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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,有用的物理学,上海市绿川学校,*,物理研究的内容,物理是一门与生活密切相关的科学，它研究力、热、声、光、电等现象。,物理学是研究物质的基本结构、相互作用及一般运动规律的自然科学。,研究物理学的方法是观察和实验。,希腊物理学家、数学家阿基米德浮力的研究为潜水艇航母提供了基础。,物理学的召唤,英国牛顿看到苹果落地，想到月亮不会掉下来，发现了万有引力定律,意大利物理学家伽利略观察吊灯的摆动通过实验得出了摆的等时性原理。,物理量,周期：,摆来回摆动一次的时间称为,周期,是描述摆动,快慢,的物理量,控制变量法,:,即每次只让,一个,因素改变而,保持其他因素,不变,不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相同的。,摆的等时性原理。,摆动快慢是相同的；即摆动周期相同,。,结论,在摆的质量与摆线长度相同时,摆球摆动的快慢与摆动幅度无关,在摆动幅度与摆线长度相同时,摆球摆动的快慢与摆锤质量无关,在摆动幅度与摆球质量相同时,摆球摆动的快慢与摆线长度有关,摆线越长,摆动周期越长,摆的周期与摆动幅度和摆球质量无关，与摆线长度有关,关,摆线越长,摆动周期越长,测量的目的就是进行可靠的,。,测量的要素包括,和,。,知识回顾,定量比较,单位,量度工具,测量的目的：,进行可靠的定量比较,国际上制定了一套统一的量度单位,国际单位制（,SI,）,长度单位：,米（,m,）,质量单位：,千克（,kg,）,时间单位：,秒（,s,）,测量,所需,达到的准确程度由,测量的要求,决定。,测量,所能,达到的准确程度由,最小刻度,决定。,注意,误差：,使用正确的方法测量后，测量值与真实值之间总有有些差异，这个差异叫做误差。,误差与,测量工具,、,测量方法,和,测量的人,有关；,误差是,不可避免,的，但可以通过正确的测量方法和合适的测量工具来,减小误差,。,还可用多次测量求平均值的方法来减小误差。,认识测量工具,测量范围（量程）：,测量工具的,测量范围,最小刻度（最小分度值）：,相邻两条,刻度线所表示的值,长度的测量,长度测量的目的：,为了可靠定量的比较物体的长度。,测量工具：,刻度尺,长度测量的要素：,国际单位：,米 符号：,m,1,千米（,km,）,=1000,米（,m,）,1,米（,m,）,=10,分米（,dm),1,分米（,dm,）,=10,厘米（,cm),1,厘米（,cm,）,=10,毫米（,mm),1,毫米（,mm,）,=1000,微米（,m）,1,微米（,m）=1000,纳米（,nm）,单位换算,使用前做到三看,一看测量范围（量程）,二看最小刻度值（分度值）,三看零刻度线在哪？（如果零刻度线有磨损怎么办？）,使用刻度尺,如何正确使用刻度尺？,1,、刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，位置要放正，零刻度线应对准被测物体的一端；,2,、读数时视线必须与尺面垂直，正对刻度线，不要斜视；,3,、记录数据时要记录数值，还要注明单位；,注意,什么是物体的质量？,物体是由物质组成的。,质量就是,物体所含物质的多少。,为什么要测量物体的质量？,进行可靠定量的比较物体所含物质的多少。,质量测量的目的,物体的质量,测量需要什么？,测量工具或仪器,实验室中常用工具：,天平（托盘天平、物理天平）,生活中,:,称（杆称、台称、电子称、案称等）,公认的比较标准,单位,吨（,t,）、,千克（,kg,）,、克（,g,）、毫克（,mg,）,千克,是国际制单位的基本单位,测量的要素,质量的测量,单位换算,1,千克,=,克,1000,1,吨,=,千克,=,克,1000,10,6,1,毫克,=,克,=,千克,0.001,10,-6,质量单位换算,质量的特点：,质量是物体本身的一种,属性,，它不随物体的,形状,、,状态,、,温度,、,位置,的改变而改变。,质量的测量,物体的质量,托盘,分度盘,指针,横梁,游码,标尺,平,衡,螺,母,托盘天平,称量：,200g,感量：,0.2g,铭牌,砝码盒,最大称量（测量范围）,最小刻度,天平的调节,天平的使用,2,、将游码移到标尺的零刻度线上；,1,、将天平置于水平桌面上；,3,、调节平衡螺母让指针指向分度盘中线牙，使横梁平衡；,天平的称量,天平的使用,1,、左盘放物体右盘放砝码,（左物右码）,；,2,、用镊子向右盘里加减砝码，放砝码应 先大后小，最后再移动游码在标尺上 的位置，直到横梁恢复平衡。,3,、物体质量等于砝码总质量和游码在标尺上所对应的刻度值之和,（游码的读数方法：读游码左边缘对应的数字，单位是标尺上的单位）,物体质量,=,砝码总质量,+,游码所对应的刻度值,4,、测量结束后砝码归入砝码盒,注意事项,1,、调节平衡螺母应遵循,:,指针左偏向右调，右偏向左调。,2,、判断横梁是否平衡不一定要等到指针静止，只要指针在中央红线两边的摆幅一样时即认为横梁已经平衡。,3,、称量时平衔螺母不能再调整。,4,、天平都有一定测量范围（量程或称量），被测物体质量不能超过测量范围（量程或称量）。,7,、不允许在托盘上直接放潮湿或有腐蚀性的物品。保持开平干燥、清洁。,5,、砝码要用镊子夹取，并轻拿轻放。,6,、游码读数应从左边所对标尺的刻度值。,天平的使用,时间测量的目的,时间测量的要素,单位：秒,对时间进行可靠的定量比较,时间的测量,测量工具：常用工具是钟表,时间测量的要素,单位,在国际单位制中基本单位是,秒,(s),。,常用单位,:,年、月、日、时、分、秒、毫秒等,换算关系,1,年,=365,天,1,天,=24,小时,1,小时,=60,分,1,分,=60,秒,1,秒,=1000,毫秒,结构,原理,有节律的、均匀的振动。,打点记时器,振针,纸带,振片,线圈,接线柱,永久磁铁,限位孔,复印纸,工作电源,电压,46V,频率,50Hz,的交流电源,甲图中,AB,两点间的时间是多少？,乙图中,AB,两点间的时间是多少？,甲图中,A,到,F,两点间的时间是多少？,乙图中,A,到,F,两点间的时间是多少？,0.02s,0.10s,0.02s,1.8s,1.0s,练习,