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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在,线,堂,课,感悟春天 童心飞扬,小学语文二年级下册第一单元,连结策略,教学与课例观摩,单元学习准备,基于思维开展的小学语文单元教学策略课程,主讲,人,：李志刚,大厂县城关小学,嘉宾：,韩海琨,大厂县城关小学,审核人：张占国 廊坊市教育局,一、朗读指导,范读引路,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,感悟春天 童心飞扬,一、朗读指导激发兴趣,特别说明：“重音不能望文生义地认为是加重声音，加大音量，这样的认识是不全面的。突然生意的方法多种多样，除了重读之外，还有轻读、拖长、快中显慢等。,感悟春天 童心飞扬,一、朗读指导,分角色朗读,感悟春天 童心飞扬,一、朗读指导,创设情境,感悟春天 童心飞扬,一、朗读指导,学以致用,感悟春天 童心飞扬,古诗二首,找春天,开满鲜花的小路,感悟春天 童心飞扬,二、连结策略介绍课后练习,感悟春天 童心飞扬,二、连结策略介绍课文插图,读者是将所读文本与读者的经历、背景知识连结或是与其它类似文本连结，就是做“文与我、“文与文、“文与世界的连结，目的在于扩大文本理解的层面。,感悟春天 童心飞扬,二、连结策略介绍概念,“,“,“,01,02,03,建立句子间和段落间的连结，让学生逐渐形成文章的整体意识。,建立生活经验与文章内容的连结，让学生进一步获得与旧经验相关的背景知识经验。,建立文本与文本的连结，能让读者对相似文章进行比较。,感悟春天 童心飞扬,二、连结策略介绍作用,感悟春天 童心飞扬,三、思维可视化工具,思维导图,感悟春天 童心飞扬,三、思维可视化工具,情节梯,感悟春天 童心飞扬,三、思维可视化工具,鱼骨图,锻炼,身体,代步,工具,基本,构造,越野用的,车身,较,重,制动性强,追求,操控,容易,学习,公路,骑行,车身,较轻,加挡泥板,追求,速度,骑行专业,山地,自行车,公路,自行车,感悟春天 童心飞扬,三、思维可视化工具,双气泡图,感悟春天 童心飞扬,三、思维可视化工具,意见椅,谢 谢 观 看,在,线,堂,课,监制：张占国 剪辑：董连祥 李志刚,
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