认识几分之几

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*, 认识几分之几,第7单元 分数的初步认识一,学习目的,2.通过涂一涂、画一画等操作，直观比较同分母分数或同分子分数的大小；初步体会数学的逻辑性，形成对数学的正确观念。,1.掌握根据图意写几分之几这样的分数，初步学会比较同分母分数的大小。,复习导入,比较以下分数的大小。,探究新知,把一张正方形纸折成同样大的,4,份，再把一份或几份涂上颜色。,我涂了,4,份中的,1,份，是这张纸的 。,我涂了,4,份中的,3,份，有,3,个,是这张纸的 。,3,个 是 ，也是分数。,探究新知,还可以涂,4,份中的几份，有几个 ，是这张纸的几分之几？,我涂了,4,份中的,2,份，有,2,个,是这张纸的 。,我涂了,4,份中的,4,份，有,4,个,是这张纸的 。,探究新知,联络涂色想想这些分数有什么特点？,1.分母一样，分子不同。,2.把一个物体平均分成假设干份，其中的1份就是假设干分之一，其中的几份就是假设干分之几。,探究新知,用两张同样大的纸折一折，分别涂出 和 ，再比较大小。,方法一：把长方形平均折出,8,份，第一张涂,3,份，第二张涂,5,份，观察涂色面积,3,份比,5,份要小。,方法二：把圆平均折出,8,份，第一张涂了,3,个 ，第二张涂了,5,个 ，,3,个 比,5,个 小。,同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。,典题精讲,用分数表示涂色局部。,平均分成了几份，份数作为分母；涂了其中几份，涂的份数作为分子。,典题精讲,填空。,分子是几，就表示有几个几分之一。,里面有 个 。,里面有 个 ；,8,4,先涂一涂，再比较分数的大小。,典题精讲,同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。,错误解答,易错提醒,比较分数的大小。,错解分析：,表示,3,个 ， 表示,3,个 ；,易错提醒,，,。,易错提醒,正确,解答,错误解答,比较分数的大小。,学以致用,1.在每个图里选适当的局部涂上颜色，表示各图下面的分数。,3,4,1,3,5,8,都是几分之几的分数，分母是几就平均分成几份，分子是几就涂几份。,学以致用,2.比较以下分数的大小。,分母一样，分子大的分数大；分子一样，分的份数即分母越大，分数反而越小。,学以致用,3.下面的分数中，最接近 的分数是 。,A. B. C.,C,表示,7,个 ，选项中哪个更接近,7,个 。,学以致用,4.,下面图形能用分数表示吗？,假设不能，你可以想方法把它变成几分之几吗？,尝试把长方形平均分，再数一数涂色局部占其中的几份。,学以致用,5.,一块地的 种番茄， 种茄子，其余的种黄瓜。,1涂色表示每种蔬菜占地的大小。,2番茄和茄子比，占地较大的是 ；茄,子和黄瓜比，占地较大的是。,将这块地平均分成9份的前提下，比较面积的大小，就是比较每种蔬菜所占份数的多少。,番茄,黄瓜,课堂小结,怎样涂色表示几分之几这样的分数？,如何比较两个同分母分数的大小？,分母是几就把一个物体平均分成几份，分子是几就涂其中的几份。,2.同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子,小的分数就小。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,