【医学课件】争欣r(那他霉素滴眼液

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【医学ppt课件】争欣r（那他霉素滴眼液）,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,【医学ppt课件】争欣r（那他霉素滴眼液）【医学ppt课件】争欣r（那他霉素滴眼液）26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。争欣R(那他霉素滴眼液),美国药典认可的唯一眼用抗真菌滴眼剂,北京银建药业有限公司,概述-1,真菌感染为临床常见病,目前抗真菌药物,存在晶种少,昂贵、抗菌谱窄、无法,对抗耐药菌等诸多缺点,真菌感染的彻底,疗一直是困扰人类健康的难题。近年来,唑类抗真菌药物的运用,虽取得一定疗,效,但对部分镰刀菌、曲霉菌具有耐药性,不能有效的治疗由耐药菌引起的疾病。因,此,开发新一代的抗真菌药物具有非常重,要的意义,数学是高中的基础性学科之一，对学生的高考成绩影响很大。因此，在高中教学中，数学教学有着十分重要的作用。因此，数学教师应该根据新课改的要求，对教学方式进行完善创新，以激发学生学习数学兴趣为基础，根据学生实际学习数学的能力，采取合适的教学手段，提高学生的数学成绩。高中数学教学中，分组分层教学法被广泛运用并取得了显著的效果。本文对分组分层教学法在高中数学教学中的应用效果进行分析。,一、分组分层教学法的原则,目前我国教育改革中，出现了很多新型的教学方式，其中分组分层教学法就是其中之一。分组分层教学法在高中数学教学中发挥了重要作用，掌握其原则是应用分组分层教学法的基础。,首先，在实施分组分层教学法时，教师需要将班级学生按照其学习能力、学习自主性等因素分为优等生、中等生及后进生三个层次。其中，自主学习能力较强、成绩较好、善于总结解题思路的学生被分为优等生；学习能力与优等生相比较低、学习成绩处于中等水平、在学习时需要教师对其指导的学生被分为中等生；学习能力弱、自主学习能力低、学习成绩不好、在学习过程中需要教师帮助的学生被分为后进生。,二、分组分层教学法在高中数学教学中的应用和效果,1.提问问题的分层,由于每个学生都有不同的学习能力和不同基础水平，因此教师应该充分利用分组分层教学法，对在课堂中提问的问题进行分层，根据学生层次的不同提出不同层次的问题。比如，教师在对优等生设置问题时，就要以能锻炼学生思维能力为主，提出有较高难度且具有发散性的问题。教师对中等生设置问题时，以巩固学生知识为主，问题不宜过难，也不宜太简单。教师在对后进生设置问题时，要以激发学生积极性为主，设置较简单的问题，增强学生自信心，使其产生学习数学的兴趣，逐渐提高学生的数学成绩。提问问题的分层，有利于不同层次的学生都参与到问题的讨论中，不同问题的设置有利于优等生提高学习效率，有利于中等生和后进生提高学习兴趣。此外，分层提问问题的方式有利于学生之间相互监督，共同学习，从而提高数学学习成绩。,2.小组学习任务的分层,教师在布置任务时，需要根据不同层次小组的能力布置不同的任务。比如，教师应该布置较难的任务给优等生，学生在完成任务的过程中，通过对任务的探究，有利于其活跃思维，提高创造力和思维能力。教师在给中等生布置任务时，要以布置基础性知识为主，让学生在任务讨论过程中，进一步巩固基础知识，为日后的学习打下坚实的基础。教师在给后进生布置任务时，也要以基础性知识为主，但任务难度较中等生的任务难度低一些，以学生掌握基础知识为主。此外，教师对每个小组的任务进行指导。小组任务的分层，有利于优等生锻炼思维能力和创造能力，有利于中等生和后进生掌握基本知识，为学生在今后的学习过程中打下基础，提高学生的数学成绩。,3.