小学二年级英语小学全方位学习的概况及发展

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,中、小學全方位學習的概況及發展,教育統籌局總課程發展主任,(全方位學習及圖書舘),葉蔭榮,“School as the context for Out-of-context Learning”,Howard Gardner,Changing Minds,2004,“School is the institution designed to change minds”,Learning in the Context(e.g.tribal interactions,apprenticeship),School,Out-of-context Learning,Activity,Activity,Activity,Extra-curricular activities,Extra-curricular activities,New horizon for Schooling(19,th,Century Britain),Activity,Activity,Activity,Activity,Co-curricular activities,Learning in the Context,Learning in the Context Experiential Learning,Learning in the Context-Experiential Learning,跑出課室,全方位學習,時時學，處處學，在做中學,所以我們提出,終身學習,和,全方位學習,。,突破課堂的局限,。,(,陳德恆，全方位學習，,2002),全方位學習是把學習空間，,從,課室拓展到其他環境中的策略,讓學生獲得一般在課堂上難以體會的經驗。,(,葉蔭榮，,2003),社會上亦有不少學習資源,，如果能與學校的課程結合，會變成十分重要的,學習基地,。,(,張國華，,全方位學習，,2003),學習應超越學科課程和考試的局限,，通過不同形式的學習活動，為學生提供,全面的學習經歷,。,(,李子健，,2003),全方位學習的定位就是要從,多處境,、個人,多方面成長,、,多元素,和,多方法去學習,，不能只偏重某一方面。,(,梁永泰，,2003),社會支援教育、學習跑出課室,全方位學習,活動形式,參觀體驗,探究,比賽,服務學習,興趣小組,規範性團隊,講座/工作坊,歷奇訓練,體藝活動,與工作有關的體驗,營會活動,Life-wide Learning Activity Spectrum,Direct Curriculum Links,Indirect Curriculum Links,Experts Seminars,Museum visits,LWL/Project learning,Interests Clubs,Football team training,Instruments,Uniformed groups,LWL,Field Studies,Community service,More teacher-led,Less choice,More student-led,More choice,StructuredLearning,Un-structured Learning,Co-curricular Activities,Extra-curricular Activities,KLA,KLA,KLA,KLA,KLA,KLA,KLA,KLA,課堂為本的經驗,全方位學習經驗：,擴闊,延伸,促進 課室學習,Enriching,擴闊,Extending,延伸,Enabling,促進,領袖、,思考、社交技巧訓練、創意工作坊,全方位學習與課程的關係,棋藝,、,外語,、戲劇、學會、,影片製作、紀律團隊、校園電台,學科專題研習、博物館,參觀、國內考察、户外學習,某學校的全方位學習活動項目,Enriching,擴濶,Enabling,促進,Extending,延伸,參觀香港歷史博物館,地質及海岸生態考察,I.T.與英語,香港藝術館暑期週,英文書法比賽,數學I.Q.題,閱讀獎勵計劃,社區服務隊,多元智能挑戰營,Top-Teen日營,(迎新協作),C前想後創意,思維教育節目,電影欣賞講座,倡廉講座,網球訓練,環保時裝展,戶外拍攝,韶關文化體驗,籃球訓練,話劇與傳意技巧課程,全人發展,終身學習,跨科中國文化課程,反思課外活動,課外活動是指學校在課堂教學以外進行，與學生學習有關的,活動,，因此它實質上是,學校課程,的一部份。(學校課外活動指引，1997),反思現況：,現今大氣候,：,加強學科訓練，犧牲課外活動,-,ECA,與課程,/,學習的連繫,?,資訊科技挑戰,：,如學生家中,/,校外上網習慣,-,ECA,是否堅守自願性,(,Voluntarism),的原則,?,部份老師及家長對,ECA,負面的影響,-,ECA,在校本的定位,/,怎樣配合學校計劃,當全方位學習開始落實在學校的時候,課程、課外活動、學校生態會怎樣？,學校需要在全方位學習上有一個整全的規劃,什麽要做？什麽不做？什麼遲些做？