六年级写人写事

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/9/25,#,考场优秀作文要求,：,1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。,2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用,诗歌、格言,等增添文采。,3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感,真挚、自然,。,4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。,5.字数要够，要合理分段（尽可能450字以上）。,记叙文,写,事、记,人,、写景、游记、状,物,记叙文,六,要素,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,时间,地点,人物,起因,经过,结果,事情,事情的,经过,是“,核心,”,一、,注意,材料的详略，有所侧重。,对一些重要的过程、,场,面要具体描绘,，使,读者身临其境,。,二、对,事件中的人物，特别是,主要人物,，当时是“,怎么,说,的,”、“,怎么做的,”,，又是,“,怎么想的,”，一定要,写,具体,。,三、把“经过”部分分成,几个阶段,，然后按照,先后顺序,一,层一层地写得清楚。写的时候多写几个“后来怎样”，,文章就具体了。,写事的分解与联想,分解：将事情,步骤,写具体写清楚,。,联想：因这个事物而,想起,和它,有关,的事物。,煎鸡蛋,分解：,我从冰箱里拿出一个鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗边上一敲，蛋壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。我点燃煤气，往锅子里倒了一点油。一会儿，油冒烟了，然后我把蛋倒入锅里。油溅起来我躲到一边，过了一会儿，才走到锅子边上，把蛋盛起来。,加入联想,我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗边上,轻轻地,一敲，,“咔”一声,，蛋壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，,蛋黄像玛瑙一样晶亮,。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，,“啪啪啪”的搅拌声就像音乐一样动听,，,蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头,。接着，我点燃煤气，,火焰欢快地舔着锅底,。我在锅子里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我,赶紧,把蛋倒入锅里，油一下子,“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来,。,我立刻像小老鼠似的窜到一边,，,我害怕油溅到脸上,，,我的脸变成“芝麻饼”,。过了一会儿，我,小心地,走到锅子边上，,看见蛋就像吹泡泡一样地胀起来,，,像一朵朵黄黄的太阳花,。我把蛋盛起来。,蛋香一个劲地往我的鼻子里钻,，,馋得我口水都快留下来了,。,美化,我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗边上,轻轻地,一敲，,“咔”一声,，蛋壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，,蛋黄像玛瑙一样晶亮,。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，,“啪啪啪”的搅拌声就像音乐一样动听,，,蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头,。,接着，我点燃煤气，,火焰欢快地舔着锅底,。我在锅子里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我,赶紧,把蛋倒入锅里，油一下子,“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来,。,我立刻像小老鼠似的窜到一边,，,我害怕油溅到脸上,，,我的脸变成“芝麻饼”,。,过了一会儿，我,小心地,走到锅子边上，,看见蛋就像吹泡泡一样地胀起来,，,像一朵朵黄黄的太阳花,。我把蛋盛起来。,蛋香一个劲地往我的鼻子里钻,，,馋得我口水都快留下来了,。,读一读下面的片段，找一找作者描写,了哪些动作，又是如何展开联想的。,比赛马上开始了，小明双手紧紧地抓住绳子的两头，把绳子轻轻地放在脚跟后面准备好。“嘟-”哨声响了，小明迅速地甩动手中的绳子，只见绳子在他的脚下头上一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来。他一会儿快跳，一会儿慢跳，一会儿双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，真像一只小燕子在轻快地飞舞。脚尖踩着地面，发出“嗒嗒嗒”的声音，又好像一个熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。,比赛马上开始了，小明双手,紧紧地抓住,绳子的两头，把绳子,轻轻地放在,脚跟后面准备好。“嘟-”哨声响了，小明,迅速地甩动,手中的绳子，只见绳子在他的脚下头上一闪而过，,像彩环似的上下翻飞起来,。他一会儿快跳，一会儿慢跳，一会儿双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，,真像一只小燕子在轻快地飞舞,。脚尖,踩着,地面，发出“嗒嗒嗒”的声音，,又好像一个熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲,。,写作练习：,吃药,先分解,后联想,如何写好人物,猜一猜,有这样一个人：,个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,猜一猜,阔,脸短毛，长嘴大耳，,圆身肥肚，穿着一身,袒胸露乳的黑布衣，,提一把九齿钉耙，,看到吃的就口流涎水，,两眼放光。,怎样写记人的文章？,1.,选典型的材料。,最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵,的事情。,2.,采用多种手法描写人物。,外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写,选择最能表现突出人物形象的来写,外貌（肖像）,描写常犯的毛病,1.,外貌描写太多太细。,2.,外貌描写千人一面。,外貌描写太多太细,例,:,一堂生动的语文课,的肖像描写：,这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题,这篇文章，应当扣住“,生动,”二字，,表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神,。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，,面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。