课堂评价的分层,教师应该对不同层次的学生进行不同的评价，不可以按照同一标准进行评价。如果教师在评价后进生时按照优等生的标准，对后进生会产生不利影响，导致削弱后进生学习主动性和热情的情况发生。相反，如果教师在评价优等生时按照后进生的标准，没有发挥出优等生的优势，容易导致优等生安于现状，失去学习的动力。所以教师在评价学生时，应该按照不同的标准对不同层次的学生进行评价。比如，在评价优等生时，要对优等生创造性思维进行表扬，但不能只一味地表?P，还要指出其在学习中的不足之处。评价中等生时，要对学生的学习能力和基础知识掌握情况两方面进行评价。对后进生评价时，应主要以鼓励为主。课堂评价的分层，有利于避免优等生安于现状、不思进取现象的发生，有利于避免后进生失去学习热情、产生自卑心理情况的发展，有利于不同层次的学生提高学习成绩，增强学习能力。,本文从分组分层教学法的原则、分组分层教学法在高中数学教学中的应用和效果两方面进行探究，希望教师能充分利用分组分层教学法，从而使学生提高高中数学成绩，促进学生不断进步。,一、我国初中体育教育的发展背景,近些年，随着我国教育发展与体育赛事的优异成绩促进了整体体育教育的提升，社会各界也对体育教育给予了厚望与关注，展现了其重要性。在体育教育的课程中，一方面有助于学生开阔视野，增长身体素质与免疫力提升，另一方面也有助于缓解学生在学习中的压力，调节其内在的紧张神经，以保证学生较强的生命力与实践能力。,而对于初中体育教育来说，青少年作为我国今后发展的主力军，且正处于人生身心成长阶段，良好的体育教育不仅能够促进学生对体育专业的认知，更需要加强树立健康意识与锻炼意识的认知与理解，促进学生综合性发展。在我国目前的体育教育中，要想加强创新初中体育教育，就必须转变传统的教学理念，传输创新教学方式，转变教师在教学中的形象，营造轻松愉快的教学环境引起学生兴趣。才能真正促进初中抑郁的发展。,二、我国初中体育教育的问题及困境,1.体育课程不受重视,由于长期以来受到传统教育与应试教育的影响，我国体育虽身为一门必修课，但却长期受到学生教师以及社会学校的忽视，陈旧的教学观念及对体育课的无谓占用等严重影响着初中体育教育的长期良好发展。在经过研究调查后发现，我国初中教育中有将近90%的院校不注重体育教育，将体育科目当成一种摆设，甚至被其他理论科目占用，其中很大程度上是因我国目前的教育机制中“分数第一”“升学第一”的理念压力所造成，尽量缩短与减少体育的时间，使得体育课程也失去了其原有意义。,另一方面，学生与家长也迫于升学的压力限制学生对于体育活动的喜好，体育课程迫于这种压力下往往一再让步，在其创新与发展决策中有着强大的阻力，无法发挥体育的功能作用，也使得学生不重视体育教育，对体育难以提起兴趣。,2.课程观念与教师观念的落后,从概念的角度分析，体育教学的主要特点在于德智体美与增强体质的教育功能，从教育价值与社会价值中是提升学生心理素质与身体素质的好方式，但在中国传统理念中，大部分学校领导与家长观念中往往将体育课程理解为学生玩乐打闹的课程，对待体育教育有着较强偏见，并未有足够的深度及广度去认识体育教育。,而同时初中又处于学生升学教育的关键，老师的教育理念也通常也受到社会与学校的影响，对待体育教学缺乏责任心，并未带领学生加强体育锻炼，课堂教学方式倾向于传统的体操与跑步，并未有相应的课堂创新，教育效率相对匮乏。,三、我国初中体育教育的创新改革策略,1.创新体育教学目标方法,我国的初中体育教学多以示范讲解为主，老师为课堂的中心对课堂的整体构成起到中心指导作用，从宏观的角度来说虽加强了学生的锻炼，但同时也忽视了学生的体育兴趣培养与多种体育形式的方式指导，师生双方都为发挥其价值效益。因此，在安排学生进行体育活动时，应采取相应的以学生为主体，教师为引导作用的教学观念促进体育课堂的发展，为学生的积极性与主导性创造条件。