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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,3,阿房宫赋,阿房宫前有谁在张望,留下谁寂寥的叹息,又有谁发出迟疑的询问,?,相传,一把火,便将它化为灰烬、废墟,使之成为文明的痕迹。寻着这痕迹,深深浅浅的泥土里,有谁冷漠且悲凉地凝视,?,旧的遗址,历史的印痕,悄然被风沙埋葬。留下的,是一段富丽堂皇的记忆,一曲凄清悲伤的挽歌,一个王朝兴亡的解读,!,学习文本,要了解赋的文体特点,;,把握文章描写、议论相结合的写作手法,;,领会作者借古讽今的现实意义,把握文本主旨,;,以史为鉴,增强忧患意识,珍惜今天来之不易的幸福生活。,新课助读,自主梳理,作者名片,杜牧,(803853),字牧之,唐代京兆万年,(,今陕西西安,),人。大和二年进士,授弘文馆校书郎。多年在外地任幕僚,后历任监察御史,史馆修撰,司勋员外郎,黄州、池州、睦州刺史等职,官至中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川,后世称之为,“,杜樊川,”,。杜牧的文学创作有多方面的成就,在文赋方面,其阿房宫赋为后世传诵。诗歌方面,尤以七言绝句著称。人们将他和杜甫相比,称之为,“,小杜,”;,他与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名,并称,“,小李杜,”,。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健,;,他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长,;,其散文气势雄浑,多针砭时弊。著有樊川文集。,新课助读,自主梳理,背景指南,阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿,始建于秦始皇三十五年,(,前,212),动工不到两年,秦始皇死,秦二世胡亥继续修建,还未完成,即于前,206,年被项羽烧毁。从此,阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起,成为人们议论的话题。本文写于唐敬宗宝历元年,(825),这时的唐王朝,藩将拥兵自重,宦官专权,民不聊生。唐敬宗李湛年少即位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政。作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民的情怀。,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,3,.,辨活用,(1),名词用作动词,朝歌夜弦,(,吟唱,、,弹奏乐器,),族秦者秦也,(,灭族,),可怜焦土,(,化为焦土,),新课助读,自主梳理,(2),名词作状语,骊山北构而西折,(,向北,、,向西,),蜂房水涡,(,像蜂房,、,像水涡,),辇来于秦,(,坐辇车,),朝歌夜弦,(,在早上,、,在晚上,),(3),名词的意动用法,后人哀之而不鉴之,(,以,为鉴,),(4),数词作动词,六王毕,四海一,(,统一,),新课助读,自主梳理,4,.,分古今,各抱地势,钩心斗角,古义,:,各种建筑都与中心建筑钩连,相邻的屋角互相对峙,好像兵戈相斗,;,今义,:,比喻用尽心机,互相排挤,。,一日之内,一宫之间,而气候不齐,古义,:,天气,指雨雪晴阴,;,今义,:,指一个地区一段较长时期内的气象概况,。,可怜焦土,古义,:,可惜,;,今义,:,值得同情和怜悯,。,新课助读,自主梳理,5,.,明句式,(1),使负栋之柱,多于南亩之农夫,(,介词结构后置句,),(2),秦人不暇自哀,(,宾语前置句,),(3),戍卒叫,函谷举,(,被动句,),(4),可怜焦土,(,省略句,),(5),灭六国者六国也,非秦也,;,族秦者秦也,非天下也,(,判断句,),新课助读,自主梳理,6,.,积名句,长桥卧波,未云何龙,?,复道行空,不霁何虹,?(2010,重庆高考,),钉头磷磷,多于在庾之粟粒,;,瓦缝参差,多于周身之帛缕,。,灭六国者六国也,非秦也,;,族秦者秦也,非天下也,。,(2009,北京高考,),蜂房水涡,矗不知其几千万落。,(2009,福建高考,),秦爱纷奢,人亦念其家。,奈何取之尽锱铢,用之如泥沙,?,秦人不暇自哀,而后人哀之,;,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也,。,(2011,广东高考,),新课助读,自主梳理,7,.,记常识,“,赋,”,作为文学体制,起源于楚辞,至荀况始有定名,它出现于战国后期,到汉代才形成。关于赋的特点,文心雕龙,诠赋说,:“,赋者,铺也,;,铺采摛文,体物写志也。