面对竞争迎接挑战

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,竞争,&,合作,参与竞争,迎接挑战,一、竞争是个人前进的动力,二、竞争可以促进集体与社,会的进步,鲇鱼效应,据说，挪威人捕沙丁鱼，抵港时如果鱼仍然活着，卖价就会高出许多，所以渔民们千方百计想让鱼活着返港。但种种努力都归失败，只有一艘船却总能带着活沙丁鱼回到港内。直到这艘船的船长死后，人们才发现了秘密：鱼槽里放进了一条鲇鱼。原来鲇鱼放进槽里以后，就会不断的“追杀”沙丁鱼，沙丁鱼发现多了一个天敌，自然也会紧张起来，拼命游动，这样一来，一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了渔港。后来，人们把这种现象称之为“鲇鱼效应”。,测试你的竞争意识,1,、和同等条件的人相比，你能作出比他们,更大的成绩吗？,2,、你能积极参加能表现自己能力和价值的,任何活动，而从不畏惧吗？,下面,10,道题，可帮助你测知你的竞争意识如何。每题后有,5,个备选答案，其中,A,表示完全不同意；,B,表示大部分不同意；,C,表示不确定；,D,表示基本同意；,E,表示完全同意。依次计分为,1,、,2,、,3,、,4,、,5,分。,测试你的竞争意识,3,、别人时刻想超过你，你相信他,们有时会采用一些不正当的手,段吗？,4,、当你知道和你条件相当的人做到成绩时，你,有不服气的感觉，并也想做点事试试吗？,5,、你认为，人生就是一场竞争，适者生存，优,胜劣汰吗？,6,、你十分乐意选择有一定困难，但意义重大的,工作吗？,测试你的竞争意识,7,、如果愿意与别人合作，你的合,作程度也不会太高。,8,、你好像不被人接受，即使是出于好心？,9,、竞争对成就的作用，从低到高为,A,、,B,、,C,、,D,、,E,的话，你认为你在哪格上。,10,、人们之间的竞争程度，从弱到强为,A,、,B,、,C,、,D,、,E,的话，你认为你在哪格上。,中学生怎样才能具备较强的竞争能力？,第一：学会竞争，要消除畏惧心理,第二：学会竞争，要学会不断追求新的目标,第二：学会竞争，要培养良好的、积极向上,的心态,小结：,面对竞争的压力我们必须采取正当的方式，坚守自己的人格。,团 结 合 作,共 同 进 步,社会生活需要竞争，也,离不开团结合作。一个,人能力再强，本事再,大，也是单枪匹马，既,使是胜者、强者也需要,别人的帮助。,竞争与合作是可以,并存的，合作增强,了竞争的能力，竞,争需要借助合作才,更有可能获胜。,一只竹篱难渡汪洋海,众人划浆开动大帆船,一棵小树弱不禁风雨,百里森林并肩耐岁寒,一加十十加百百加千千加万,你加我我加他大家心相连,同舟共济海让路,号子一喊浪靠边,百舸争流千帆进,波涛在后岸在前,一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团,一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声啊声震天,众人划桨开大船,第一组日常行为管理纪律表,刘浩,语文,数学,英语,科学,历史,早读,午休,卫生,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,罗宝华,语文,数学,英语,科学,历史,早读,午休,卫生,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,严栋,语文,数学,英语,科学,历史,早读,午休,卫生,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,蔡海聪,语文,数学,英语,科学,历史,早读,午休,卫生,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,江夏霖,语文,数学,英语,科学,历史,早读,午休,卫生,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,徐诚鹏,语文,数学,英语,科学,历史,早读,午休,卫生,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,以小组为单位，共,8,组，每组,6,人,每组共设组长,1,名，负责收数学作业；副组长,1,名，负责收科学、历史作业。组长负责单周考勤，副组长负责双周考勤。,早上到校后马上将作业交到组长处，,7,：,15,分还没有上交作业的同学每人每次扣,2,分；当天作业没有交的同学每人每次扣,5,分；作业认真完成，得到老师表扬的同学每人每次加五分。,卫生由两个小组共同完成，没有认真打扫的同学扣,2,分，跑掉的同学扣,5,分，当天卫生没有扣分的组，每组加,10,分。,打预备铃还没进教室的同学每人每次扣,2,分，其中早读和午练字迟到的同学每人每次扣,3,分。无故缺课一节每人每次扣,10,分，一学期无故旷课,5,次以上学生交德育处全校通报批评。,午休练字每天至少一面，组长检查，优秀学生加,3,分，没有完成或者字迹潦草者扣,3,分。,好人好事，如帮助后进生辅导、拾金不昧、积极打扫卫生等，证实后每人每次加,5,分。,