朱自清《春》ppt课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,你知,道古人笔下描,写 春天,的诗句吗？,2024/10/10,咏 柳,贺,知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月,春,风似剪刀,。,2024/10/10,赋得古草原离别,白,居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，,春,风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,2024/10/10,惠崇,春江晚景,苏轼,竹外桃花三两枝，,春,江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄,春,泥？,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,忆江南,白居易,江南好，,风景旧曾谙。,日出江花红胜火，,春,来江水绿如蓝，,能不忆江南？,春日,朱熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是,春,。,春,朱自清,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。,学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。,揣摩、品味本文优美的语言。,培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,学习目标,爱国学者朱自清,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代,散文家、诗人、学者、民主战士,。,有,诗文集,踪迹,、散文集,欧游杂记,、,背影,以及一些文艺论著，收在,朱自清文集,里 。,散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作,有,背影,、,绿,、,春,、,桨声灯影里的秦淮河,、,荷塘月色,等。以,文笔清丽,著称，极富有真情实感。,朱自清一生傲骨不畏反动派的威逼利诱，坚决不吃美国救济粮。毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。,表现了我们民族的英雄气概。”,听录音范读,注意,1,、生字读音；,2,、节奏韵律；,3,、重音轻音。,这是一篇满贮着,“,诗意,”,的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。,行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。,朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。,生字词,：,蓑笠,su l,朗润,lng rn,嗡嗡,wng wng,酝酿,yn ning,卖弄,mi nng,婉转,wn zhun,应和,yng h,嘹亮,lio ling,黄晕,hung yn,烘托,hng tu,风筝,fng zhng,静默,jng m,舒活,【,sh hu,】,抖擞,du su,欣欣然,xn,xn,rn,繁花嫩叶,【,fn,hu,nn,y,】,呼朋引伴,【,h,png,yn,bn,】,花枝招展,hu,zh,zho,zhn,2024/10/10,和,和平,h,唱和、应和,h,和药,h,u,和牌,h,和面,hu,晕,晕头转向,yn,黄晕、光晕,yn,辨识下列多音字：,水,涨,起来了,他,涨,红了脸,迷,藏,宝,藏,似,的,相,似,zhng,zh,ng,c,ng,z,ng,sh,s,散,sn,散文,s,n,分散,薄,b,o,b,薄荷,b,薄利多销,味薄,口诀：,薄（,b,）荷油味不薄（,bo,），很受欢迎，但要薄（,b,）利多销。,辨析形似字的字音及字型,n,n,嫩,嫩嫩的,懒,ln,懒散,眨,zh,眨眼,泛,f,n,泛滥,贬,bin,贬值,嘹,li,o,嘹亮,缭,li,o,缭乱,燎,li,o,星火燎原,趟,t,ng,赶趟儿,躺,tng,躺下,淌,tng,流淌,烘,hng,烘托,哄,hng,哄骗,洪,h,ng,洪水,拱,gng,拱手,蓑,su,蓑衣,衰,shui,衰老,哀,i,悲哀,欣欣然,:,朗润,:,酝酿,:,黄晕,:,一,年之计在于春,:,舒活,:,欢欢喜喜的样子,明朗润泽,原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓,.,黄昏,不明亮,.,晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分,.,舒展,活动,.,一年的打算在春天,.,意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好,.,词语解释,2024/10/10,整体感知,朗读课文，思考问题：,（,1,）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？,（,2,）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？,盼春。“盼望着”“来了”“近了”,2024/10/10,理清文章思路,第一部分（,1,）：盼春。总领全文,第二部分（,27,）：绘春。,（,五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,）,第三部分（,810,）：赞春。（,“新”“美”“力”,）,2024/10/10,课文精读,第一部分：盼春,“,盼望着，盼望着，,东风来了，春天的脚步近了。,”,1.,作者的心情怎样？,急切、喜悦,2.,这里运用了哪些修辞手法？,表达了人们对春天的什么情感？,2024/10/10,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,整体把握,春,第一部分： 春,第二部分： 春,第三部分：,春,春的总轮廓,春图,春图,春图,春图,春图,总分总结构,：,首尾呼应，条理清楚，结构严谨。,盼,（）,绘,赞,（,）,（,）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,草,花,风,雨,迎,（开篇点题，总领全文）,第二部分：绘,春,第,2,自然段与,3-7,自然段存在着什么关系？,总分关系。,采用,“,先总说，后分说,”,的结构来描绘春天。,写,“,山、水、太阳,”,，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。,“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？,三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,春草图,研读与赏析,第,3,小节写出了春草的什么特色？,春草图中为什么还要写人的活动？,想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？,说说,“,偷偷地,”,、,“,钻,”,字的作用。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的,“,钻,”,字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。,“,偷偷地,”,写出了不经意间，春草已悄然而出的情景,和作者惊喜的感觉。,。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。,春草图,“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末,?,“,嫩嫩的，绿绿的,”,放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。,。,上页,下页,返回,写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？,侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。,。,春草有,什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：,嫩嫩的,（,鲜嫩,）,软绵绵,（,柔软,）,色泽：,绿绿的,（,浅绿,）,数量：,满是的,（,旺盛,）,生长状态,:,钻,（,生命力强,）,正面描写,侧面描写,拟人、排比,带给,人,欢乐,找出这一段中的叠音词，说明其作用。,偷偷地嫩嫩的绿绿的,轻悄悄软绵绵,作用：,音韵和谐，,有节奏感，有音乐美。,上页,下页,返回,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草,？,描绘了春草的什么特点？,偷偷,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,点,面结合 正面描写与侧面烘托结合,春花图,朗读：,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”,“,赶趟儿,”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？,原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。,争奇斗艳,上页,下页,返回,2024/10/10,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿,;,闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,春花图,花争春,花朵多（,满、遍、散,）,花色艳（,红、粉、白,）,花味,甜（,花里带着甜味儿,）,正面描写,蜜蜂 （,闹,）,侧面描写,蝴蝶 （,飞,）,果实 （,满,）,色,与味、虚与实、动与,静结,合,作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？