,”,体物写志,指赋的内容,指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。,“,铺采摛文,”,指在语言上要使用华美的词藻。另外,赋也很讲究声韵的美,它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起,借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体,既适合于散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1,.,六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。,点评,:,起势雄健,涵盖全文。乍看似乎仅仅是叙事,;,实则于叙事中寓褒贬,并为此后的许多文字埋下伏笔。起笔极言秦兴之骤,实为下文议秦亡之速埋下伏笔。,“,六王,”,为什么会,“,毕,”?“,四海,”,为什么能,“,一,”?,一亡一兴,关键何在,?,读完全篇,这些问题就会得到解答。,“,六王,”,之,“,毕,”,其原因就在自身,那么,秦能统一四海的原因,也就不言而喻了。这两句一抑一扬,而扬秦又是为更有力地抑秦蓄势。后两句,“,蜀山兀,阿房出,”,一因一果,反映了一苦一乐,六个字概括了无限深广的内容。,“,兀,”“,出,”,二字,力重千钧,而从,“,兀,”,到,“,出,”,的过程,更给读者留下了驰骋想象的广阔天地。阿房宫的宏大,秦始皇的骄奢,人民的血汗和生命,均可由此想见。以四个三字句发端,一句一意,层层逼近,;,又句句押韵,音节迅急,有如骏马下坡,迅捷无比。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2,.,长桥卧波,未云何龙,?,复道行空,不霁何虹,?,点评,:,这两句写长桥复道及其构筑的精巧。以,“,卧,”,写长桥坐落水面的端庄重实之静态,以,“,行,”,写复道横越空中的曲折绵延之动意,一下一上,一静一动,相互映衬,;,且,“,卧,”“,行,”,二字,又以拟人手法,将无生命之物写活了。同时文章不直接取譬设喻,而略作曲笔,以惊叹之语进行反问,使其意境似假非假,似真非真,使寻常之喻,顿翻新意。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,3,.,嗟乎,!,一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙,?,点评,:,这几句从最普通的民心人性角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐,都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。,“,秦爱纷奢,人亦念其家,”,句,“,秦,”“,人,”,并提,说明并无高低贵贱的区别。接着以,“,奈何取之尽锱铢,用之如泥沙,”,的愤慨语,总括秦的纷奢是建立在对百姓的剥削和掠夺之上的,给人民带来了深重的灾难。用,“,嗟乎,”,表感叹开头,继以,“,奈何,”,诘问相承接,揭露和控诉了,“,秦,”,的自私无道。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1,.,作者在第一段中主要描写阿房官,这个建筑物在作者笔下是宏伟壮丽、令人叹为观止的,虽仅仅用了一百多字,却给读者以鲜明的印象。思考作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的,?,为什么会有巨大的艺术感染力,?,提示,:,这一段作者用的是总写和细写相结合的写法。总写部分,作者泼墨写意,粗笔勾勒。,“,覆压三百余里,”,言其占地之广,“,隔离天日,”,状其楼阁之高,;“,骊山,”,两句,写其依山傍水,气势非凡。细写部分,作者工笔重彩,精描细绘。先写重楼叠阁、长廊高檐,不计其数,;,再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。上面所述,写的还只是建筑之外观。接着,作者的笔触,又深入建筑内部。歌台舞殿是互文写法,台既可舞,殿亦可歌,意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。,“,一日之内,一宫之间,而气候不齐,”,则承,“,暖响,”“,冷袖,”,两句,进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句,既以歌舞之纷繁,衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室作铺垫。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,这一段中,作者由远及近、由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔,如写楼阁,“,各抱地势,”,就与前文,“,骊山北构而西折,直走咸阳,”,这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻,如,“,长桥卧波,”“,复道行空,”,用笔经济,形象生动。