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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,丰富多样的情绪,人教课标版七年级上册第六课做情绪的主人,授课人：刘继山,工作单位：濮阳县梨园乡第三初级中学,课题：,情绪万花筒,我的新书包真漂亮！,在成长的历程中，当我们得到教师或父母的夸奖时，我们会,非常快乐,情绪万花筒,哎！我要能长漂亮点儿，那该多好！,在成长的历程中，当我们遇到不满意的事情时，会感到,遗憾,情绪万花筒,明天请你家长来！,在成长的历程中，当我们学习成绩明显退步时，会感到,害怕,情绪万花筒,你真讨厌！,在成长的历程中，当我们遇到令人气愤的事情时，会感到,愤怒,、情绪的含义：,情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。,人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口。,喜,怒,哀,惧,2、最根本的四种情绪：,喜、怒、哀、惧四类情绪的词语，看谁说得多,活动一,情绪词语大比赛,喜,怒,哀,惧,愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气,愤怒气恼不满气愤恼羞成怒暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿拍案而起,失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲哀欲绝 泪流满面 伤心不已,害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安,漫卷诗书喜欲狂,_,怒发冲冠凭栏处,_,哀民生之多艰,_,风声鹤唳,草木皆兵,_,他们分别描述的是那种情绪？,如:,悲喜交加,、,哭笑不得,、喜极而泣、百感交集、乐极生,悲,等等,请,你思考：为什么情绪具有复杂多样性呢？,人的情绪在这四种根本情绪的根底上，可以组合成许多种复杂的情绪。有哪些呢？,3、,人的情绪有,丰富多样,的特性。,同样的事件会产生不同的情绪，为什么？,小 明,农民伯伯,内心需要,想去打球,希望下雨,得不到满足,失望,满 足,快乐,小结：,生活中，我们可能遭遇不同的事情，产生不同的内心需要，相应地产生各种不同的情绪。,情绪具有丰富多样的特征,这三那么材料分别表达了什么情绪？结果怎样？,情绪:“极度焦虑，结果:“一夜间须发全白。,情绪:“过于生气，结果:“断送了风华正茂的性命。,情绪:“过分快乐，结果:“喜极而疯。,材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。,材料二：,三国演义,中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。,材料三：,儒林外史,中的范进多年考不中举人，直到,50,多岁时，终于听到自己金榜提名，却“喜极而疯”。,喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲哀欲绝；惧不能惊慌失措。,喜怒有度：,二、情绪与生活,国外有一位医学心理学家，为了验证情绪对人的作用和影响，在监狱中选择了一名死刑犯作研究实验。他对死刑犯说：“我们决定采用一种安乐死的方法割破你的动脉，让血慢慢流出体外，让你平静地、无痛苦地死去。行刑在半夜进展，死刑犯被蒙上眼睛带到旁边装有水龙头的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮肤，同时拧开水龙头滴水，滴水声犹如流血声。心理学家不时告诉死刑犯：“你现在已被割断动脉，在不断流血“你的血液已流去二分之一，开场头晕了“现在已经流掉了四分之三血液，你将不省人事了不久，死刑犯果然安静地死在座椅上。,实际上，这名死刑犯根本没有被割断动脉和流血，是极端的情绪惊慌，使犯人在暗示下“吓死的，因此，惊慌等不良情绪足以使人丧命！,材料一：,活动二,情绪故事,两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；另一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒钟对猴子进展一次电击。每次放电前5秒钟，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不连续地进展，有一只猴子死了。,试着猜测一下是那个猴子先死了，,讨论为什么？,材料二,实验的结果是能够活动的猴子先死去了。因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住的猴子毫无方法，只好听天由命；可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮，就需要迅速翻开开关，向外逃窜。可以活动的猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。猴子的死是和不良情绪相联系的。,不同情绪作用不同,兴奋、喜悦,积极情绪,促使,人积极地行动,消极情绪,削弱,人的活动能力,抑郁、悲伤,1、情绪就像“神奇果，会对人产生神奇的作用。,有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。,情绪对,正常水平发挥,的影响,情绪对身体安康的影响,积极作用,消极作用,提高个人的活动效率和能力,充实人体力和精力，促使我们安康成长,抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，会做出令自己懊悔甚至违法的事情,影响身体安康，产生多种疾病,情绪犹如双刃剑,积极情绪,充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人们安康成长。,消极情绪,使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己懊悔甚至违法的事情。,抑郁、悲伤,兴奋、喜悦,一、情绪万花筒复杂多样的情绪,1、情绪的含义,2、情绪的根本类型：喜、怒、哀、惧,3、情绪具有丰富多样的特征,二、情绪对生活的影响,1、情绪对人的积极影响,2、情绪对人的消极影响,情绪犹如双刃剑,1平日里，当我们得到教师的表扬时会非常快乐，当学习退步时会感到忧愁，看到令人气愤的事情时会愤怒。这种快乐、忧愁、愤怒的感受，都叫做,A情绪 B性格C意志 D内心需要,A,课堂练习,2、最根本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集,3、以下对情绪差异和变化的正确看法是：(A 情绪没有差异，也没有变化 B情绪只有差异，没有变化 C情绪没有差异，但有变化 D情绪既有差异，也有变化,4、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。这句话的意思是：,A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 B 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利 C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素 D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩,5、“风声鹤唳，草木皆兵表达了：,A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪,C,D,C,D,完毕语：,生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；,你对它笑，它也对你笑。,希望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活。,
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