在教学目标培养上，教师要注重体育教育中的“以德服人，以理服人”，抛弃传统体育教学方式，加强学生多种体育形式训练的培养。,由于在初中生活中，学生的身体素质往往有所差异，因此在教学方式的创新中，也应采取分层的教育方式客观对待学生差异，对不同的学生制定不同的教学目标，也可进行适当的分组训练，加强学生的凝聚力与团队意识，激发学生的斗志，使其在初中教学阶段理解到集体荣誉与竞争进取的意识。,2.激发学生兴趣，加强学习环境氛围,无论哪一种学科，学生的兴趣与积极性都是推动课程发展创新的重要因素，在初中体育教学当中，可以根据学生的不同生理需求来展不同的体育课程，满足当下体育学习中学生的乐趣与需求，使学生更加乐意接受体育训练，激发学生的学习热情。,从学习环境与学习氛围的建设来说，初中体育的教育需要更加民主平等的教学方式，教师要懂得倾听学生的意愿，使学生能够在课堂过程中发表自身见解，营造积极主动，轻松愉悦的学习氛围。同时在初中体育创新建设的外部环境中，需要更多的现代化设置做支撑，结合网络信息教学与媒体化教学，减少教师在运动竞技理论教学时的枯燥程度，提升学生兴趣，并更能规范学生在运动时的动作，使其更愿意接受体育教学的理念。,3.注重教师自我提高与创新,由于体育教学需要拥有一定水平的教师来对学生的身体与心理素质进行教育，在初中体育的教学中，教师的良莠也关系着下一代学生的体育能力水平，因此，初中体育教学中也应注重教师的能力创新与能力培养，改善“集合解散”式教学，将体育课堂充分利用起来，建立良好的互通概念，使教师能够将体育技能有意识地教授给学生，并抛开死板的教学方式，加强其适应性与变通性。,总结：,综上所述，在当代体育教育中，说初中体育教育是影响学生体格锻炼与各项运动习惯锻炼的重要阶段，加强初中体育的创新已成为现代社会中大众期待的模式探究。因此。我国需加强创新初中体育的教学及改革，做到提高体育教学质量，完善初中教学方式。,争欣R(那他霉素滴眼液),美国药典认可的唯一眼用抗真菌滴眼剂,北京银建药业有限公司,概述-1,真菌感染为临床常见病,目前抗真菌药物,存在晶种少,昂贵、抗菌谱窄、无法,对抗耐药菌等诸多缺点,真菌感染的彻底,疗一直是困扰人类健康的难题。近年来,唑类抗真菌药物的运用,虽取得一定疗,效,但对部分镰刀菌、曲霉菌具有耐药性,不能有效的治疗由耐药菌引起的疾病。因,此,开发新一代的抗真菌药物具有非常重,要的意义,概述-2,那他霉素(natamycin)是一种多烯类广谱、,效、低毒的抗真菌药物,对多种耐药菌,有效。与其它抗菌药物相比,那他霉素对,哺乳动物细胞的毒性极低,可以广泛应用,于由真菌引起的疾病,特别用于对其他抗,真菌药物耐药的治疗,概述-3,那他霉素滴眼液为美国药典认可的唯一眼,用抗真菌滴眼剂,众多专家一致推荐的,线眼部抗真菌药物;杀灭眼部念珠菌、曲,菌、镰刀菌的首选治疗药物。,作用机制是通过药物分子与真菌细胞膜的,固醇部分结合,形成多烯固醇复合物,改,变细胞膜的渗透性,使真菌细胞内的基本,细胞成份流出,而致细菌死亡。,概述-4,该药为目前唯一经美国FDA批准的眼用抗真,菌制剂,但价格昂贵(1472元/支),为了,使该晶种国产化,以降低药品的价格,造,广大的患者,我公司开发了那他霉素及,其滴眼液。并于2007年首家获国家药品监,督管理局批准,批准文号为国药准字,H20073918,该品种为国内独家上市品种,商标名争欣,争欣优势-1,细度高、杂质少,各项技术指标髙于最新,的美国典USP30版的质量标准,用芴,更有效、更安全,争欣:含量98.0%,杂质2.0%,美国药典USP30:含量90.0%,争欣优势-2,采用纳米制剂技术,分散均匀、起效快、,吸收好,疗效更高,由于那他霉素不溶于水或其他