叙述中也间有动态描写,像写,“,二川,”,写歌舞,状声摹形,引人入胜。再加上大量对偶、排比句式的运用,致使文句音节铿锵,兼有音韵之美。因此,寥寥一百几十个字,阿房宫之风姿盛态就显现于读者眼前。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2,.,作者写阿房宫赋是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚时却说,“,楚人一炬,可怜焦土,”,这里作者流露了怎样的思想感情,?,提示,:,这里的,“,可怜,”,解释为,“,可惜,”,。作者用这二字,使无穷感慨充溢于字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解,迅速灭亡,;,覆压三百余里的阿房宫,也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明,不能爱民,难图久安。但是,当时的唐朝统治者无视历史教训,沉湎声色,又大起宫室,身居积薪之上,仍以为安。历史兴亡,激荡胸中,;,目睹现实,感慨万千。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜,显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹,前事不忘,后事之师,但今人又在步秦人之后尘,唐王朝的命运不也令人担忧吗,?“,楚人一炬,可怜焦土,”,作者的不安与忧愤溢于言表。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,3,.,文汇报在,2007,年,12,月,11,日载文,:“,中国社科院考古研究所李毓芳研究员近日得出惊人结论,:,阿房宫并没有建成,甚至连前殿都没有建成,所谓的阿房宫前殿遗址也就是没有建成的阿房宫遗址,!,阿房宫,这座沉寂两千二百多年的宫殿建筑至此露出了,庐山真面目,覆压三百余里,隔离天日,那只是作者的想象。,”,对此,你怎么看,?,提示,:,观点一,:,文学作品重点在于其文学价值,而不是史学价值。文学作品是允许虚构的,即使考古工作者找到了确凿的证据,也不会影响阿房宫赋在文学史上的地位。,观点二,:,从考古学的角度来看,取证务必科学,有些文学艺术性较强的作品只能作为考古的参考,而不能直接用作证据。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,铺采,摛,文,叙议结合,阿房宫赋是一篇摄人心魄的不朽作品,艺术特色非常鲜明,有极高的艺术价值,有,“,古来第一赋,”,的美称。这篇作品不仅仅是因为它的主题重大而出名,更因为它在艺术上达到了炉火纯青的地步。,(1),想象、比喻与夸张。,阿房宫毁于战火,其形制如何,早已无人能够说明,史记,秦始皇本纪的记载也不很详。这给写,“,阿房宫,”,造成了困难,也给作者留下了驰骋想象的空间。可以说,杜牧在这篇赋中艺术地再现了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻,还是对长桥复道的泼墨挥洒,都是出自想象。这些奇特的想象不但不给人以造作之感,反而能让人沿着他开辟的路径走下去,在头脑中活现这座宫殿当年的盛况。这种效果的取得,和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如,“,使负栋之柱,多于南亩之农夫,”,一段出于想象,既是比喻,也是夸张,具有很强的艺术感染力。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,(2),描写、铺排与议论。,从整体结构来看,本文前两段以描写为主,后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是,无论描写还是议论,都大量采用了铺排的手法,叙事言情,极尽其致,气势夺人,令人耳目一新。描写中铺排的例子,如,“,明星荧荧,开妆镜也,”,一段,;,议论中铺排的例子,如结尾一段的正反述说。这固然是赋体的传统写法,但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语,写得繁缛冗杂,而是恰到好处。,美文品读,素材积累,最是杜牧扬州,(,节选,),评价一个历史人物,如果用上,“,生不逢时,”,这个形容词,往往会让人觉得格外悲怆,倘若再加上一个,“,天不假年,”,更是人何以堪了,而这两个形容词却恰恰在杜牧身上都用上了。名士、
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