,空間的素質,Quality of Space,(Husserl,Heidegger),Quality of Space,Character,Story,Blending,Confidence,推行校本全方位學習的模式,S,chool,全校主題式,P,roject,專題項目為本模式,A,ctivity,聯課活動為本模式,C,urriculum,課程整合模式,E,vent,事件為本模式,S,ession,課節為本模式,不同的切入點：,浸信會天虹小學上午校可持續發展教育結構圖,天虹小學,課程主任,學生,以環保教育為核心,全校性主題式LWL,Extending,Enriching,Enabling,副校長,主任,五名老師,LWL replaces most ECAs,Evaluation only,Overall Implementation,Whole,S,chool Thematic Approach,全方位學習,校本輔導,核心課程,國民教育,體藝活動,健康教育,社會服務,環境教育,資訊科技,服務團體,好人好事,專題研習,自我管理計劃,德育課,中文課,常識課,圖書課,美術課,音樂課,公民教育,英文課,資訊科技,體育課,語文課,數學課,概念,信念,實踐,德育及公民教育,A,ctions,C,oncepts,B,eliefs,光明學校,副校長,Activity Co-ordinator,MCE Co-ordinator,Parents,Co-ordinator for Environment Education,Curriculum Enrichment activities LWL,Subject coordinators(e.g.Chinese),Annual school theme,(5 year a cycle),Whole implementation(leading in turns),LWL=ECA,Whole,S,chool Thematic Approach,A,ctivity-based Approach,專題項目為本模式,Project-based model,年級,專題研習主題,學習地點,六,設計未來的太空城市,太空館,五,設計香港三天自由行,太平山,四,設計營養餐單,生教育展覽及資料中心,仁濟醫院陳耀星小學,課程整合模式,Curriculum integration model,佛教榮茵小學下午校：二年級百變教室,主題：,為我們服務的人,中文科,英文科,數學科,常識科,音樂科,美勞科,圖書課,嘉勒撤小學(新蒲崗),負責老師,課程主任,校長,活動主任,ECA,Curriculum Extension activities,LWL,學科,LWL 不等於ECA,兩者在運作上無関,C,urriculum-based Approach,舊有,漢華中學,副校長,Panels,ECA Master,Curriculum Enrichment LWL,Curriculum Extension LWL,ECA,LWL includes ECAs,C,urriculum-based Approach+Activity-based approach(equal weight),Enriching,擴濶,Enabling,促進,Extending,延伸,參觀香港歷史博物館,地質及海岸生態考察,I.T.與英語,香港藝術館暑期週,英文書法比賽,數學I.Q.題,閱讀獎勵計劃,社區服務隊,多元智能挑戰營,Top-Teen日營,(迎新協作),C前想後創意,思維教育節目,電影欣賞講座,倡廉講座,網球訓練,環保時裝展,戶外拍攝,韶關文化體驗,籃球訓練,話劇與傳意技巧課程,全人發展,終身學習,跨科中國文化課程,余近卿中學全方位學習活動項目(2002春季),樂善堂余近卿中學,校長,課外活動主任,全方位學習課節,課外活動,(out-of-school hours),Panels,MCE Co-ordinators,C&G Masters,(Weekly sessions),LWL subsumes in ECA implementation,A,ctivity-based approach+,S,ession approach,事件為本模式,Event-based model,年級,活動,內容,備註,一至三,英語學習日（攤位遊戲及故事分享）,攤位遊戲、,故事分享,四,主題式英語嘉年華,跳舞唱歌、時裝表演、設計物品、故事演講等,以小組形式進行,五,專題研習及生活體驗營,各科活動,三日兩夜營,六,參觀中學,到兩所中學參觀,保良局錦泰小學：全方位學習日,余振強第二中學,校長/副校長,課外活動主任,Panel Heads,全方位學習/多元智能週,ECA,LWL collaborates with ECA,(Some of the existing subject to review),E,vent-based approach,A,ctivity-based Approach,What we have learnt so far?,Deputy Head effect,Network Leadership,Quality Mindsets about LWL/ECA,Handover Principle(Bruner),School has,Porous Boundaries,(Fullan)-,inside-out,and,outside-in,全方位學習網絡,網絡的發展,(David Hargreaves,2003,Elliot,J 2000,Leiberman A.),全方位學習網絡,(2002-03,12,;03-04,32,;04-05,50,),特色：,Knowledge Building,(e.g.Quality Frameworks of LWL),鼓勵担當諍友,(Critical Friends,),的角色,Encourage the,culture of Self-improvement,More,Collaboration,between schools(prim&sec),Peer-scrutinizing process in a,trust-abundant,environment,“Movement in a New Direction helps you find new cheese.”,Bestseller:“Who moved My Cheese?”,Spencer Johnson,1998,香港課外活動主任協會二十週年,更多资源,高二语文,高二英语,高二数学,高二物理,高二化学,高二政治,高二历史,高二地理,高二生物,全方位學習網頁,讓你知道最新發展及不同學校的示例！,http:/,資源及支援,實踐示例,教師