儿童反复呼吸道感染课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,儿童反复呼吸道感染,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,儿童反复呼吸道感染儿童反复呼吸道感染11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果 儿童反复呼吸道感染 广东省中医院 廖若莎什么是呼吸道感染？呼吸道感染是儿童最常见的疾病,呼吸道感染包括鼻、咽、喉、气管、支气管及肺部的感染性炎症。,呼吸道分为两大部分,以喉为界,喉以上为上呼吸道,其感染称上呼吸道感染,俗称感冒或上感。气管及以下部分称为下呼吸道,其感染为下呼吸道感染,如气管炎、支气管炎、肺炎等。,语文是一门兼具工具性和人文性的学科，语文教学在中学教育中一直占据着十分重要的地位，尤其在初中教育阶段。因为语文是中考中分数比重较大的一门必考科目，同时又在培养学生语言、文字的运用能力、理解能力和传承优秀传统文化方面发挥着重要作用。,但随着时代的发展，语文教学在课程改革后出现了一些问题，以前的语文教学往往只关注了语文学科的工具性，所有调整和改进教学手段的出发点和最终目的也都是围绕如何提高考试成绩进行的。在这种教学形势下，不仅学生变得机械麻木，失去了语文学习的兴趣，连教师也越来越脱离语文教学的最终目的，虽然心力没少花费，可就是不见有什么效果，给语文教学的有效开展带来一定阻碍。下面对相关问题展开探讨。,一、存在于当前初三语文教学中的问题,当前的初三语文教学中分数、考试仍然起着决定性的主导作用，导致有很多不合时宜的问题存在于初三语文教学当中。,其一，将分数作为衡量教学质量的标准。因此，在教学中出现蛮干式的教学方法，在课堂上大量讲述，延长学生学习时间；对学生实行大量训练的题海战术。此种教学观念下引导的教学方法无疑给学生带来了压迫感，让本就面临中考压力的他们更加紧张，学习变得机械，失去主动性和积极性。,其二，课堂教学仍以照本宣科式的灌输为主，不注重师生之间、生生之间信息和情感上的沟通和交流，缺少互动，使语文课堂教学变得愈发形式化和模式化。,其三，在考核评价上错位地认为考得多、考得勤就会对学生学习起到推动作用，让学生忙于应付各种大考、小考，使学生失去了学习的自由和乐趣。,其四，从语文自身的学科属性和人文特性来看，语文教学本就应不同于数学、物理、化学这些学科的教学，应更注重在课堂下、课本之外进行知识的拓展和积累，通过大量、多方面的阅读来拓展视野、陶冶情操，提升人文素养。但在实际语文教学中，往往由于应试教育体制的客观原因影响和教师对自身学科教学目标不明确的主观因素影响，语文教学也变得跟其他理科学科一样，在大量讲述、背诵和大量习题训练中逐渐变得机械、模式，失去人文魅力。,二、有效开展初三语文教学的方法,（一）秉持正确教学理念和思想,教师秉持的教育思想理念直接影响着教师的行为，也就是说，教师在教学活动中所采取的教学方法源自于他持有怎样的教育思想理念。未来社会发展对人才的需求、新课改的要求以及素质教育的推行使得语文教学必须在思想观念上做出相应的改变。,首先，将教学标准从分数转向素质发展和个性发展。,其次，以信息交流和情感沟通为正确的教学观，积极与学生进行互动，实现教师和学生的共同发展。,再次，认识到学生是具有独立人格的个体，且存在一定差异性，有不同的个性和潜力；尊重学生在学习中的主体地位，与学生建立平等、和谐的关系，充当好教师的组织引导作用，成为学生学习的合作者、引导者和促进学生发展的人，从加强指导管理方面着手提升语文教学效率和质量。