抒发作者对老师的理解和热爱之情

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,抒发作者对老师的理解和热爱之情,魏巍，当代著名作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯?谁是最得意的人?的作者。,1978年出版的长篇小说?东方?，于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇小说?地球上的红飘带?。,走近作者,朗读感知,2.,思考,：,字里行间，你感受到了什么呢？,k 头 tu 色,y 钱 黑痣,焚香 军阀,卜()问 时辰(),磕,褪,榆,zh,fn,f,b,sh chen,你认识它们吗？,构造：,第一局部1提出“最使我难忘的，是我小时候的女教师蔡芸之先生，由此展开对蔡教师的回忆。,第二局部213表达7件事，显示了蔡教师热爱学生的美好心灵，抒写了“我亲爱、感谢、依恋教师的情怀。,第三局部14照应开头，再次流露出思念教师之情。,阅读课文第二局部，概括下面几幅画所写事件,假装发怒,教我们跳舞,让我们观察蜜蜂,教我们读诗,看教师写字,排除纠纷,梦中寻师,考考你,作者为何要写这七件事?,是如何安排的?,从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期.全面展示了蔡教师爱学生的美好心灵,更表现对教师的爱.,这七件事的安排详略得当,前五件略写,后二件详写.使得文章构造疏密相间,更表现出师生感情的步步加深.,品读感悟,你喜欢蔡教师吗？你认为蔡教师与其他的教师有什么不同？,引导学生从文章的,细节描写,、富有表现力的,词语,、,句子,中，感受人物形象。,圈点勾画，分组交流,归纳：1她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡教师温柔，热爱学生。,2她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡教师热情、慈祥的性格。,3蔡教师排除“我和“小反对派的小纠纷，说明蔡教师公正、伟大的性格。,2.记叙文主要运用表达、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。,1“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。抒发作者对教师的理解和热爱之情。,2“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！抒发了作者对教师的感谢之情。,3“一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么爱，多么公平，多么伟大的人啊。对教师的高度评价，抒发了作者感谢教师赞美教师的感情。,5“我是多么想念我的蔡教师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡教师呢？抒发了作者思念教师的感情。,4“蔡教师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的教师的孩子来说，又是多么漫长！抒发了作者对教师的依恋、热爱之情。,3.“我是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？,归纳：1“我用儿童狡猾的眼光觉察，她爱我们。写出“我的淘气、机灵。表现了一个淘气的孩子对教师的理解。,2“扮成女孩子表演跳舞表现“我的天真活泼。,3接近文学、爱好文学、模仿教师写字的姿势，说明“我聪明、好学、尊敬师长。,4梦里寻师，更表现“我尊亲爱戴教师。,假设作者在写这篇文章以后得知了蔡教师的音迅，而作者此时已在文学方面取得了较大的成绩，准备给蔡教师写一张明信片，你能代魏巍写吗？,感情迁移,课堂总结,文章记叙了作者儿童时代生活在教师身边的七件小事，表现了蔡教师对学生的热爱，抒发了作者对温柔美丽、慈祥伟大的蔡教师的挚爱、感谢和思念之情。,我曾记得您那沾满粉末的双手，无论我们走到哪儿。,我曾记得您那慈善的谆谆教导，永远记住您的话。,我曾记得您那新增的几根银发，无论我们走到哪儿，,因为有您，莘莘学子才能成才；永远记住您的爱；,因为有您，世界才会如此文明。无论我们走到哪儿，,无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。,永远记住你的情；,老师，谢谢您！,谢谢大家！,