,春花图,运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,上页,下页,返回,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？,“,叫,”,只是声音，,“,闹,”,还有动作，内涵丰富得多。,上页,下页,返回,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,本段按什么顺序来写？,由上到下：,树上,花下,遍地。,层次井然！,上页,下页,返回,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？,比喻，排比,（三个比喻句构成排比）,你能悟出排比的作用吗？,上页,下页,返回,比喻排比句的作用：,不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了,春花争艳、万紫千红的情景和,春花的亮丽和繁盛,春风图,朗读：,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，,混,着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里,酝酿,。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应,和,着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,ynning,h,hn,上页,下页,返回,解释词语,酝酿：,宛转：,原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。,形容声音圆润柔媚。,上页,下页,返回,“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？,出自僧人,志南,的,绝句,：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,杏花雨,：,开杏花时的雨,杨柳风,：,杨柳发芽时的风,上页,下页,返回,春风图,作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？,触觉,嗅觉,听觉,视觉,像母亲的手,吹面不寒,青草味花香,宛转动听短笛响着,鸟儿牧童,温柔,清香,悦耳,“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？,运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情,比喻恰当贴切！,上页,下页,返回,春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉,?,温暖 亲切,慈爱 幸福,饱含深情,春风除了像母亲的手，还像什么,?,上页,下页,返回,春风是无形的，是难以描绘的。,作者娴熟地从,触觉,、,听觉,、,嗅觉,的角,度，把无形、无味、无色的春风写得,有声有色，有情有感。,春风图,2024/10/10,蓑笠,朗润,嗡嗡,酝酿,卖弄,婉转,应和,嘹亮,黄晕,烘托,风筝,静默,舒活,抖擞 欣欣然 繁花嫩叶,呼朋引伴 花枝招展,春雨图,作者笔下的春雨有哪些特点？,寻常、三两天：,次数多、 时间长,像牛毛：,多而细密,像花针：,亮而闪烁,像细丝：,柔而绵长,排比,增强语气、语势。,用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么要用,“,像牛毛，像花针，像细丝,”,这,三个？,上页,下页,返回,2024/10/10,迎春图,“,一年之计在于春,”,描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。,人人迎春,城里乡下 、家家户户、,老老小小,放 风 筝、 舒活筋骨、,抖擞精神,风筝多,人多,作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们迎春的图景的，试问作者写了哪两个方面的“多”,？,迎春图,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招,展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁,一般的胳膊和腰脚，领着我们,上前去。,力,像,娃娃,“,新,”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小,姑娘,“,美,”,（百花争艳，景色动人）,像,青年,“,力,”,（春天充满活力）,三赞春,这三个比喻分别将春天比做“娃娃”、“姑娘”、“青年”，形象地,展现了,春天的发展过程。,这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？,不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后就打乱了这一时间顺序。,上页,下页,返回,这三个比喻合成一段可以吗？为什么？,不可。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程，更强烈地抒发作者赞美春天的真挚感情。,上页,下页,返回,主题归纳：,2024/10/10,这是一篇优美的写景抒情散文 ，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。,本文写作特点,一,观察细致，描述生动真切,，注意抓住富有特征的,春天的景物进行具体生动的描写。,二,诗情画意相融合,。没有直接写自己对春天的热爱、,赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明,的感情色彩，情融于景。,三,语言朴实清新，准确生动，句式富于变化,，在散语,中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整,齐。再加上,叠音词和口语词,的使用，使文章活泼，,自然，充满诗情画意。,写景散文,是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明,手段，以表现人文环境、自然环境和特定的,物件为主要内容的散文，是散文的一种形式。,这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出他们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意，诗情画意。,2024/10/10,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、,听觉,、,触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高,到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现,.,-,法,罗丹,作业直通车,走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。,（要求：可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，必须至少使用比喻、拟人、排比等多种修辞手法各一次，力求语言生动形象）,描写春天的成语,春暖花开 春风满面 春回大地,春风化雨 春光明媚 春意盎然,万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃,娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽,鸟语花香 草长莺飞 春山如笑,枯木逢春 如做春风 桃红柳绿,1.,“,一年之计在于春,”,这句话的含义是：,( ),A,春天伊始，万紫千红，充满活力。,B,春是一年之始，干劲最足，工作最出色。,C,春天是计划安排一年工作的关键。,D,春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。,C,强化训练营,“,你不让我，我不让你,”,的意思理解正确的一项是：,( ),A,采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。,B,采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。,C,采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。,D,采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。,D,“,散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的,”,句中的,“,眨,”,说明,：（ ）,A.,花的种类丰富、竞相开放。,B.,写野花遍地，逗人喜爱。,C.,写花儿繁多，美丽鲜艳。,D.,写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。,D,5.,“,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。,”,从修辞手法看，此句运用了,，描写出春雨的,、,的特征。,细,密,排比,、比喻,6.,“,雨是最寻常的,”,写出春雨的什么特征：,( ),A,雨量很多,B,雨期很长,C,经常下雨,D,雨下很小,C,2024/10/10,把握人生的春天,创造美好的明天,