,最后，创新评价的内容和方式，既注重学习结果，又要兼顾学习过程。,（二）改变教学方式,1.减少训练的难度和剂量。很多初三语文教师在临近中考的关键时期愈发慌乱，为了提高学生考试分数，不但加大了日常的训练量，还四处搜罗各种重点题、模拟题让学生做。这种方式虽然让学生都参与到了教学中，但都处于一种机械、盲目、被动的状态，愈发变得慌乱，既没有起到巩固的作用，又让学生难以消化和吸收难度过大的知识。因此，教师要以学生发展为主，从学生角度出发，适当将语文训练的难度降低，给学生留有充足的时间和空间进行自主学习。一方面可以增强学生信心，提高其学习的积极主动性；一方面可以放松心态，消除精神上的紧张感和慌乱感，可以根据自己的实际情况进行学习，提高语文学习的针对性和实效性。,2.组织开展探究性学习。很多教师都本着留出更多复习时间的心态紧赶教学进度，使初三语文教学失去最初的教学意义。事实上，教师应保护和利用好学生的好奇心理，鼓励学生大胆质疑，勇于发现问题、提出问题，有“追根究底”的探究意识和创新意识。比如学习承天寺夜游时，可将学生按照同组异质，异组同质的原则将每4-5人分成一个合作小组，然后教师布置探究题目“想想以前我们都学过苏轼的哪些作品，结合苏轼的一些经历，试着通过自己的分析，谈谈你对苏轼这个人以及这首诗的看法”，让学生共同查找资料、合作探究，然后在课堂上互相交流。,3.注重课外拓展。适当减少对语文教材、课本、课堂的过分关注，将培养学生语文素养放在主要位置，切实提升学生的语文学习能力，从而提高语文成绩。比如，在班级内设置一个摆放公共图书资料的简易书架，订阅一些类似读者语文学报的报刊、经典的文章、图书等供学生阅读，从而扩宽学生的知识面，提升其素养和内涵，为更好地学习语文学科打下基础。,因为初三面临着中考，所以，在初三语文教学中，教师和学生往往都太过关注于在分数上体现出来的成绩，忽视了语文教学的真正目的。实际上，适当抽离出中考、课本和课堂的语文教学在培养学生语文素养的同时，对语文成绩的提高也具有十分重要的促进作用。,一、天地图概述,天地图即地理信息综合服务平台，它是“数字中国”的一部分，具有对地理信息进行浏览、搜索以及查询等功能，让用户能够了解到更加详细的地理信息。天地图的操作与其他服务平台相比更加简单、快捷，适合在地理教学中进行使用，一般情况下，中学地理教学会应用到天地图以下几个方面的功能。,首先，在线地图模块。天地图是以网络作为运行基础的地理信息综合服务平台，为用户提供在线地图服务是其基本功能，在这一模块中，天地图包含了覆盖全球各地的数据信息，数据信息可以通过三维、矢量以及影像三种方式进行展现，这种展现的全方位的，可以帮助用户对某一地区的实际情况进行查看，同时对相关地区的地理信息进行深入了解。最为重要的是，在线地图能够进行缩放，对某一地区进行微观的展示，这样的展示也是多方面的，包括居民区、政区、交通以及水系等，某些地?的地表影像也能够通过天地图进行展示，体现出天地图的全面性与权威性。,其次，省市直通模块。天地图的省市直通模块可以对各个省市区域的自然环境、人文景观进行展示。在线地图模块是省市直通模块的基础，同时与各个省市的区域特色进行结合，给予了用户更加直观的体验。很多用户在出行时习惯使用省市直通模块，它能够让用户更加详细的了解到不同省市的具体情况以及省市的周边环境，继而调整自己的出行计划或准备适当的物品，让自己在出行游玩的过程中拥有良好体验。,最后，专题应用模块。这一模块是天地图所具有的特色模块，它所提供的服务具有一定的专题性，例如气象服务、人口分布以及各地区经济情况等。