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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1讲 夏商周时期：早期国家与社会变革,考点1 夏、商、周三代更替 西周分封制,1,、夏“父传子，家天下”，我国第一个,奴隶制王朝,(1)建立：约公元前2070年，,建立夏朝。,(2)暴君：夏朝最后一个国王叫,，统治残暴。,(3)灭亡：约公元前1600年，商的首领汤起兵灭夏，夏朝灭亡，史称,。,世袭制,禹,桀,商汤灭夏,学校硬笔培训工作总结分析,【一】,日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下,我从各方面严格要求自己,结合学校学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使书法教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作,立足现在,放眼未来,既忙碌,又充实。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验,以促进教学工作更上一层楼。,一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法,在书法教学教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。,二、组建书法兴趣小组,调动学生学习积极性,在本学期开学初,根据学生先报名后选拔原则,组建了我校书法兴趣小组,利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进,2、商中国第一个有文字可考的朝代(甲骨文),(1)建立：汤在约公元前1600年建立商朝，汤就是商朝第一代王。,(2)强盛：约公元前1300年，,(今河南安阳)，因而商朝又称殷朝，商由此走向发展和强盛，我国奴隶社会进入繁荣时期。,(3)暴君：商的最后一个王叫,，他的残暴统治加速了商朝的灭亡。(酒池肉林、助纣为虐),(4)灭亡：公元前1046年，商的属国周国迅速发展起来，周武王(姬发)在,中大败商军，纣王自杀，商朝灭亡，史称,。,盘庚迁殷,纣,牧野之战,武王伐纣,牧野之战示意图,世界文化遗产,河南安阳殷墟,3、西周,(1)建立：“武王伐纣”后，公元前1046年，建立周朝，定都,(今陕西西安)，史称西周。,(2)强盛：周是商的属国，周文王时期在姜尚的辅佐下，国力逐步强大；西周建立后，通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。,(3)昏君：周幽王,。,(4)灭亡：公元前771年，,攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。,镐京,烽火戏诸侯,犬戎,周幽王烽火戏诸侯,4、西周分封制,（1）世袭制：禹死后，禹的儿子启继承父位，从此,代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。世袭制起源于夏朝。,（2）西周的,(等级制度),目的：为了巩固周王的统治，控制全国广大地区。,原则：依据血缘关系远近和功劳大小进行分封。,世袭制,分封制,内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。,受封者(,)必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随从天子作战，不承担义务者，将受到惩罚。,受封的诸侯有权在封国内实行再分封。,诸侯,(4)终结：春秋时期，周王室衰微，分封制难以维持，秦朝统一后，建立郡县制，西周的分封制正式结束。,(5),影响及评价,积极：加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系，使西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区经济开发和文化发展。,消极：后期，周王室衰微，各诸侯国野心膨胀，成为割据一方的势力，为各自利益相互争战，出现诸侯争霸局面，造成民不聊生。,相似的制度：古印度的种姓制度、西欧封建等级制度(采邑制)。,知识拓展,（2019桂林）西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定（）,A形成了禅让方式B稳定了社会秩序,C实现了土地分封D扩大了国人利益,B,【分析】,本题考查西周的分封制，掌握相关的基础知识。,【解答】,据题目并结合所学知识可知，西周时期，实行分封制，对贵族等级有严格的规定，不同等级的贵族使用不同的礼器或乐器，通过这一措施，稳定了社会秩序，巩固了奴隶制贵族的统治。,故选：B。,在解答此类文字描述题时要注意：要抓住题目当中的,关键字词或句子,，以小见大，,关键字词或句子必然跟我们所学的知识点有密切的联系。本题中“低等级”“高规格”可视为关键字词，而“低等级”“高规格”的涉及西周的社会秩序，据此答题。,解题小技巧,考点2 春秋战国时期的战争及社会变化,1、东周的建立及分期,(1)建立(平王东迁)：公元前770年，周平王把都城东迁到,(今河南洛阳)，史称东周。,(2)分期,春秋时期,：从公元前770年至公元前476年是我国奴隶社会的瓦解时期。,战国时期,：从公元前475年至公元前221年是我国封建社会的形成时期。,洛邑,2、春秋争霸（分先后）（注意：春秋有,晋,，战国无晋）,(1)齐桓公首霸,条件：a.对内：改革内政(管仲改革)，发展生产，改革军制，组建强大的军队。b.对外：以,为号召，扩充疆界。,标志：公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，确立了齐桓公在中原的霸主地位。,(2)晋楚争霸：公元前632年，在,中，晋军以退为进(,)，诱敌深入，大败楚军，晋文公一跃成为中原霸主。,尊王攘夷,城濮大战,退避三舍,(3)楚庄王称霸：“问鼎中原”展示了楚庄王称霸的决心，在,邲,之战中，楚军大败晋军，实现了楚王“一鸣惊人”的目的，楚庄王成为中原又一霸主。,(4)吴王阖闾：吴王阖闾任用楚人伍子胥和齐人孙武为将，一举攻破楚国都城,郢,。阖闾死后，吴王夫差大败越国，迫使越王勾践向他称臣。,(5)勾践末霸：在吴越争霸的过程中，越王勾践,，“十年生聚，十年教训”，最终灭掉吴国，成为春秋时期最后一位霸主。,卧薪尝胆,(6)春秋争霸战争的影响,消极：长期频繁的战争给社会带来种种灾难。