《咬文嚼字》优秀课件-(上课)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,字谜：,小老鼠,钻进书箱里,（打一四字成语）,咬文嚼字,咬文嚼字,朱光潜,教学目标,1,、整体把握文章的内容、结构和风格，提炼作者的主要观点。,2,、品味妙语佳句，培养鉴赏能力。,3,、通过品味佳句，培养发表独立见解的能力。,安徽桐城人。,。笔名孟实、孟石。,现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。,先后就读于,6,所大学。,1922,年毕业于香港大学教育系，,1930,年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，,1933,年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：,文艺心理学,、,谈文学,、,西方美学史,等,。,西方美学史是第一部系统论述西方美学历史的著作。,三此主义,朱光潜先生说：“一、,此身,应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、,此时,应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。三、,此地,应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。”,这,此身、此时、此地,的是朱先生修身治学精神的体现，也是他一生性情的风标，可以救治我们好高骛远、推脱塞责,、拖延症,的毛病，,人生格言,以出世的精神，做入世的事业。,地灵人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,方苞,刘大櫆,姚鼐,给划横线的字注音,倒,涎,茗,烟,锱 铢,必 较,没,镞,剥,啄,岑,寂 清,沁,蕴,藉 俗,滥,灞,桥 付,梓,王,嫱,尺,牍,qing d,xin mng z zh,z b cn qn,yn ln b z,流弊：,尺牍：,锱铢必较：,推陈翻新：,滋生的或相沿而成的弊端。,书信。古代书简约长一尺，故名。,对极少的钱或很小的事，都十分计较。,去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。（多指继承文化遗产）,文体介绍,本文是一篇,文艺随笔,。,文艺随笔：,也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,A.,过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质),。,B.,形容卖弄才学,。,C.,形容强词夺理或狡辩,。,如何解释“咬文嚼字”？,例1:,学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,。,例2:,此君学识浅薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事,。,例3:,此事明明是你错了,你再也毫无用处,。,贬词褒用,无论阅读或写作，我们必须有,一字不肯放松的谨严。,文中义,：,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的,分量，在实际上就是,调整思想和情感,。,（第,3,段）,什么是“咬文嚼字”？,作者赋予这个成语新的意义：,斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而,对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。,速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）,在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,文章中心,文章举了哪几个“,实例,”？说明了哪些“,道理,”？,每一个实例各从什么,角度,说明这些“道理”？,郭沫若,改字,王若虚,改,史记,韩愈,改诗,实例：,你,是,没有骨气的人。你,这,没有骨气的人。,你,有,革命家的风度。你,这,革命家的风度。,文字与情感有关,句式不同，,情感,不同。,不好，“,这,”字带有,贬义,。,郭沫若,改字,广出猎，见草中石，以为虎而射之，,中石没镞，视之，石也。因复更射之，终,不能复入石矣。,改为：,以为虎而射之，没镞，既知其为石，,因更复射，终不能入。,改为：,尝见草中有虎，射之，没镞。视之，,石也,。,史记,李广射虎,视之，石也。,终不能复入石矣。,文字与意味有关,文字一增一减意味不同。,发现错误，惊讶,失望 放弃,鸟宿池边树，僧,推,月下门。,鸟宿池边树，僧,敲,月下门,。,推,冷寂场合敲,热闹场合,关于“推敲”的故事,关于“推敲”的故事,“,敲,”一定比“,推,”好吗？（联想意境）,文字与意境有关,字眼不同，意境不同。,苏东坡,写,惠山烹小龙团,做诗文的人从古籍中找辞藻、,乞灵,实例：,独携天上小团月来试人间第二泉,品味妙语,惠山泉水泡小龙团,辨析：,清茶泡在泉水,联想,到明月照着泉水。,联想使,意蕴,丰富，有美妙的艺术效果。,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,善用联想，意蕴丰富,大胆想象：,1,、诗人所处环境,:,2,、诗中人物的活动,：,3,、诗中人的情趣,：,月明风清，碧泉映月,品荼、赏月,恬静幽闲、醉情山水,明确：,用联想意义，意蕴丰富,写美人：柳腰桃面、王嫱西施,写才子：学富五车，才高八斗,谈风景：春花秋月,叙离别：灞桥柳岸,做专卖：端木遗风,铅字排印：付梓、杀青,套板反应,辨析：,“套语 滥调”“套板反应”,“,根本与文艺无缘”,套语滥调引不起,新鲜而真切,的情趣,本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。,三,(8):,总结上文,指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有严谨精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。,三层,除了最后一段是总结性的话语外,主体内容是两个部分。,一,(1-5):,举三个例子说明文字和思想感情的关系。,二,(6-7):,说明文字联想意义的使用有正负两面。