政府部门的公开信息用户都可以同构专题应用模块进行查询。中国绘测科技馆、三维城市、国家动态地图网以及全国灾情等是专题应用模块的组成部分，用户通过浏览这些专题，能够对地理、历史、科技、文化等多方面内容进行了解，知晓地理知识的同时也能够拓展自己的知识面。,二、天地图在地理教学中的实际应用,（一）在线地图方面,1.地图阅读,地理教师可以利用在线地图带领学生进行地图阅读。地图对于中学生的地理学习而言具有十分关键的作用，一般情况下，需要了解地图的范围与比例尺之间的关系，继而对地图描述的信息进行判断与提取，但是如果使用课本上的地图进行教学，知识往往会显得过于抽象，学生难以理解其中内容。使用在线地图可以对地图的比例尺进行调节，对地图的表示内容进行直观的展示，继而进行地图阅读，让学生了解更多的与地图相关的知识。,2.认知地貌,在线地图可以帮助学生对某一地区的地貌进行认知。地貌是地表形态的简称，这部分知识是中学地理教学中较为重要的部分，但是由于相关知识较为抽象、复杂，学生在学习时存在一定难度。课本上的图片难以对学生产生视觉冲击，因此，教师需要对在线地图进行使用。在线地图可以让学生观看到不同的地形地貌，例如山地、丘陵、平原等，让学生对这些地形地貌产生更为直观的理解与认识。教师还可以利用在线地图中的地图缩放功能，对山脊、鞍部等特殊地形向学生进行展示，让学生对这些原本抽象的知识产生直接的认识，提升中学地理教学效果。,（二）省市直通方面,1.城市化教学,省市直通可以被应用于城市化方面的教学。在关于城市化的课程中包含城市功能区这一内容，而且这部分知识是城市化课程的重点，但是理论上的教学难以帮助学生对这部分知识进行深入理解，教师需要借助实例，让学生对城市功能区以及城市化有着清楚的认识，能够在考试中对其进行正确的应用。因此，地理教师需要借助天地图进行教学，天地图的省市直通功能可以对多个城市的风貌进行展示，同时让学生了解各个城市的交通情况、风俗习惯以及地形特征，继而带领学生对各个城市功能区形成的原因进行分析，让学生了解不同城市功能区的作用，也可以让学生了解城市化给各个城市带来的差异。,2.地理信息技术教学,地理信息技术在近年来发展迅速，其应用范围也日益广泛，尤其体现在人地关系以及区域地理方面。但是对于中学生以及地理教师而言，它还是一个较为陌生的知识点。对地理信息技术进行阐释，让学生明白其中具体内容，知晓其具体应用方向，这对于地理教师的教学是最为重要的。天地图本身便是以地理信息技术作为基础的，通过它进行教学对于地理教师而言是最为理想的选择。地理教师可以利用它对各个地理信息系统进行展示，让学生了解这些系统以及技术的具体作用，对学生的地理学习具有重要作用。,（三）专题模块方面,人口以及相关知识是人文地理中的重点内容，天地图之中包含国家动态地图这一功能，它能够从多个角度我国人口情况进行展示，例如民族构成、年龄构成、性别构成以及人口迁徙等方面，学生能够通过这样的展示了解不同时期我国人口数量，还能够了解人口与空间之间存在的关系。天地图记录了建国以来我国人口数量的变化，因此，教师可以选取同一地区不同时期的人口数量图进行对比，并且提出相关问题，让学生对问题进行分析，学生通过观看人口数量图能够对人口变化有着更加直观的体验，继而结合该地区的具体情况以及当时的国家政策进行分析，了解出现人口变化的原因，提升自身的读图能力与分析能力，强化对所学知识的理解与记忆，在考试中能够将其进行发挥，为自身取得良好成绩奠定基础。,儿童反复呼吸道感染,广东省中医院 廖若莎,什么是呼吸道感染？,呼吸道感染是儿童最常见的疾病,呼吸道感染包括鼻、咽、喉