人的认识从何而来1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 求索真理的历程,6.1 人的认识从何而来,鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？,一、实践及其特点,1,、含义：,2,、特点,A,、客观物质性,:,B,、主观能动性,:,C,、社会历史性,:,人们改造客观世界的一切物质性活动,（主体、手段、对象,三要素）,三要素、过程、结果客观,有目的、有意识改造世界,处于一定社会关系中的人的活动，不是孤立的活动,1,、实践是认识的来源,二、实践是认识的基础,判断：,1,、,“,秀才不出门，,能,知天下事。,”,2,、,“,秀才不出门，,难,知天下事。,”,说明每个人受主客观条件限制，,不可能也没有必要事事参加实践,。,对客观事物的真正认识，还必须,在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识,。,(,可以获取间接经验,),(,可以获取直接经验,),2,、实践是认识发展的动力,火车，轮子与铁轨摩擦产生阻力，能达到的最高运行速度不超过,300km/h,电车，用旋转的电机驱动的交通工具,悬浮列车所需的牵引力很小只要几千,kw,的功率就能使悬浮列车的速度达到,550km,h,它运行平稳，没有颠簸，噪声小,辩证唯物主义认为，实践是认识发展的动力，对此，我们可从以下,三方面,理解：,(1),人们在实践中不断遇到的,新问题、产生的新要求,，推动着人们进行新的探索和研究。,(2),实践的发展为人们提供口益完备的,认识工具,，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。,(3),实践锻炼和,提高了人的认识能力,，因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。,实,践,实,践,正确,错误,认,识,主客观相符,主客观相悖,3,、实践是检验认识的真理性的唯一标准,4,、实践是认识的目的和归宿,评析：老者和农夫的观点,1,、我们要以实际行动实践,公民道德建设实施纲要,。表明,实践是认识的目的,2,、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明,实践是认识的来源,实例,3,、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们,实践是认识的目的,4,、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明,实践是认识发展的根本动力,5,、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明,实践决定认识,6,、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明,实践是检验认识正确与否的唯一标准,据医学史记载，,17,世纪,20,年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。世纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,据医学史记载，,17,世纪,20,年代英国有个医生给一位生命垂危的青年,输羊血,，奇迹般地,挽救,了该青年的,生命,。其他医生纷纷,仿效,，结果造成大量受血者,死亡,，输血医疗手段便被禁止使用。世纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇,输人血,，产妇,起死回生,。医学界再次掀起,输血医疗热,，却带来惊人的,死亡,。直到年维也纳医生莱因茨坦发现了人的,血型系统,，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,（,1,）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明,实践是认识的来源,。,（,2,）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明,实践是认识发展的动力,。,（,3,）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明,实践是检验认识的标准,。,（,4,）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明,实践是认识 的根本目的,。,课堂小结:,l,、,毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明,( ),A,、,认识是实践的目的和归宿,B,、,人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识,C,、,人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务,D,、,人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践,2,理性认识回到实践的过程，比实践到认识的过程，意义更加重要，更加伟大。这主要是因为理性认识只有回到实践中去,( ),A,、,才能真正认识事物的本质和规律,B,、,才能使认识得到检验,C,、,才能使认识得到丰富和发展,D,、,才能指导实践，改造客观世界,C,D,