,积极：在争霸过程中，一些大国进行了改革，从而推动了整个社会的进步；同时，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，这为后来的全国统一奠定了基础。,3、战国七雄（并列）,(1)“战国七雄”基本史实,标志：“,三家分晋,”(韩、赵、魏)和“,田氏代齐,”，标志着“战国七雄”形成，中国进入战国时代。,成员：,。,结局：六国为秦国所灭，秦朝建立。,齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏,春秋时期有“晋国”，因为“三家分晋”，故战国时代无“晋国”。,既是“五霸”之一，又是“七雄”之一的是齐国、楚国。,易错点提示,(2)著名战役,“桂陵之战”和“马陵之战”：战国时期，齐国军师孙膑分别以“围魏救赵”计和“减灶诱敌”计在桂陵和马陵两地大败魏军，从此魏国一蹶不振。,“长平之战”：公元前260年，秦、赵两国在长平交战。赵国主帅赵括只会“纸上谈兵”，没有实战经验，轻敌出击，结果赵军大败。从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。,(3)性质：兼并战争。,4、春秋战国时期的社会变化,(1)主要表现,经济上：,和,的使用和推广，大量私田得到开垦，井田制度逐渐瓦解。,政治上：随着井田制逐渐瓦解，分封制也逐渐动摇。一些诸侯国通过改革(魏国李悝变法、秦国商鞅变法等)，宗法分封的政治制度被封建制度取代(,)。,思想上：诸子,。,铁农具,牛耕,百家争鸣,最主要的表现,5、商鞅变法,(1)背景：由于_的发展和土地私有制的出现，形成了地主和农民两大阶级；新兴地主阶级为了确立封建统治、发展封建经济而进行变法。,(2)时间：前_年，秦孝公任用商鞅进行变法。,(3)目的：适应社会政治经济的变化，确立新的政治经济秩序，_，在兼并战争中取胜。,生产力,356,富国强兵,（2019青岛）“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（）,A各国统治者实行变法改革,B都江堰的修建,C铁制工具和牛耕的使用并进一步推广,D百家争鸣局面的出现,C,【分析】,本题考查中国古代的农业生产方式。需要掌握铁犁牛耕的出现。解题的关键是对材料的解读与分析，结合春秋战国时期农业特点解答即可。,【解答】,依据材料，结合所学可知，东周时期即春秋战国时期，其经济上的社会大变革是指铁犁牛耕的出现和使用，故C项正确。,故选：C。,考点3 老子、孔子和“百家争鸣”,1、春秋时期的孔子与儒家学派,（1）生平：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人（山东曲阜），大思想家、大教育家，儒家学派创始人。,(2)成就,治国思想：提出,的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。孔子提倡“为政以德”，以“德”教化人民，以,治国。,教育思想：在教育上主张对学生一视同仁，,；在教法上主张“因材施教”“启发诱导”；在学习态度和方法上主张学习态度要诚实，要,，要“温故而知新”。,仁,礼,有教无类,知之为知之，不知为不知,教育实践：创办私学，打破了官府对教育的垄断。,编撰著作：诗书春秋。,(3)评价：孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。,(4)说明：论语不是孔子的著作，记载了孔子及其门人的言论，是后人研究孔子及其思想的宝贵资料。,(5)影响及评价：诸子百家互相辩论、互相批判又互相取长补短，营造了民主自由的学习研究氛围，促进了,思想的解放,和,文化的繁荣,，为当时的社会进步和文化发展作出了重大贡献，在中国和世界古代思想文化史上写下了光辉灿烂的一页。,在这一时期获得重大发展的,，经后世改造，成为中国古代的主流思想。这一时期创造出来的思想文化成果，丰富了中华民族和人类世界的精神宝库。这一时期的思想家提出和阐释的很多理念，至今仍深深地影响着中国人的生活。,儒家学说,2、,老子,与道家学派,（1）生平：老子，字伯阳，谥号聃，又称李耳，曾做过周朝“守藏室之官”（管理藏书的官员）。,（2）成就：老子是中国伟大的哲学家和思想家之一，道家学派（道家学说）创始人，被道教尊为教祖，世界文化名人。老子的思想养生主张是,。老子在函谷关前著有五千言的,一书，又名道德经或道德真经，老子以“道”解释宇宙万物的演变，“道”为客观事物。,（3）道家学派代表：老子与后世的庄子并称,。,（4）道家学派主张：“道法自然”，实行“无为而治”。,无为,老子,老庄,3.“百家争鸣”,(1)原因：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的_思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各个学派之间展开激烈的辩论，相互抨击又相互影响，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“_”,学术,百家争鸣,学派,代表,主要思想,儒家,孟子,实行_,；民为贵，社稷次之，君为轻；反对一些非正义的战争,荀子,礼治”明确尊卑等级,道家,庄子,治国要顺应_和民心；人生应追求精神自由，保持独立人格,墨家,墨子,“兼爱”“_”，选贤能的人治理国家，提倡节俭,法家,韩非,反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主权威，建立_专制统治,（2）诸子百家,仁政,自然,非攻,中央集权,知识延伸,春秋战国时期各学派主要思想对社会生活或建设的有益启示。,（1）道家思想：运用辩证的思维，积极地面对和看待问题。,（2）儒家思想：以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。,（3）墨家思想：构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国。,（4）法家思想：积极改革，勇于创新，依法治国。,（2019张家界）春秋战国时期的社会大变革促进了文化空前繁荣，涌现了许多大思想家，其思想对后世乃至世界都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。其中法家学派代表人物韩非的主张是（）,A.“无为而治”B.“兼爱”“非攻”,C.“以法治国”D.“以德治国”,C,【解答】,战国时期法家的代表人物是韩非，他主张改革，提倡以法治国。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的
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