,.地球上的液态水最主要存在于（）。,A.海洋 B.岩石 C.空气,2,.,右图,是两湖的轮廓图，请将透明计算纸覆盖在图上，,比较后发现（）的面积大。,A.杭州西湖 B.嘉兴南湖,A,A,课堂总结,通过本节课的,学习，我们,观察了地球仪，世界地图，大致计算了海洋面积和陆地面积的大小，知道了地球是一个液态水十分丰富的星球，而且基本是“七分海洋三分陆地”的局面。丰富的液态水，是我们赖以生存的重要条件，我们要保护地球，保护水资源,。,地球,水的星球,板书设计,7,地球,水的星球,地球上的水域,：海洋、湖泊、河流、冰川等。,数据统计：,结论：海洋面积大，陆地面积小；地球的液态水十分丰富。,格子数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,海洋格子数,陆地格子数,
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