,文字与,情感,有关,文字与,意味,有关,文字与,意境,有关,善用联想意蕴丰富,（正面）,套语滥调全无新奇,（反面）,必须有谨严精神，不偷懒、不粗心,调,整,思,想,和,情,感,为,什,么,怎,么,样,达,到,艺,术,的,完,美,咬文嚼字,艺术的完美,一字不肯放松的谨严精神,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,内容启示,让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就的高低密切相关。,让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。,让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。,学习本文给予我们的启示,咬文嚼字,示例,(,忍,),(,丛,),眼,看朋辈成新鬼,怒 向刀边,觅小诗。,鲁迅,(,林冲,),便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上,;,出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,;,带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得,(),。,(A,大,B,快,C,紧,D,密,),施耐庵水浒第,10,回,紧,前村深雪里，昨夜,数,枝开。,前村深雪里，昨夜,一,枝开。,-,卢梅坡,早梅,红杏枝头春意,浓,。,红杏枝头春意,闹,。,春风又,过,江南岸，明月何时照我还。,春风又,绿,江南岸，明月何时照我还。,月光静静地（滴、洒、流、泻）,在这一片叶子和花上。,“,泻”字写出了月光的清幽、明,净，又与“流水”配合，加强了流动,感。同时，衬托出作者希望借眼前之,景摆脱内心苦闷的思想感情。,朱自清,荷塘月色,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而,你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。,福楼拜对莫泊桑如是说,炼字题型答题模式,第一步,：,解释该字在句中的含义。,第二步,：,展开联想把该字放入原句中描述景象,。,第三步,：,有表现手法时点出。,1,或描绘了某景象,(,姿态、神态、氛围、意境,),第四步,：,作用,2,或增强了感染力,3,或表达了怎样的思想感情,炼字题型答题模式,第一步,：,解释该字在句中的含义。,第二步,：,展开联想把该字放入原句中描述景象,。,第三步,：,有表现手法时点出。,1,或描绘了某景象,(,姿态、神态、氛围、意境,),第四步,：,作用,2,或增强了感染力,3,或表达了怎样的思想感情,动词艺术效果：,使意象,化静为动,，,形象生动,，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明,。,例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,哪个字用得好，有什么表达效果？,答：“怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心,一炼：动词,1,金陵城西楼月下吟,李白,金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。,白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。,月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。,解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。,第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（,5,分）,俯视，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，恍若城垣在轻轻摇荡；仰观，遥空垂落的露珠，在月光映照下，象珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。城是不会“摇”的，但,“,凉风发”，水摇，影摇，给你的幻觉，城垣摇荡起来。月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，好象露珠是从月亮上滴下似的,。“滴”与“摇”，化静为动，使整个静止的画面飞动起来,。把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得多么逼真传神！,2,（全国卷,）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（,8,分）,江 间 作 四 首（其三）,潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,注,潘大临,(,约,1057-1106):,黄州,(,今湖北黄冈,),人,善诗文,.,曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,（,1,）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（,4,分）,江 间 作 四 首（其三）潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,答：,“拳”“退”拳,蜷缩,;,退,向后移动（,白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮,;,天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去,.,）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅,动,静结合的画面。,答：,网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情,。,3,（,08,全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,春 日 即 事,李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,，宿鸟声中自掩门。,注,李弥逊（,1085,1153,），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,（,1,）请对首句中的“网”字进行赏析,例：,红杏枝头春意,闹,黄河远上白云间，,一片,孤,城万仞山。,热闹 红杏在枝头绽