,外貌描写千人一面,例：,写,美人,，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏,眼”，“樱桃小口”；,写,老教师,，都是“两鬓斑白”，“皱纹,刀刻似的”；,写,小姑娘,，都是“梳着羊角辫”，“一,双炯炯有神的大眼睛”,如此千人一面，岂不是违背了生活真实？,又怎能表现出人物思想性格的独特性？,外貌（肖像）,描写应当注意什么呢？,1,、抓住特征,2,、符合人物身份,3,、展示人物性格,要善于细致地精确地描绘人物外貌,最富特征的,部分，舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。,外貌描写,1,、,两只耳朵像两把大扇子，扑扑地摆着；圆嘟嘟的脸上有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的妇女！其实是它太贪吃啦！,2,、,他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼。高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。,描写人物动作应当注意什么呢？,1.,要具体。,不能空洞、抽象、笼统。,2.,要抓住特征。,不是人物的所有动作都有描写的必要。要善于,抓,住那些,最,能体现人物性格，,最,能反映人物内心世界的动作进行细致的描写。（通过对人物,行动的方式和过程,的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。）,3.,要,选择准确的动词,，写出,动作的连贯性,。,动作描写,1,、小女孩儿,走,到我跟前，冲我,抿嘴,一笑，,低,下头，把手,伸进,裤兜里。,2,、她,掏出,一个小葫芦，又从兜里,掏出,一张纸，在桌子上,展平,，然后,凝望,着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外,抖,。一颗，两颗，三颗,我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。,3.,她,摇晃,一下小葫芦，,抬起,头来。我们的目光正好相遇。我笑着,点点头,。她害羞的一,笑,，轻轻,掠,一下额前乌黑的短发，,拿着,小葫芦回到自己的座位上。,小练习,1,、他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。,（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）,2,、她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。,（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）,描写人物语言应当注意什么呢？,1.,符合人物身份、职业、年龄、场合。,2.,体现人物个性特征。,3.,人物语言合情、合理。,某一学生的语言描写（原）,原文：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼董小天说：,“,没看见。,”,旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：,“,是董小天踢的。,”,董小天不承认。老师说：,“,还有谁看见的？,”“,没看见。,”,李星说。,这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。,某一学生的语言描写（修改后）,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来,了，,瞪着眼,：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天,斜着眼,，,冷笑着,：“,鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？,”,旁边的张小勇，,朝老师做了鬼脸,：“,哈,，开了窗，,好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,。,“,是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬,起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺,：“,大白天别说梦,话！你小心点，不要诬陷好人！,”“,我才不瞎说呢，,大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。,”,老师说：“还有谁看见的？”“,没看见。,”,李星使劲地咽了一口水，神情恍惚,。,董小天,无事生非，油嘴滑舌；,张小勇,油嘴滑舌，混淆是非；,高芳芳,正义、勇敢，不留情面；,李星,性格软弱，胆小怕事，,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。,写好,心理描写的方法,1.,内心独白。,2.,梦境幻觉。,3.,利用环境景物衬托人物心理。,例：,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,这写的是,“,我,”,知道考试成绩前后的心理活动。虽然他用,“,紧张得要命,”,、,“,很是伤心,”,等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。,内心独白式：,我不停地在心里念叨：,“,上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！,”,幻觉描写式：,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,环境描写式：,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,写好神态,描写的方法,要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐地描写,要有明确的目的，要服从人物刻画的需要,神态描写句子赏析,1,、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。,2,、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。,3,、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。,4,、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。,记人作文应试技巧,第一步：细心审题，弄清题意。,第二步：确定好写谁，以及所写人物的性格、品德。,第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。,第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。,第五步：收束全文，点题照应或首尾呼应。,人物描写,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,神态描写,性 格,更鲜明,起因,经过,结果,习作练习,思考，并完成下面的提纲：,习作题目：我的伙伴,_,1,、我的伙伴,_,（他）她的特点,_,2,、最能说明（他）她的特点的一件事：,_,起因,:_,经过,（详